幼兒園大班教案[合集15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極參與故事內容的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。

　　2、能創造性地對廢品進行制作，提高幼兒的動手能力，增強環保意識。

　　3、培養幼兒的創造性思維和想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《奇妙商店》。

　　2、師生共同收集廢品：各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。

　　3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。

　　4、準備一些變廢為寶的實物。

　　活動過程：

　　1、這是誰？這是大象伯伯，它的“奇妙商店”在動物街上開業了，為什么叫奇妙商店呢？

　　（課件：大象說話：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”）

　　2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢？

　　⑴（課件：小狐貍一段）欣賞后提問：“誰來奇妙商店了？它是怎樣做的？大象伯伯又是怎樣說的呢？”

　　⑵（課件：小豬和半個西瓜皮）這時誰來了？它拿了一件什么廢物呢？你想想大象伯伯會怎么辦呢？

　　3、我們一起來聽聽故事里是怎樣說的？（課件播放故事小豬一段）

　　（課件：小貓和魚骨頭）小貓來了，它帶來了什么？你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢？

　　4、故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小貓一段）

　　（課件：小松鼠和廢紙）最后來了小松鼠，它又帶來了什么廢物呢？大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢？

　　5、故事里是怎樣說的呢？（課件播放故事小松鼠一段）

　　6、奇妙商店真奇妙，那到底它奇妙在那里呢？（奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。）

　　你覺得奇妙商店開得好不好，為什么？（小動物們不亂扔廢物了，保護了環境，森林里變得更干凈美麗。）

　　7、奇妙商店真好，小朋友如果你是小動物，你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢？

　　如果請你來動手做，你準備將這些廢物做成什么禮物呢？

　　8、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。

　　9、師生共同創造性地對廢品進行制作。

　　我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做，好嗎？

　　故事附錄：

　　奇妙商店

　　在大森林里的動物街上，大象伯伯的“奇妙商店”開業了。奇妙商店奇妙在那里呢？大象伯伯笑呵呵地說：“只要你交給我一件廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”這下，動物街上的小動物們可高興了！小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了，她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我的'這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈。”小豬吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了，他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”，不好意思地說：“大象伯伯，我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎？”大象伯伯和藹地說：“可以，我把它變成一頂漂亮的瓜皮帽。”小貓吃魚也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說：“大象伯伯，魚骨頭可以變成什么嗎？”大象伯伯樂呵呵地說：“可以可以，我給你變成一個好看的魚骨發夾。”小松鼠再也不亂扔廢紙了，她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說：“大象伯伯，我們這些彩色廢紙，可以變成什么玩具嗎？”大象伯伯說：“可以，我把它變成一架彩色風箏。”從此，動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店，換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園大班教案2

　　活動意圖：泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數、順數、倒數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

　　活動目標：

　　1.探索泡沫墊的多種玩法。

　　2.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。

　　3.努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　活動準備：人手一塊泡沫墊，1～10的數字卡片2套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　今天天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓）

　　二、基本部分。

　　1.出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試。現在小朋友們分成2組游戲，可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

　　教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導（合作、交往方面）

　　※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

　　※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。

　　2.講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3.出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？今天我們來和小袋鼠學習跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的'練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

　　※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練習，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5.將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6.游戲《數字格子跳跳樂》。出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　※單腳跳順數（或倒數）。

　　※雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　※左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續游戲。

　　三、結束部分，游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。

幼兒園大班教案3

　　設計意圖：

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學會演唱并不是難事。因此，活動設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進一步提升幼兒的歌唱表現力，激發幼兒喜愛音樂的情感。

　　活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學會演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環節和情境設置，意在讓幼兒進一步體驗到活動的趣味：多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進一步感受到歌唱的快樂。

　　活動目標：

　　1．感受樂曲的活潑歡快，學會演唱歌曲。

　　2．學習用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

　　活動準備：

　　伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現歌詞大意的圖譜。

　　活動過程：

　　一、韻律表演，感受旋律

　　1．談話引出活動主角，學習用彈性的聲音進行演唱的方法。

　　2．在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

　　(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學習有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

