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幼兒園大班游戲教案

時間:2024-05-22 13:14:02 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班游戲教案【合集】

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班游戲教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班游戲教案【合集】

幼兒園大班游戲教案1

  游戲目標:練習鉆和追逐跑,訓練幼兒機智勇敢的品行。

  游戲準備:空曠的安全場地。

  游戲玩法:

  請兩個幼兒扮貓站在大圈內,另請幼兒人數的一半扮鼠,站在大圓圈外,其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開始,老鼠要設法鉆過籬笆,貓要追捉老鼠,被捉到的老鼠站在圈外,捉到一定適量的老鼠后游戲結束,重新開始。或者是老鼠鉆滿十八圈后,沒被貓抓住,游戲結束,重新開始。

  游戲規則:老鼠每次只能鉆一個洞。貓只能在籬笆外捉老鼠,拍到即捉到。

  活動反思:

  《小老鼠鉆山洞》是小班的一節綜合活動,主要是訓練幼兒的肢體協調發展,同時感知洞洞的大小以及增強幼兒之間的合作游戲。

  活動中教師以貓和老鼠的游戲為主線貫穿活動始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞,在活動中教師通過請個別幼兒鉆一鉆來感知洞洞的大小。當幼兒發覺洞洞小的時候,教師利用孩子們的發現馬上提出問題,”怎么做才能使洞洞變大?”很自然的引出下一個環節”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如:“兩個人的洞洞”、“三個人的洞洞”“四個人的洞洞”等等,同時延伸出“人數越多,洞洞越大;人數越多,洞洞越多”的道理。

  在活動中,教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動推向了一個高潮,孩子們的情緒在此次活動中一直處于十分開心、積極參與的狀態中,這是十分值得我們學習的。

  大班幼兒主要處于平行游戲階段,平時幼兒之間的.合作很少,通過此次活動促進了幼兒社會交往能力的發展,使得幼兒的合作能力有了很大的提高,這也是我們小班老師十分值得學習、借鑒的一個重點。

  這是一個綜合活動,教師在設計的過程中過程層層遞進,環節簡單明了。但是缺少了側重點,并且在游戲中教師的目標是讓幼兒的身體部位進行變洞洞,但是,整個活動中教師的注意力都放在引導幼兒利用雙手變洞洞上面,沒有讓幼兒完全放開,利用自己的其他身體部位變一變洞洞。

幼兒園大班游戲教案2

  【活動目標】

  探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法,發展動作的協調性,體驗與同伴間合作游戲的快樂。

  【活動準備】

  皮球、籃筐

  【活動過程】

  一、熱身運動

  1、我們今天來學一學小螃蟹,螃蟹走路是怎么走的?

  2、現在我們先來做一做熱身運動:小螃蟹,真奇怪,橫著走路橫著跑,看到貝殼撿一撿,看到蝴蝶跳一跳,看到小蝦扭扭腰,你說有趣不有趣。

  二、探索練習

  第一次探索

  1、我知道小螃蟹們的本領都很大,今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜,好不好?

  2、要求:

  (1)運瓜的時候要2個人合作。

  (2)瓜很脆弱,掉到地上就碎掉了,所以不能讓瓜掉到地上。

  (3)不能用大鉗子來運瓜。

  3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法,教師巡回觀察。

  4、請個別幼兒進行交流示范:剛才你們是怎樣運瓜的?

  小結:原來,兩個人合作運瓜有那么多辦法,可以面對面運瓜,可以背對背運瓜,還可以面對背運瓜,小螃蟹們可真聰明,想出了那么多好辦法!

  第二次探索

  1、剛才有些小螃蟹在運瓜的`時候呀,把瓜掉到地上了,現在請小螃蟹們再運一次瓜,看看哪一對小螃蟹運的又快又穩又安全。

  2、幼兒探索,教師觀察。

  3、請個別幼兒交流示范:你們用了什么辦法讓自己運的又快又穩又安全的?

  小結:原來,我們側身前行運瓜是最快的,但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致,才能又快又穩又安全的運瓜。

  4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法(在練習時注意幼兒出汗情況,提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

  三、游戲:螃蟹運瓜

  游戲規則:兩人合作運瓜,不能用手碰瓜,從起點出發,到達終點后把瓜放到終點處的籃筐里,然后手心貼手心側行回到起點處,拍第二對小朋友的手后,第二對出發,最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。

  四、放松運動

  小螃蟹們圍成一個大圓圈,扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

幼兒園大班游戲教案3

  活動目標:

  1、學習看圖識方位并隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

  2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  圖譜、音樂。

  活動過程:

  一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

  二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

  (一)師:小紅和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

  請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

  (二)游戲一:相同方向轉圈。

  1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

  2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?

