《空氣》幼兒園大班教案

時間：2024-07-24 11:15:10 幼兒教案我要投稿

《空氣》幼兒園大班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《空氣》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《空氣》幼兒園大班教案

《空氣》幼兒園大班教案1

　　設計思想：

　　空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關的科學活動，讓孩子們發現四周都有空氣，并通過小實驗來證實空氣的存在與功能，并激發幼兒探索空氣的興趣，萌發幼兒關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。

　　活動目標

　　1．發現四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；

　　2．學會使用一些小實驗的`器材，證實空氣的存在與功用；

　　3．通過對事物的觀察和擺弄，激發幼兒探索空氣的興趣，萌發關心科學、樂于操作、敢于創造的積極情感體驗。

　　活動準備

　　1．記錄表格兩個

　　表1空氣藏在哪里

　　物品名稱

　　我的猜想

　　常識、證實

　　表2我們的實驗

　　2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

　　3．幼兒操作材料

　　第一組：手絹、水盆、玻璃杯；

　　第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；

　　第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；

　　第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；

　　第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；

　　每組一份操作單，協商要求及問題，請幼兒根據操作單的要求進行實驗、思考問題。

　　教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里，以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實驗結果。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么?引導幼兒發現空氣的存在。

　　二、話動內容

　　1．探索嘗試

　　①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。(發現四周都有空氣)

　　②討論：空氣藏在哪里?(表1)

　　出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表1中)

　　③幼兒嘗試將各種物品扔進水里，發現溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。

　　④聯想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

　　⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。

　　2．分組實驗，感知空氣的存在與作用

　　第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?

　　第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。

　　第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

　　第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?

　　第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

　　3、討論和小結

　　①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，并進行記錄；

　　②教師小結，并請幼兒整理物品。

　　活動延伸

　　1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；

　　2．英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；

　　3．空氣也需要保護。提供相關環保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動物、植物造成的傷害，激發幼兒愛護環境。

《空氣》幼兒園大班教案2

　　【教材分析】

　　世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩一些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用。

　　【活動目標】

　　1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。

　　2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在，主動探究、自主發現空氣是有力量的。

　　3.萌發“從我做起，凈化空氣”的環保意識。

　　【活動準備】

　　1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

　　2．“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

　　【活動建議】

　　1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的.存在。

　　請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

　　提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？

　　2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。

　　（1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

　　（2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。

　　（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。

　　（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產生的泡泡說明空氣來過了。

　　（5）用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

　　小結：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。

　　3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

　　（1）請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

　　在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……

　　小結：原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。

　　（2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發幼兒的環保意識。

　　提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現難聞氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？

　　小結：空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農藥味……這是因為人們不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