　　二、熟悉歌詞，學唱歌曲

　　1．教師演唱歌曲一遍。

　　提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

　　2．根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學唱相應的樂句。

　　3．幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

　　(從完整欣賞到逐句學唱再到完整表現，分步走的教學方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進的活動環節讓學習更有序和有效。)

　　三、練習襯詞，演繹歌曲

　　1．出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學習第一句配襯詞演唱的方法。

　　2．引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂句。

　　3．將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

　　(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發現、提問等，引導幼兒去發現和解決演唱的困難，培養自主學習、主動思考的習慣。讓幼兒不僅學會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)

　　四、游戲表現，寓歌于樂

　　告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

　　(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

　　附歌曲：小兔跳跳跳

　　關于情趣音樂教學的思考與實踐

　　"情趣音樂教學"是教師依據音樂教育的目標和幼兒的生理、心理特征，選擇、設計和組織實施趣味性的音樂教學活動，通過游戲化、情境化的活動引導，借助語言、圖譜、故事、情境等載體，師生共同感受、體驗和表現音樂的情感，從而引導幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發展。我所倡導的情趣音樂教學中的"情"和"趣"分別表現在以下幾方面：

　　"情"主要體現在：

　　(1)選擇能引發幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內容的情；

　　(2)教師用自己的真情實感去引發、調動幼兒的情緒情感，即教師的情；

　　(3)通過作品的情和教師的情去激發幼兒感受、體驗和表現音樂的情感，也就是幼兒的情。

　　"趣"主要表現在：

　　(1)根據幼兒發展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發幼兒情感的、有趣味的作品--作品的`趣和內容的趣；

　　(2)趣味化的活動過程；

　　(3)教學方法的激趣。

　　在實踐中，我這樣讓音樂教學凸顯情感，突出趣味。

　　1．"設境"--設境激趣。即創設富有情趣的游戲化情境，在好玩的游戲活動中引導幼兒初步感受和體驗音樂，激發其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學的第一步，是活動的設計環節。如在上面的這個歌唱活動中，教師結合歌詞，通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲，然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學一學歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戲，這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記，一切情境都是為目標和內容服務的，不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

　　2．"導學"--支架導學。這是情趣音樂教學的第二步，是活動的路徑和支架。教師根據不同教學內容的需要設計一些適合的教學圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現形式，以幫助幼兒學習和理解作品內容，從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中，我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內容和學習兩部分聲音合作表現的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞，然后再呈現表現小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現的地方以及它的節拍。這種一目了然的方式，不僅非常方便幼兒的理解和記憶，而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節拍，教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了，這樣簡潔明了的方式，讓兩個部分的聲音在表現時更和諧，讓教學更有序、有效。

幼兒園大班教案4

　　【設計意圖】

　　在幼兒園的美術教學中，我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢？大班美術活動《特別的我》是一節引導幼兒初步體驗行為藝術的課例，活動旨在引導幼兒合作完成人體動態的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗合作的快樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　因為每一位幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞裝飾--合作創作--跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗開始，以動作表達結束的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創作，群體合作，共同完成大幅的動態人物繪畫作品，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

　　【活動目標】

　　1.幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。

　　2.在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

　　3.使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　4.激發幼兒感受不同的'藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動準備】

　　1.音樂磁帶、將幼兒分7組，半開紙7張。

　　2.水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫。

　　【重點難點】

　　分組合作描畫不同人體動態。

　　【活動過程】

　　1.欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣：小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張特別的畫？

　　2.游戲《木頭人》。

　　交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。

　　男孩子全體起立到前面來（發標志），游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。

　　4.討論：請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫。

　　6.游戲《找信》。

　　每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的欲望。

　　7.幼兒自由創作：運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

　　8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

　　9.結束部分：歡慶舞。

　　師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

　　【活動反思】

　　整個活動環節的設計比較緊湊，每個環節都以“特別的我”貫穿其中，活動的氛圍較好。孩子們在活動的過程中處于一種比較積極興奮的態度，特別是在“比手劃腳”這個環節，孩子們的表演很生動形象，氣氛活躍，都能說出自己的喜好。只是在介紹自己的特點這個環節時，有小部分幼兒說出的句式結構比較簡單，但卻能在集體面前展示了自己。活動效果不錯。