  2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

  3、跟著音樂前四句玩一玩(重點是在走的`時候要走到下一個點,避免有的小朋友丟了朋友。)

  4、交待玩法。

  5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

  (三)游戲二:"剪刀、石頭、布"1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。

  2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

  3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸的怎么懲罰?打平手怎么辦?

  4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

  (四)游戲三:相反方向轉圈找朋友。

  1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?

  2、師:有什么變化?誰變了?

  3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉圈的游戲。

  三、延伸:變換走的動作游戲

  1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

  2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

  3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

幼兒園大班游戲教案4

  活動目標:

  1.認識鐘面的構成,欣賞不同的鐘表。

  2.感知一分鐘的長短,建立初步的時間概念。

  3.積極參與活動,體驗活動的樂趣。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1.教師示范鐘表一個。

  2.請幼兒每人自帶一個鐘表,每人帶一種玩具或圖書。

  3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

  活動過程:

  1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

  2.出示實物,欣賞鐘表,等待一分鐘。

  師出示大時鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

  總結:鐘面上有12個數字,還有分針、時針、秒針,最長的叫分針、最短的針叫時針,最細的針叫秒針,秒針轉一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。

  幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。

  (1)請幼兒欣賞帶來的鐘表,說一說相通和不同的地方。

  (2)請幼兒閉上眼睛,教師計時,感受一分鐘有多長,可伸展雙手表示一分鐘的長短。

  (3)請幼兒說一說,一分鐘能做什么事情。

  3.自由一分鐘。

  師:現在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。

  師:剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

  4.快樂一分鐘。

  師:老師為你們準備了四種材料,每種材料操作一分鐘。

  第一種是夾珠子。

  第二種是圓形涂色。

  第三種是做計算題。

  第四種是拍皮球。

  幼兒自由選擇材料教師計時,每次變換不同信號。

  第一次無信號,第二次順數60,第三次用鈴鼓配合。

  每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。

  活動反思:

  活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗,知道一些日常生活中常見的導電材料;第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗,初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數量與電珠發亮程度關系的正確結論。

  活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點,我注重創設活動環境,讓幼兒自己動手,自己去發現。激發幼兒思維的熱情,產生想學、愛學的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。

  當孩子們認識了電池的正、負極符號后,我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極,那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了,我又用激勵的.口吻對他們說“你們能用兩節電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”

  通過孩子的獨立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵者、引導者,允許孩子失敗與嘗試,突現個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強,從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成

幼兒園大班游戲教案5

  教學目標:

  1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

  2.喜歡合作,有一定的集體意識。

  教學準備:

  報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個

  教學過程:

  今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

  一、踩報紙游戲

  1.我們先來玩個踩報紙的游戲,好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現,及時表揚孩子想出的好辦法。)

  2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?

  3.二次玩游戲,提醒幼兒當報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

  二、闖關游戲

  1.想不想再來玩一個游戲?這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。這個游戲怎么做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關,需要大家怎樣?

  2.請幼兒一起合作布置場地。

  3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。(教師觀察指導孩子)

  4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關,用了什么好辦法?

  5.請紅隊黃隊各站一邊,進行接力賽(2次)。第一次結束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。

  6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!

  (請幼兒一起合作收歸器械)孩子進入大班以后已經有明顯的合作意識,但是他們缺乏科學的合作方法,因此根據這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的'形式進行,我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關兩個游戲尋找、探索合作的好方法,即要步調一致才能配合好。

  但是對于幼兒來說,需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領,所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!

