《風箏》教學設計5

一、教材分析

本文是魯迅諸多優秀回憶性散文中的一篇。寫了他童年時，因為風箏與弟弟發生了一次無法補過的誤解和沖突，內心充滿了深深的愧疚。筆觸細膩，情感凄婉，適合于用聲情并茂的朗讀，來激發學生的情感體驗。本文所體現出來的親情帶有很深的時代烙印，要通過社會背景的探究加以把握。作者嚴厲的自責精神充塞在字里行間，這更是文章的動人之處。

二、教學目標 ：

1、知識目標：學習本文傳神的動作、心理活動描寫

2、能力目標：培養學生課外查閱、搜集資料的能力

培養學生自主、合作、探究的能力

3、情感、態度、價值觀目標：

準確理解在特定社會背景下的兄弟間的情感

用科學的態度來分析這種情感的真實性，培養學生科學的思維方法和思維品質

結合實際確立正確的人生觀和親情觀，學習作者敢于承認錯誤及嚴厲的自責精神，培養學生的人文素養

三、教學步驟 ：

（一）布置預習

1、給時間和空間鼓勵學生上網、上圖書館查找有關資料：

① 1925年左右中外社會狀況

② 魯迅其人其作品其思想

2、查字典，落實生字詞的音和義

3、讀課文，了解大意

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