幼兒園大班教案5

　　活動目標

　　1、觀察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。

　　2、了解動物，植物過冬的方式。

　　3、學習初淺的分類，統計知識。

　　4、學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：了解動物，植物過冬的方式。

　　2、難點：觀察冬季自然現象，知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備

　　1、大幅冬天背景圖一張，有關動物，植物過冬的圖片若干。

　　2、音樂磁帶。雪花頭飾。

　　3、分類統計表若干（與幼兒人數相等）。

　　4、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1、游戲《大風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來了。

　　2、請幼兒結合自己已有的經驗，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。

　　3、出示畫面，激發幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征，啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果，豐富幼兒已有的經驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1、教師小結，導入下一環節：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？

　　2、聽故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。

　　3、在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的）強調動物有適應季節變化保護自己的能力。

　　4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1、引導幼兒思考：人和動物都有辦法度過寒冷的'冬天，植物用什么方法過冬呢？

　　2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

　　3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經驗討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。

　　2、討論留住冬天的辦法。

　　3、分組活動（折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。

幼兒園大班教案6

　　活動目標

　　1.根據手形的變換聯想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案。

　　2.體驗手形畫帶來的樂趣，啟發幼兒大膽想象。

　　3.激發幼兒對繪畫產生興趣。

　　活動準備

　　1.課件：樂趣卡—用手掌印出小雞

　　2.背景紙：用手掌畫公雞

　　3.幼兒用油畫棒

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、引題

　　伸出你的手，你的`手能變什么？

　　二、出示范畫手開圖

　　1.這是我的手形

　　你們能不能把我的手變成其他東西。

　　2.出示樂趣卡

　　這是我變的小雞，你會變什么？

　　3.教師手掌動作示范

　　可以這樣豎著放，也可以橫著放。

　　他可以變成什么？

　　4.我又變了一只雞，你會變什么？

　　5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指。

　　看我可以這樣放。

　　6、這是我變的小花，你會變什么？

　　三、示范、講要求。

　　原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

　　老師來示范一遍，講解注意點。

　　四、幼兒作畫

　　教師指導，開始作畫

　　五、展示幼兒作品

幼兒園大班教案7

　　設計意圖：

　　當前，城市中幼兒的生活環境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發展的需求。幼兒好奇心強，赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關節的活動和發展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進血液循環，增強體質，并有助于改善大腦皮質功能，提高對外界環境的適應能力。因此，我根據幼兒的天性和發展需求，利用廢舊物品和天然材料，設計了這個赤足活動。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒腳部肌肉的靈活性和協調性。

　　2、體驗赤足活動的樂趣。

　　3、養成活潑、開朗的'性格。

　　4、培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、活動場地內塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。

　　2、有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。

　　3、幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們愿意去嗎?我們出發吧!

　　音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。

　　二、基本活動

　　1、幼兒感受環境

　　師：孩子們，我們到了，你們看一看這兒有些什么東西?這地上亂七八糟的，美不美呀?這個地方太亂了，我們怎樣才能把它變美呢?

　　2、提出要求，組織幼兒活動。

　　(1)幼兒自由用腳收拾各種物品，老師巡回指導、發展幼兒用多種方法參與活動。

　　師：我們平時做事都是用小手來做的，今天媽媽要給你們提一個要求，只能用腳來收拾這些物品，不能用手來做。你們看這是紙團、積木、石頭、沙包、塑料玩具的家，我們一定要把它們送回自己的家，這送的過程中孩子們動動小腦筋，想出與小伙伴不同的方法，媽媽來看誰的小腳最能干。孩子們，動起來吧!