幼兒園大班游戲教案6

  活動目標

  1、傾聽音樂,根據故事線索,初步了解作品的結構和它所表達的形象和內容。

  2、探索用簡單的符號制作圖譜,創造性地表現獅王的走路,吹號,吼叫,及各種小動物為獅王表演的動作。

  3、尋找空間,積極參加游戲表演。

  活動準備:

  1、教學掛圖:

  2、磁帶,頭飾

  活動過程:

  1、教師簡述故事,了解音樂所表現的.形象和內容。

  2、啟發幼兒創造圖形符號。以表現吹號,獅王走路,獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。

  3、欣賞音樂

  (1)幼兒完整的傾聽音樂。

  (2)教師邊聽音樂制作圖譜。

  (運用幼兒選用的圖形符號)

  (3)幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂

  (4)啟發幼兒創造吹號,獅王走路,獅子吼叫,小動物為獅子跳舞的身體動作。

  4、幼兒分角色做游戲,加深對音樂的記憶。

  (1)游戲玩法

  全曲引子:幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時,猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!

  引子:全體幼兒起立,表演吹號動作。

  A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動作,其余幼兒隨音樂拍手。

  B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號角伴奏。

  A段:獅王坐下,觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時,獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個強音上捉住小動物。

幼兒園大班游戲教案7

  活動目標

  1、讓幼兒學會繞圈跑,發展跑的能力。

  2、以幼兒對2008年奧運的期盼為紐帶,激發幼兒對體育活動的興趣。

  3、培養幼兒的'規則意識和執行規則的能力。

  活動準備

  場地中心畫圓圈,大型積木若干,獎牌4枚。

  活動過程

  1、幼兒隨音樂一路縱隊入場,分成四路小縱隊。

  2、做準備運動。

  3、幼兒學習繞圈跑:①教師示范繞圈跑。與幼兒一起討論,重點讓幼兒掌握繞圈跑的身體姿勢,即沿弧形繞圈時,身體應向左稍傾斜。②請兩名幼兒繞圈跑。相互討論:怎樣超越同伴(后方幼兒超越前方幼兒時必須經過對方的右側)③全體幼兒練習繞圈跑。

  4、游戲“火炬接力賽”:①教師講解游戲規則。②幼兒進行游戲兩遍。③幼兒自己設置障礙,增加游戲的難度,進行游戲。

  5、給獲獎隊頒獎。

  6、隨音樂跳起歡慶舞,離開活動場地。

幼兒園大班游戲教案8

  活動目標

  1、在幼兒初步熟悉故事情節的基礎上,學習和公雞的對話以及貓和畫眉鳥的語言,并試著讓幼兒學習旁白。

  2、啟發幼兒初步能用表情、動作、語調的變化進行表演,鼓勵幼兒大膽地參與表演。

  活動準備

  頭飾

  活動過程

  (一)交代任務

  老師知道小朋友都想上臺為大家表演,老師也很想表演,現在老師來表演,誰來幫老師講旁白。

  (二)老師表演一遍,幼兒分析、評價學習。

  1、用什么樣的語言、動作騙公雞的`?(狡猾的聲音)

  2、怎樣才能表現出狡猾的樣子呢?

  引導幼兒分析討論后小結:的聲音要尖尖的,聲音要拉長,身體要扭來扭去,眼珠子要轉來轉去。

  3、公雞被捉走后,心里怎樣想的?用什么樣的聲音來向貓和畫眉鳥求救?

  幼兒討論后小結:公雞很著急、很害怕,聲音要喊的越來越大,貓和畫眉鳥才聽得見。

  4、公雞不聽話,一次一次地被捉走,貓和畫眉鳥怎么想的?怎么做的?

  幼兒討論后,學習貓、畫眉鳥和公雞的對話。

  反思:此環節充分體現了幼兒啟發性和創造性原則,啟發幼兒進行思考,啟發鼓勵幼兒創造性的表現、公雞的語言和動作。運用分析、討論法引導幼兒積極地參與討論,表達自己的觀點,使幼兒的語言表達能力得到鍛煉。

  (三)請個別幼兒帶上頭飾表演,幼兒集體配旁白。

  (四)活動延伸

  今天小朋友們觀看了表演,你們喜歡表演嗎?如果大家都來表演,我們的道具又不夠,怎么辦呢?(小朋友討論)

  活動反思

  本次活動大膽地讓幼兒對故事中“、公雞、貓和畫眉鳥”的語言進行分析、評價的嘗試,讓幼兒在相互討論中,加深對故事情節以及角色對話的理解和掌握。通過相互對比,最終討論出符合角色特點的語言和動作進行表演,大膽地刻畫角色的形象,為后面的表演做好鋪墊。