　　4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。

　　(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣。

　　小結：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。

　　(2)幼兒經驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？

　　小結：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。

　　5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。

　　先往玻璃杯里倒滿水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。

　　提問：會有什么現象發生？鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

　　小結：將卡紙蓋在倒滿水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。

　　(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發幼兒猜想。

　　提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕？為什么？

　　鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

　　小結：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”！

　　【活動延伸】

　　結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。

《空氣》幼兒園大班教案3

　　教學名稱：科學━─尋找空氣

　　教學目標：1 對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。

　　2 在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。

　　3 了解空氣的特點、作用，培養幼兒的環保意識。

　　教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。

　　教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。

　　教學準備：1、活動區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

　　2、環境污染光盤或圖片

　　3、課件：空氣的自我介紹

　　教學過程：

　　1、導入：

　　（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）

　　（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

　　（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。”（空氣）

　　（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

　　2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！

　　3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

　　4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）

　　1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。

　　2）活動時聲音要輕。

　　3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

　　要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

　　5、幼兒自由探索

　　幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的.方法，有哪些發現。

　　6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

　　（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

　　（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）

　　（2）提問：你在活動區玩了什么？有什么發現？

　　幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現象。

　　（3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

　　7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

　　8、了解空氣的作用：

　　（1）提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

　　（2）實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？

　　（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

　　9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

　　（1）幼兒自由發言。

　　（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

　　（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

　　10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環保教育）

　　11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動自然結束）

　　反思：

　　本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。

　　配音材料

　　嗨！小朋友們你們好！

　　我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

　　我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

　　其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

　　現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

　　提示：此教案有配套的課件

《空氣》幼兒園大班教案4

　　活動目標

　　1.通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，認識到生活中處處都有空氣。

　　2．讓幼兒學習探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力。

　　3．激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

　　活動準備

　　材料準備：水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。

　　1．實驗一：紙為什么不濕

　　師：（舉起玻璃杯）小朋友們看一看，這杯子里有東西嗎？

　　幼：沒有。杯子是空的。

　　師：杯子里真的`沒有東西嗎？（把紙放入杯底，把杯子垂直倒扣完全壓入水中）猜一猜，紙濕了嗎？

　　幼：濕了。

　　幼：沒濕。

　　師：到底是濕了還是沒有濕？

　　幼兒做實驗，結果紙沒有濕。

　　我們自己來做做實驗就知道了。

　　師：紙為什么不濕？水為什么進不去？我們再來試一試。

　　幼兒做第二次實驗，將杯子傾斜放入水中，看看會出現什么現象。

　　師：看一看，什么跑出來了？

　　幼：泡泡。

　　幼：氣泡。

　　幼：許多泡泡跑出來了。

　　師：猜一猜，紙濕了嗎？

　　幼：濕了。

　　幼：沒濕。

　　師：那我們看一看吧。

　　幼：濕的。

　　師：杯子不是空的嗎？空杯子里哪來的氣泡呢？

　　幼：杯子里不是空的，有空氣。

　　幼：空氣看不見，我們以為是空的。

　　幼：氣泡就是空氣。

　　師：第一次紙為什么沒濕？水為什么進不去？杯子里有什么？（教師又一次把杯子倒扣著放入水中）

　　幼：杯子里有空氣。

　　幼：水只能往下流，不會往上流。

　　幼：空氣在杯子里沒出來，水就進不去。

　　師：第二次實驗時紙為什么濕了呢？（把杯子傾斜，冒出氣泡）

　　幼：空氣跑了，水進去紙就濕了。

　　幼：泡泡里是空氣，它跑了，水就進去了。

　　師：那么，這杯子是不是空的呢？

　　幼：不是空的，里面有空氣。

　　幼：看著是空的，因為空氣看不見。

　　2．實驗二：找空氣

　　師：什么地方有空氣呢？我們一起來找一找。

　　師：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來。（幼兒興奮地玩玩具）

　　師：屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣？

　　幼：有空氣。

　　師：我不太相信，你們能抓到它嗎？

　　幼兒每人一個塑料袋，到處抓空氣，最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來了。

　　師；你們抓到空氣了嗎？是在什么地方抓到的？

　　幼：我在桌子底下抓的。

　　幼：我在走廊上抓的。

　　幼：我在房間里抓的。

　　3．實驗三：人體里有沒有空氣

　　師：人體里有沒有空氣？

　　幼：沒有。

　　幼：有空氣。

　　師：有什么辦法讓我相信你身體里有空氣？

　　幼：吹口氣，你試試。

　　師：給你一根塑料管，讓我看看你身體里的空氣。

　　幼：（用管子吹氣）我看不見呀。

　　師：往水里吹吹試試。（幼兒拿塑料管做實驗，冒出許多泡泡。）

　　4．實驗四：土里有沒有空氣

　　師：土里有沒有空氣？

　　幼：沒有，沒有。

　　師：猜的不算，有什么辦法試一試呢？

　　幼：把它丟進水里，要是冒泡泡就有空氣。（幼兒實驗，冒出泡泡。）

　　5．討論與聯想

　　師：哪里沒有空氣？（離開地球，月亮上就沒有空氣。）

　　6．延伸活動：空氣有什么用

　　師：請小朋友們回去做小實驗，抓一只蟲子，關在瓶子里，蓋緊瓶口，幾天后會出現什么情況？

《空氣》幼兒園大班教案5

　　活動目標

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。

　　3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　重點難點重點：

　　感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　難點：

　　能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

　　活動準備

　　1、玻璃杯、玻璃缸；

　　2、毛巾一條；

　　3、背景音樂；

　　4、袋子、氣球。

　　活動過程

　　（一）魔術導入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！

　　2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

　　4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？

　　（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）

　　3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）

　　4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）

　　（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

　　1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）

　　2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發言）

　　3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？

　　教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

　　（五）與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

　　2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。

　　3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

　　（六）保護空氣，爭做環保小衛士。

　　1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？

　　教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？

　　2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

　　3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的'好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

　　活動總結

　　本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區和第二活動區，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則，能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性，激發孩子的探究欲望，我通過設計的三個游戲環節，幫助幼兒發現，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導幼兒發現空氣的秘密。從活動現場來看，我覺得游戲環節還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶領孩子們玩起來。