　　(2)檢查活動情況，鼓勵、表揚幼兒。

　　3、做小腳操，讓幼兒適當休息一會兒。

　　師：孩子們看看這些物品都回到了家了嗎?好，我們坐下來歇一會兒吧!(幼兒坐下)孩子們的小腳真能干，一會兒的功夫就把這些物品送回了家，接下來，請看媽媽表演一段小腳操，孩子們可要看仔細了。

　　(1)教師示范一遍小腳操。

　　(2)教師帶幼兒做一遍小腳操。

　　附兒歌：

　　小腳操

　　小蜘蛛，走鋼絲，走來走去真自如。

　　掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦，心里癢癢，翹翹尾巴，嘴巴一張，大蝦蹦了。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦，心里高興，搖搖尾巴，嘴巴一張，捉住大蝦。

　　小鴨小鴨，捉住大蝦，心里喜歡，扭扭尾巴，嘴巴一咬，吃掉大蝦。

　　4、游戲

　　(1)撕報紙

　　師：剛才我們用小腳把那些物品送回了家，這回我們要用小腳來干什么呢?請看，媽媽給你們帶來了什么?(出示報紙)現在請你們用小腳撕報紙。比比誰的小腳最靈活，能最快的把報紙撕碎!(發給幼兒每人一張報紙，讓幼兒用小腳撕報紙。教師觀察指導，及時表揚方法多的幼兒)

　　(2)踩氣球

　　師：請孩子們把眼睛閉上，想想媽媽還給你們帶來了什么?(出示氣球)你們看—氣球，想不想玩啊?現在大家一起玩踩氣球吧!看誰踩破的氣球多。(將充氣氣球散落地上，幼兒自由踩氣球)

　　三、結束活動

　　1、清理場地。

　　師：小丑娃娃們玩的真高興，可是你們看，地上變成了什么樣子了?報紙和氣球都變成了垃圾，垃圾會污染環境和空氣，影響我們的身體健康。因此，我們現在應該怎么辦呢?我的娃娃們都是愛勞動的好孩子，現在媽媽就請你們用小腳來清理這些垃圾，把它們放到垃圾筐里，孩子們開始吧!

　　2、放松活動。

　　師：孩子們今天玩得高興嗎?時候不早了，我們該回家休息了!

　　(老師帶幼兒聽音樂出活動室)

幼兒園大班教案8

　　活動目標：

　　1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾花盆。

　　2.體驗線描活動的快樂。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣

　　1.小朋友們，你們看，這是誰呀？

　　2.花盆身上有哪些漂亮的圖案呢？

　　3.小結：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。

　　二、教師講解示范畫裝飾圖案。

　　1.除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？

　　2.教師根據幼兒的想法進行范畫。

　　3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

　　（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

　　（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

　　4.小結：今天，我們發現可以用很多好看的`線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧！

　　三、組織幼兒操作

　　1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現在一起去裝飾吧！

　　活動反思：

　　幼兒有了之前很多次組合線描的基礎，在此基礎上，大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫的都是老師之前示范過的，幼兒自我的創造還未能較好地體現出來。

幼兒園大班教案9

　　活動目標

　　1、體驗數學活動與生活的緊密聯系。

　　2、理解減法應用題中總數與部分數的`關系。

　　3、引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。

　　活動準備

　　1、經驗準備：熟悉超市環境，熟悉10以內的分解。

　　2、游戲經驗：會玩"馬蘭開花"3、環境準備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

　　活動過程

　　一、游戲導入：馬蘭開花

　　二、集體活動

　　1、請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

　　2、觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

　　3、教師提問：超市剛才發生了一件什么事情？

　　我們要把超市發生的這件事情編成一道減法應用題。

　　聽教師完整示范講述"減法應用題"

　　4、觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

　　5、教師提問：超市里剛才發生了一件什么事情？

　　6、誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

　　7、觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：

　　您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

　　8、教師提問："超市里剛才發生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？

　　這個應用題可以怎么寫算式？"

　　小結：孩子們，我們發現在三道應用題中每次都問了一個什么問題？

　　只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

　　9、請幼兒講述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的對應關系。

　　五、、探索發現：

　　1、課件游戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）

　　2、請幼兒根據圖意編應用題。

　　3、請幼兒根據算式編應用題。

　　六、、延伸活動

　　在活動區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。

幼兒園大班教案10

　　【活動前評析】

　　京劇是中國藝術的瑰寶，是世界戲劇藝術寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學、美術、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術。如何讓中國兒童從小對本國優秀的傳統文化藝術有所了解，產生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據幼兒認知特點，我們在中大班三個學期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術信息，從而引發孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現和人物造型的成功體現。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現著角色鮮明的性格特點。課題通過家園、區域、主題墻布置、集體等教育教學形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創作京劇臉譜藝術活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點了解京劇臉，并能大膽運用對稱、色彩搭配等臉譜表現規律想象創造出自己喜歡的新臉譜。