幼兒園大班游戲教案9

  設計背景

  幼兒在學習方面還沒有認真聽課的意識,都還挺貪玩,注意力集中的時間也是較短,所以根據他們的年齡,制定了這次活動,最主要是以游戲的方式進行的。

  活動目標

  1、練習跳,跑。

  2、鍛煉幼兒思維能力。

  3、養成團隊合作精神。

  重點難點

  開發幼兒的思維能力,練習跳、跑能力,了解團隊合作的意義。

  活動準備

  口袋。

  活動過程

  一聽音樂《健康操》,幼兒做熱身運動,引出活動。

  教師根據音樂的節奏帶幼兒進行一些模仿動作動動手和腳,跳著進入場地,做熱身運動。

  老師讓每一位幼兒拿起一個口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,開發幼兒的思維能力。

  二鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法,調動參與的`積極性。

  老師提問:口袋可以怎么玩?請幼兒示范(可以踢著玩、可以扔著玩,還可以和小朋友互相扔著玩,還可以放到頭上頂著玩,還可以放到地上擺成圖形,大家一起跳一跳等等),其它幼兒照著樣子玩一玩。

  老師告訴幼兒按自已找出的玩法,請幼兒一起玩。小朋友們學的真快,現在。跟老師一起來玩一個游戲吧

  三游戲:接龍比賽

  首先老師要說的是想贏得比賽,每組小朋友之間要團結合作,共同努力。

  老師介紹游戲規則并示范游戲動作給幼兒看:讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,同時雙手前后擺動,用腳把口袋扔出去,一個同學做完后,下一個同學接著扔,看哪一個隊最后把口袋扔的最遠哪個隊就是勝利的。老師給贏的一隊小粘貼表示獎勵。輸的一隊也要口頭鼓勵。

  四活動延伸:

  老師問:今天的游戲好玩嗎?讓幼兒回去想一想口袋還會有什么好玩的玩法,想到了來告訴老師,我們下次再一起玩。五游戲結束:

  音樂(小火車開了)起帶著幼兒在音樂中跳著舞,結束游戲。

  教學反思

  1.反思在備課過程中對活動內容先讓幼兒熱身運動,開動幼兒思維能力,讓幼兒找出袋子的玩法,再讓幼兒進行比賽,感知團隊合作的榮譽感。

  2.對活動過程的&39;反思:

  對幼兒發展的反思,活動讓幼兒自己發揮想想力,與同伴之間合作,互相尊重,在同伴之間互相信任,在活動中幼兒之間玩得非常開心,學會了跑、跳的能力,還有團隊合作精神。

  3.整體來說活動還算是很成功,只是在進場熱身運動時,節奏較慢,幼兒沒放開,希望下次加快進場的速度,讓幼兒動起來,在紀律方面,讓幼兒自然發展,大膽嘗試活動。

  4.如果讓我重新上這節課,我一定會在先擇進場音樂上選速度快一點的音樂,讓幼兒更有活力,在游戲中更放得開,讓他們大膽的發揮自己的想想力,讓幼兒玩得更開心。

幼兒園大班游戲教案10

  活動目標:

  1.能在高25cm,寬15cm的平衡木上走。

  2.通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。

  3.逐步養成勇敢、不怕困難的'品質。

  活動準備:

  平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。

  《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

  活動過程:

  1.準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

  (1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。

  2.游戲活動-小熊過橋。

  (1)介紹游戲內容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

  (2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。

  (3)討論:你是怎么走的?小結:兩臂側平舉,眼睛看前面。

  (4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

  (5)幼兒多次練習走平衡木過小橋。

  3.放松活動。

  教師帶領幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。

  評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

幼兒園大班游戲教案11

  活動目標

  1.學習多人合作運動走的'&39;技能,發展身體的平衡能力。

  2.培養幼兒不怕困難,互相協作的品質。

  活動準備

  1.音樂:一起走

  2.長松緊帶墊子,拱形門,椅子。

  活動過程

  一、聽音樂做韻律操。

  二、學習多人合作向前走的動作。

  1.小蜈蚣學走路

  兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:

  “左右左”、“一二一”。

  2.蜈蚣長大

  練習三人、四人、五人走,要求動作協調,步伐一致。

  告訴他們,小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。

  3.幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌

  小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。

  三、練習腳受束縛向前走的動作。

  1.出示腳環,講解戴法。

  2.幼兒五人一組,戴上腳環,練習走路。

  要求步伐一致,注意安全。

  四、蜈蚣練本領

  1.設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

  2.幼兒依次練習,教師給予指導。、

  五、蜈蚣走路比賽

  五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩。

  六、做放松動作。

  坐在墊上,解下腳環。

  七、活動評價

幼兒園大班游戲教案12

  一、開始部分

  二、活動目標

  1、大膽運用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進行各種體育鍛煉,發展創造力和協作能力;