《空氣》幼兒園大班教案6

　　一、活動目標：

　　1．能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

　　2．通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

　　3．鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

　　二、重點與難點：

　　1．引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2．了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

　　三、材料與環境創設：

　　1．大森林與城市的背景圖。

　　2．多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

　　3．綠色環保小衛士的`標記。

　　四、活動過程:

　　（一）、創設情境：師：（出示城市背景圖）有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心？

　　（二）、講述故事、啟發設問、討論：

　　1．師講述第一、二段上半部分。好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣？提問：（1）小猴為什么會得這種病？（輔：小猴在大森林里從來不生這種病）

　　（2）城市里的空氣為什么會受到污染？

　　（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）

　　2．好！我們來聽聽醫生是怎么說的？小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？（啟發幼兒討論，想各種辦法）（輔：煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城里的人還是這么擁擠怎么辦？）

　　3．繼續講述。好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？

　　（三）完整講述：這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

　　（四）延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）師：出示標記，告訴它的用處。就要督促與提醒一切違犯環保的人。

　　評析：《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。“空氣變新鮮了”這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

《空氣》幼兒園大班教案7

　　活動目標：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。

　　2、自攝的有關空氣污染的錄像片。

　　活動過程：

　　（一）感知空氣的存在及其特性

　　1、小朋友，今天老師要和你們玩個變魔術的游戲（師示范）。

　　2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕會怎么樣？

　　我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

　　杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進杯子，所以手帕才不會濕。

　　3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學習詞：空氣）。

　　4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口。看看袋里有什么？請幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

　　5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

　　小結：我們的周圍充滿著空氣。空氣是看不見、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西。感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　（二）認識空氣的作用

　　1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住，點燃的蠟燭為什么會熄滅了？

　　2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

　　3、除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣？

　　小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

　　1、我們每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，下面請小朋友們認真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

　　2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，

　　鏡頭一：滿天飛揚的塵土，對空氣的污染；

　　鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的`污染；

　　鏡頭三：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧；

　　鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；

　　鏡頭五：焚燒垃圾時產生的濃煙；

　　鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

　　小結：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

　　4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

　　感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　改善空氣質量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

　　（四）游戲《氣球火箭》

　　1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走？

　　2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些？

　　3、師生共同游戲數次結束。

《空氣》幼兒園大班教案8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。

　　2、掌握一些空氣凈化的初淺知識，培養幼兒關心和保護環境的意識

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、故事導入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：

　　師："今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？

　　1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況

　　圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受啊？"

　　圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？依次出現圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。

　　2、說說猴子到城市旅游的感受師：猴子對城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長期居住在這樣的環境下，它會怎么樣？

二、感知空氣污染對人體的傷害

　　1、展示呼吸器官結構圖師：受污染的空氣進入人體后，真的會對我們的`呼吸器官造成傷害嗎？

　　2、展示健康肺部圖片，通過實驗，求證空氣污染對人體的危害現在我們來做個小實驗，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。

　　3、討論：當實驗中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？

　　4、出示變黑后的呼吸器官結構圖。（圖片）討論：在日常生活中我們會經常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？小結：原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌。

　　5、觀看空氣報到：初步了解現在空氣污染的狀況

　　三、觀看空氣質量報道，了解每天空氣質量

　　四、學做"環保小衛士"

　　師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護空氣的方法記在標語上，提醒人們遵守。小結：看到這些小朋友記錄下來的話，林老師很感動，在這個活動中，我也認識了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個環保小使者，積極宣傳和保護空氣好嗎？干凈好嗎？

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《空氣》幼兒園大班教案9

　　【活動目標】

　　1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數相等。

　　2、魚缸里養一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。

　　【活動過程】

　　一、謎語引入

　　1、奇妙奇妙真奇妙，看不見摸不到，沒有顏色和味道，動物植物都需要。

　　二、找空氣

　　出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。

　　1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球，往里吹氣，氣球吹鼓后問：“氣球里面有什么？”讓胖氣球減肥變瘦氣球，將吹鼓的氣球口放開，請幼兒觀察發生的情況（空氣跑掉了，氣球變瘦了）。

　　2、請幼兒用塑料管往水里吹氣，有氣泡產生。說明人體有空氣。

　　3、師：今天老師再用塑料袋變個魔術，認真看老師手里的塑料袋會變出一個什么秘密來？請看塑料袋怎么樣了？（鼓起來了）誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空氣）請幼兒用手摸一摸。

