孫權勸學教學設計（第一課時）

孫權勸學

第一課時:學習目標：

        1熟讀全文2掌握詞語3、疏通文意

一、導入  :有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內容，試問是哪個成語？

二、了解作者、作品: 司馬光(1019—1086)，字君實，陜州夏縣(現在屬山西省)人。北宋著名政治家、史學家，主持編纂了編年體通史《資治通鑒》�！顿Y治通鑒》北宋司馬光撰。編年體通史。記載了從戰國到五代共1362年間的史事。

三 了解主要人物: 孫權：字仲謀，三國時吳國的建立者。呂蒙：字子明，三國時孫權的大將。魯肅：字子敬，三國時孫權的謀士。

四 查字典，弄清下列字讀音。

五 朗讀要求。朗讀文章可分為三步：第一步讀準字音，讀出句讀 第二步讀出句意，讀出節奏，讀出感情 第三步結合內容，自由朗讀，力爭表演 .

“書讀百遍其義自見” 注意：斷句 讀音 語氣讀 1、權\謂\呂蒙曰2、卿\今\當涂掌事3、蒙\辭\以軍中多務4、自以為\大有所益5、 蒙\乃始就學6、大兄\何\見事之晚乎

六 齊讀課文，在疑難字詞上做記號

七 關鍵詞語: 當涂：當道，當權               豈    ：難道

邪 ：相當于“耶”表反問語氣 “嗎”         但    ：只

見 ：知道  涉獵：瀏覽群書，不作深入研究  才略：軍事方面或政治方面的才干或謀略

成語 吳下阿蒙: 特指原來不好讀書的呂蒙，后泛指缺少學識、文才的人,比喻才識尚淺。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

八 關鍵語句1、蒙辭以軍中多務倒裝：蒙以軍中多務辭

2、權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！”“ 我難道想讓你研究經書當博士嗎！”

3、“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

 “ 士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！”

九 考考你:1、初，權謂呂蒙曰

       今當涂掌事

       蒙辭以軍中多務

       孤豈欲卿治經為博士邪

       但當涉獵

       見往事耳

       孰若孤

       自以為大有所益

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