　　【活動目標】

　　1、在欣賞與觀察不同材質，不同造型特點的京劇臉譜藝術作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點，從而產生對京劇角色的興趣。

　　2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術的了解。

　　【活動準備】

　　1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。

　　2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。

　　3、師生互動將收集的有關京劇臉譜的藝術作品投放區域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經驗。

　　【活動過程實錄】

　　一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術作品，嘗試模仿角色動態造型，聯想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。

　　活動開始時：伴隨著京劇曲牌《水龍吟》的鑼鼓音樂，身穿藍、紅、白、黃、黑臉譜衣，勾畫著臉譜(或帶臉譜面具)的五位教師裝扮的京劇花臉角色，雙臂呈單山傍，圓場步繞場一周，站在場地中間拉雙山傍亮相站好。幼兒聽著京劇音樂，目光都教師所扮演的京劇角色所吸引，激動驚喜地看來看去，幼兒有的面面相覷，有的目瞪口呆，還有的將自己的認識的花臉角色談論交流著，紛紛猜測著他們都是誰?

　　客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰?”

　　幼一：“這個紅臉的是關羽，和我帶來的面具一樣。”

　　幼二：“這個藍臉的是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事。”

　　幼三：“這個黑臉的像大魔鬼。”

　　幼四：“不對，這個黑臉的是包公，我在電視劇《少年包青天》里看到過，他腦門上有一個月牙。”……

　　幼五：“你們扮演的究竟是誰呀?”

　　客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽。”

　　客人表演的歌曲《說唱臉譜》：

　　教師引導幼兒跟著演員一起學學演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點。

　　(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發幼兒回憶京劇角色故事，動態形象學習幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)

　　二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創作的方法與規律。

　　師：“現在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎?”

　　客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據各自扮演的.角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式。”

　　師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣?”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀察運用不同藝術表現手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點。

　　幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴。”

　　幼二：“每個臉譜上都有花紋。”

　　幼三：“臉譜上的花紋對稱的。”

　　幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱。”

　　客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數是不對稱的。”

　　請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。

　　師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢?”

　　幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單。”

　　幼二：“因為人臉就是對稱的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服。”

　　師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協調。”

　　帶領幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認識，為幼兒下一活動的自我設計奠定基礎。

　　師：“誰還有什么新的發現?”

　　幼一：“我發現每個臉譜都有一種顏色涂得特別多。”

　　客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關羽;黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎?那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私。”

　　幼五：“我發現每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色。”

　　師：“你們觀察得很仔細，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢?”

　　幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷。”

　　教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀察顏色之間的搭配規律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的創作中去。

　　師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎?”

　　幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣。”

　　幼二：“臉譜上的花紋都不一樣。”

　　師：“對，你們認真找一找就會發現每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣。”

　　幼一：“我發現包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙。”

　　客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子。”

　　幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子?”

　　幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽。”

　　師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎?”

　　幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的。”

　　師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的?”

　　幼兒通過進一步的欣賞觀察發現，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個像柳葉。”“這個像云彩。”“這個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創作打開了想象的空間。

　　師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫的?”

　　幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發散著畫的。”在這里教師又把臉譜繪畫方法點擊給幼兒。

　　師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎?”

