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《走一步 再走一步》的教學設計
東廬中學七年級（上）語文講學稿
課題：2、走一步 再走一步 課型：新授 時間：2003/9/4
執筆：徐暉 審核：初一語文組
教學目標 :
1．學會復述故事,了解記敘文的有關知識,并培養口語表達能力。
2．學會多種閱讀方式,感知文章內容與主旨,并從中獲取有益的人生啟示。
3．展開多角度閱讀,培養探究性閱讀和創造性的能力。
學習重點：目標1、2
學習難點：目標3
學習安排：兩課時
學習指導：本文是篇敘議結合的文章,宜從時間、地點、人物、事情的起因、經過、結局等方面去把握文章的故事,并結合議論的內容把握文章的主旨。另外,“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。文章提倡多角度閱讀,同學們可以從父親、“我”、“杰利”等角度去想一想他們的做法能給我們什么啟示。
學習過程:
一．預習·導學
1．讀一讀，寫一寫，掌握下列詞語。
（1）查字典，給下列加點的字注上音，并把整個詞語讀幾遍。
迂（ ）回 啜（ ）泣 納罕（ ）
瘦骨嶙峋（ ）（ ） 頭暈目眩（ ）
（2）用楷書把下列的詞語工整，規范的寫一遍，力求美觀。
訓誡 聳立 迂回 凝視
[4]
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