　　師：小朋友，剛才你們都發現哪里有空氣呢？（氣球、杯子、水、塑料袋。）

　　師：那就是在我們周圍無處不在。 3f

　　三、感知活動：空氣的特征。

　　師：我們知道周圍到處都有空氣，那么空氣是什么樣的呢？

　　1、請幼兒看一看杯子里的空氣，身體周圍的空氣。

　　師：你看見空氣了嗎？（沒有。）

　　師：說明空氣是看不見的。

　　2、請幼兒摸一摸身體周圍的空氣。

　　師：你摸著空氣了嗎？（沒有。）

　　師：說明空氣是摸不著的。

　　師：小朋友，剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了，誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢？（空氣是看不見、摸不著的。）

　　四、空氣的作用

　　師：我們知道了l

　　3、那么空氣有什么用途呢？

　　（一）我們的生活離不開它

　　請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）

　　得出結論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。

　　（二）空氣還可以幫我們做什么呢？

　　實驗：

　　教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化？（蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。）

　　師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進不去，蠟燭就滅了。）

　　得出結論：火的燃燒需要空氣。

　　課下在家長的.幫助下搜集信息：那些物品是利用空氣原理制成的。（如：救生圈、風箏、輪胎等。）

　　活動延伸：

　　在日常活動中，讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣到處都存在的認識。

　　【活動反思】

　　通過實驗和操作，孩子們掌握了空氣的特征和用途，同時孩子們也喜歡上了科學小實驗，特別是紙放進水里不濕的實驗，孩子們反復做了幾遍，才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時，通過投影儀看的不太清楚，如果讓孩子們座次擺成半圓形，做實驗時離孩子近一點效果會更好些。

《空氣》幼兒園大班教案10

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，懂得保護環境的方法，有初步的環保意識。

　　2、能用較完整的語言大膽地表達自己的想法。

　　二、活動重難點：

　　理解故事，懂得環保的重要性和初步的環保方式

　　三、活動準備：

　　多媒體課件；圖片（污染圖片、環保圖片）；展示板

　　四、活動過程:

　　1、引題激趣

　　小朋友，你們有賣過空氣嗎？

　　沒有吧，可是有只小狐貍卻能裝著空氣去賣，它為什么要去賣空氣那？我仔細聽下面的故事就明白了

　　2、故事欣賞

　　1）片段一：小狐貍從深山來到城里渾身不舒服。

　　1在城里住了幾天的小狐貍怎么了，為什么會渾身不舒服？（幼兒自由發言）

　　過渡句：小狐貍到底得了什么病呢，我們接著看故事

　　2）片段二：小狐貍去醫院看病，醫生對它說“你得了空氣污染過敏癥”

　　1你們說，小狐貍得了什么病？（空氣污染過敏癥）

　　2它為什么會得上這個病呢？

　　3那到底有哪些東西會污染我們的空氣呢?請你和旁邊的伙伴說一說（互相討論）誰先來說說會有哪些東西污染著空氣？（幼兒說污染物，教師展示相應的圖片，并提煉幼兒語言）

　　教師小結：原來有那么多的東西正污染著我們的空氣，怪不得小狐貍吸了生病了，這可怎么辦，醫生會怎么對它說呢？

　　3）片段三：醫生說病很快就好了。

　　1為什么小狐貍的病很快就好了？

　　2這里的環境和城里有什么不同？（引導觀察展示圖片；提升樹木作用）

　　教師小結：深山沒有城里的煙火、汽車、垃圾，這里到處是綠樹、草地，綠樹能吐出什么？（氧氣）它吐出的氧氣不僅能凈化空氣，還是我們身體健康的需要。難怪小狐貍回到深山病馬上就怎么樣？

　　3治好病病的小狐貍會干什么去呢？它會怎么想又會怎么做的。

　　4）片段四：小狐貍想開了家“新鮮空氣專賣店”

　　1小狐貍做了件什么事？

　　2來買新鮮空氣的人為什么會越來越多？

　　3如果來買的人更多了那該怎么辦？

　　過渡句：除了買小狐貍的新鮮空氣，人們還可以怎么做？故事中的`人們是怎么做的呢？

　　5）片段五：幾年過去了，人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣了。

　　1人們做了什么，為什么再也不來買小狐貍的新鮮空氣了？

　　2除了種花草樹木，人們還可以怎么做來保護我們的環境呢？我準備了一些圖片，請你拿一張和邊上的伙伴說說圖片里是怎么做的。

　　3誰愿意上來說說圖片里是怎么做來保護環境的？

　　大家都想上來說呀！那請你們拿著圖片向客人老師也說說。想客人老師說完了，我們在給弟弟妹妹去說說好不好？做我找尾巴出發吧！

《空氣》幼兒園大班教案11

　　活動目標：

　　1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空

　　2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣

　　3.培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

　　活動過程：

　　一、變魔術，引起興趣。

　　小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……)，那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什么現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。