　　幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣。”

　　客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠距離的觀眾不至于混淆人物角色。”

　　幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣。”

　　幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽。”

　　師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽。”

　　(在以上的對比欣賞觀察環節，通過教師帶領幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現手段和與角色性格的關系等創作特點的活動，促進了幼兒觀察能力的發展，為他們的藝術創作提供了方法和依據，豐富了幼兒的藝術設計想象空間。)

　　三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，

　　讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗京劇藝術帶來的快樂。(作者：北京市市轄區東城區北京市第一幼兒園大一班韓爽)

幼兒園大班教案11

　　活動目標：

　　幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

　　會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

　　活動準備：

　　老師的范畫蝴蝶

　　剪刀、吹塑紙上畫圓

　　一張方的吹塑紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞老師的范畫。

　　師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六

　　色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的`興趣）

　　二、老師示范制作

　　1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

　　2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

　　3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。

　　4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

　　通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版的方法）

　　三、請幼兒自己進行制作。

　　1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。

　　2、粘貼的時候要將圓粘貼牢。

　　3、壓印的時候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

　　幼兒園大班版畫教案：機器人

　　活動目標：

　　1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

　　2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　活動準備：機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動過程：

　　（一）談話導入。

　　1、引導幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

　　2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、進一步啟發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

　　4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　3) 涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　　（三）拓印。

　　（四）評價作品。

　　從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結。

幼兒園大班教案12

　　【活動目標】

　　1.了解自己喜歡花朵的外形特點，知道調色的簡單的方法。

　　2.能夠動手畫出自己喜歡的花朵，并完整地調色和涂色。

　　3.體驗參與繪畫活動的樂趣，萌發對自然的喜歡愛之情。

　　【活動準備】

　　物質準備：足夠數量的繪畫紙張、水彩、調色板。

　　經驗準備:認識生活中常見的花。

　　【活動過程】

　　一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫主題--最愛的花。

　　二、教師提出繪畫的主題--我最喜愛的花朵，鼓勵幼兒大膽表達。

　　1.教師通過提問啟發幼兒，讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。

　　2.請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。

　　三、教師發放繪畫材料，幼兒動手作畫。

　　1.教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。

　　2.幼兒自己作畫并調色，教師巡回指導。

　　四、幼兒展示作品，教師評價。

　　幼兒展示自己的繪畫作品，教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法，并對幼兒的表現做出積極的評價。

　　【活動延伸】

　　將幼兒帶到主題墻的展示區，幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。

　　主題活動：樹的想象（美術）目的`：

　　1.能自主選擇各種材料，對不同的"樹"進行裝飾。

　　2.大膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。

　　3.養成正確使用、有序收放材料的習慣。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引起幼兒興趣。

　　活動開始，教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹？它們是什么樣子的？通過談話引發幼兒回憶，根據幼兒的描述教師進行總結，進而引出本次活動的內容。

　　2.講解示范，掌握繪畫方法（1）教師出示范畫，提問幼兒畫上有什么（畫上的樹就是幼兒園院子里的樹）（2）教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出線描、吹畫、點畫的方法，引導幼兒注意畫面布局，并帶領幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。

　　3.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看到過的樹，要畫得盡量大，布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

　　（2）教師巡回指導，對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助；對想象力較豐富的幼兒，教師要注意保護其創造力，實施給予表揚。

　　4.講評作品，結束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上，引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提意見。

　　活動名稱：我的防火小能手活動目標：

　　1.在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。

　　2.認識消防點化119，知道基本的安全防火知識。

　　3.學習自救的方法，體驗逃生的過程。

　　活動準備：關于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放鞭炮、滅火器等場景）活動過程：

　　一、出示豆豆放煙花掛圖，激發幼兒的興趣，導出活動主題。

　　1.教師通過語言引導，并播放掛圖。

　　師：過年的時候有一個叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的煙花爆竹，他也想放煙花爆竹，你們猜猜豆豆這樣放煙花爆竹會發生什么？

　　2.觀看完后讓幼兒回答，根據回答進行小結。

　　師：你們看豆豆這樣做多危險啊，不小心就會點燃整間房子，小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在室內進行，也一定不能對著自己、別人或易燃物品。

　　二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法。

　　1.幼兒簡單討論可以導致火災的原因，教師總結。

　　在生活中還有很多原因可以能導致火災，如小孩玩火，亂丟煙頭，在禁放區燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂啦亂接電線等。

　　2.引導幼兒說出預防火災的方法。

　　（1）預防火災，小朋友們必能隨便玩火。

　　（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

幼兒園大班教案13

　　大班教案《益智游戲》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性，在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣，快來看看幼兒園大班《益智游戲》教案吧。