　　二、通過捉空氣，感知空氣。

　　剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的`空氣嗎?空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

　　三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。

　　四、蠟燭實驗哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢?也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢?就會無法生存。

　　活動反思：

　　孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學準備中利用圖卡和話筒激發了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內容，接著安排幼兒利用小卡片內容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節社會課，我覺得有些方面還得改進，

　　一、導課太突然，應該讓幼兒互相交流，如何向不認識的人介紹自己。

　　二、在第一次老師介紹完姓名后應該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養了幼兒的思維能力，表達能力，加深了對自我的認識，學會了自我介紹的基本內容。

　　小百科：空氣（Air，kōngqì），我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產有重要影響。

《空氣》幼兒園大班教案12

　　活動目標

　　1.激發幼兒初步的環保意識，了解污染空氣的危害，學習凈化空氣的一些方式。

　　2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　活動準備

　　1.創設寬松的心理環境。

　　2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1.導入：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊?“想”

　　2.出示空氣娃娃。

　　師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧(音樂起)。

　　(二)基本部分

　　1.初步感知空氣。

　　(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

　　師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了?

　　請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

　　(2)師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。(發給每個小朋友一個塑料袋)

　　師：在哪找的?

　　幼：桌子底下、講桌后面……

　　結論：我們的教室里充滿了空氣。

　　(3)游戲比賽——吹氣球。

　　師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

　　小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。

　　氣從哪里來的'?幼：肚子里。

　　結論：原來我們的身體里也有空氣。

　　(4)實驗——讓幼兒通過實驗觀察發現問題。

　　實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現象。

　　實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現象。

　　自由發言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

　　結論：在我們的生活中到處都有空氣。

　　2.請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為什么?

　　結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

　　3.師：可是空氣也有不高興的時候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

　　沒有潔凈的空氣會怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

　　4.我們應該怎么做呢?

　　保護方法：植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

　　(三)結束部分

　　師：小朋友，我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!

　　每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

《空氣》幼兒園大班教案13

　　氣系列活動一：找空氣

　　一、活動目標：

　　1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

　　2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

　　二、活動準備：塑料袋、

　　三、教學活動：

　　1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

　　2、出示塑料袋

　　塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?

　　3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

　　四、

　　空氣系列活動二：測定空氣的存在

　　一、活動目標：

　　1、感受到空氣的'存在。

　　2、保護孩子的求知欲，發展探索的能力。

　　二、活動準備：氣球、打氣筒、紙、筆。

　　三、教學活動：

　　1、引導、觀察。

　　（1）老師準備1個打氣筒

　　（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

　　2、探索：氣球里的空氣

　　（1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

　　（2）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

　　（3）給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。

　　（4）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

　　（5）請幼兒記錄

　　3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

《空氣》幼兒園大班教案14

　　教學目標:

　　知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質，懂得為保障人體健康，減少疾病，多吸收新鮮空氣的一般方法。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重難點：

　　懂得人吸收新鮮空氣的意義;

　　了解有關人們呼吸的'知識

　　教具準備:

　　人體呼吸系統掛圖一張。

　　教學內容與過程：

　　1、出示掛圖講解：空氣的組成，空氣對人體健康的作用，人們的呼吸等問題。

　　2、啟發學生說說城鄉生活中哪些地方有空氣污染，

　　3、看掛圖，進一步講解注意呼吸過程的衛生。

　　4、教師總結本課要點：強調要多吸收新鮮空氣，保障人體健康。

　　5、作業：回家做空氣與小動物生存關系的小實驗。

《空氣》幼兒園大班教案15

　　活動目標：

　　通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

　　1.培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動：裝空氣

　　1.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2.提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3.討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？

　　4.總結。

　　三、嘗試活動：手帕的變化

　　1.請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　2.請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

　　3.討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

　　4.請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

　　5.討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？

　　6.總結。

　　四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

　　課后活動反思：

　　這節科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環節，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的.重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它。

　　《空氣在哪里》本來是一節很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經驗，適合于大班幼兒。

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