　　一、活動目標：

　　1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的`興趣。

　　2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

　　3、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　（1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　（2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　（3）數數——認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

　　（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

　　（5）涂色——讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。

　　（6）大尋找。

　　（7）自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

　　小百科：益智游戲是指那些通過一定的邏輯或是數學，物理，化學，甚至是自己設定的原理來完成一定任務的小游戲。一般會比較有意思，需要適當的思考，適合年輕人玩。

幼兒園大班教案14

　　活動目標：

　　1．能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發聲練習；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發聲練習；為歌唱活動做準備。

　　2．愿意用造型表現小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。

　　活動準備：

　　1．水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。

　　2．表示水位的銀色條若干。

　　活動過程：

　　一．講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子？

　　師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）

　　師：讓我們聽聽水燒開時會發出什么聲音？（教師操作圖片，示范發聲練習"呼"，鋼琴伴奏）

　　師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）

　　二．模擬發聲練習

　　1．上行練習師：

　　請你們來當小茶壺，燒一壺水吧！（師在地面上放第一棵火苗，幼兒開始發聲練習）

　　師：水快要燒開了，我給你們添點火！（師在地面上加第二棵火苗，音移高1度）

　　師：水就要燒開了，我再給你們添點火！（師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）

　　師：水很快就要開了，我繼續給你們甜點火！（師在地面上繼續加第四棵火苗，音繼續移高1度）

　　師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續發聲練習，音移高到第5度）

　　2．下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）

　　師：好口渴啊！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）

　　師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進行發聲練習）

　　師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的'杯子里吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水，并且進行發聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）師：很快就要倒滿了，請你們再給我倒點吧！（幼兒繼續用肢體模擬倒水）（下行發聲練習逐漸降低5度）

　　三．分句理解歌詞

　　1．示范朗誦師：謝謝你們為我倒滿了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)

　　師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）

　　師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）

　　2．分句學念

　　（1）學前兩句

　　師：現在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）

　　師：你們還要繼續變！（師念：看我的把手看我的嘴）

　　師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發現不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

　　（2）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。

　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領幼兒學念后三句）

　　3．完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）

　　師：讓我們請老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏）

　　四．演唱歌曲

　　1．完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽！（聽cd帶子）

　　師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）

　　２．演唱歌曲師：現在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）

　　師：現在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）

　　師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）

　　師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時候兩人一組做茶壺造型。

幼兒園大班教案15

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒跑、跳等基本動作；

　　2、發展幼兒的身體韌性及動作靈敏性；

　　3、培養幼兒堅強勇敢及競爭的意志品質。

　　【活動準備】

　　短繩若干、羊角球4個、跨欄4個、運動場地

　　【活動過程】

　　1、活動準備（熱身）師：（組織小朋友到操場后，進行隊列練習及進行相關動作練習，幼兒聽口令做動作。）所有幼兒按早操隊形站好，立正、轉成兩路眾隊，原地踏步，轉成早操隊形，立正，向左轉、向右轉。

　　2、基本部分

　　（1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項目玩的，所以現在老師來分組，總的分為三組（人數均衡），每組選一名組長負責相關事情。

　　（2）介紹本次活動項目師：項目一是跳短繩（每人跳15個）；項目二是羊角球跳（從始點都終點跳一次）；項目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進行某個項目時，都是在組內輪流進行。

　　三個小組輪著進行這三個項目，首先是第一組進行第一個項目，第二組第二個，第三組第三個。之后各組去選擇此時上一組已經完成的那個項目，各組的.組長宣布項目開始及組織大家進行活動。

　　（3）項目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動吧，組長要組織好各組的小朋友進行平衡活動。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項目跳了。組長一定要起到提醒的作用。

　　3、結束部分：小朋友按早操隊形集中，跟老師做一些放松動作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴擴胸），之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案04-25

大班幼兒園大班綜合教案04-29

幼兒園教案大班01-11

幼兒園大班教案02-19

幼兒園大班教案04-25

[經典]幼兒園大班教案08-23

幼兒園大班教案[經典]09-05

幼兒園大班的教案02-21

幼兒園大班教案【精選】07-04

(經典)幼兒園大班教案08-01