  2、得到平衡、彈跳能力的進一步發展,提高動作的協調性和靈活性;

  3、感受與他人共同游戲的快樂,培養合作意識。

  三、活動過程:

  熱身部分:教師帶領幼兒喜歡進行準備活動,激發幼兒的活動興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運動的世界。

  四、游戲部分:

  1、協作游戲――運球大作戰出示家長與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長與幼兒用彈彈圈運球比賽,分為5組,看哪一組用的時間最短,且球不著地為勝!

  2、協作游戲――接沙包比賽家長扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內,看哪組接到的`沙包最多為勝。

  3、跳圈比賽每組利用兩個呼啦圈,家長跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達目的地就獲勝!

  4、夾球跑

  5、幼兒抱球從起點跑至終點,將球交給家長。家長將球夾在腿間,走回起點,快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續走)

  五、結束部分

  身體放松運動:聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

  整理活動:讓幼兒將各種材料、器械進行整理,帶回。

  六、活動總結

  天氣較冷,在活動過程中,積極的通過熱身活動和緊湊的環節來達到活動的強度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個環節都能有所獲得。

幼兒園大班游戲教案13

  【游戲目標】

  1、發展平衡能力和上下肢動作的協調性。

  2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

  3、培養幼兒的團隊意識。

  【游戲準備】

  布置場地,在場地兩端畫起跑線,相距50米,中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個。

  【游戲過程】

  1、談話:我們要去給小班的小朋友送餅干吃,大家在路上要走過一座小橋

  才能到達目的地。你們敢過小橋嗎?

  教師提醒幼兒,人或餅干不能從平衡木上掉下來,違反規則要重新走。師幼一起練習,教師示范講解平衡木的'動作要求,幼兒依次練習,教師指導。

  2、游戲:過小橋,送餅干。

  玩法:幼兒分成人數相等的兩隊,每隊分成兩組,分別站在場地兩端的起跑線上,

  游戲開始,兩隊第一組的排頭手體餅干盒,跑到小橋前,走過小橋,跑到本隊另一方,將餅干盒交給第二組的排頭,站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干,依次進行。先完成任務的隊為勝。

  規則:一是在小橋上只能走,不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來,要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

  4、游戲結束。

  收拾物品,歸放到原來的地方。帶領幼兒一起走出游戲場地。

  【游戲反思】

  通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能,增強了幼兒之間的合作能力,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能自主參與到游戲中,體驗游戲的樂趣,嘗試游戲合作的技巧,感受運動帶來的樂趣。

幼兒園大班游戲教案14

  目的:

  1.引導幼兒了解復制技術在日常生活中的運用,激發幼兒對復制現象的興趣。

  2.通過復制活動,培養幼兒的動手能力和思維能力。

  準備:

  1.平面模型和筆。

  2.復寫紙、拷貝紙和筆;印泥和油墨。

  3.具有凹凸圖案的物品模型,如印章、鉛字等。

  4.日常生活中常見的空腔形物品(如裝巧克力等食品的凹型塑料盒,裝小湯匙、杯子等用品的凹型包裝盒,印糕模具),用于復制的橡皮泥或面粉團。

  5.表示“生物克隆技術――動物的復制”的掛圖。

  6.帶領幼兒參觀文印室,了解蠟紙油印的工作過程和復印機的工作過程。

  過程:

  一、認識復制現象

  1.出示各種相同的物體,如一片片相同的餅干、一支支相同的筆、一本本相同的書、一件件相同的玩具等,引導幼兒討論:這些相同的東西是怎么做出來的?

  2.你們還知道哪些復制的辦法?(引導幼兒大膽講述。)

  二、學習復制平面物體

  1.出示平面模型,引導幼兒思考用什么辦法可以復制出一模一樣的圖樣。在幼兒討論的基礎上,示范復制的方法:一手按住圖樣,一手沿圖樣畫出輪廓,然后剪下。

  2.出示幼兒喜愛的卡通圖案,引導幼兒思考可用什么辦法復制。(用復寫紙或拷貝紙復制。)在幼兒回答的基礎上,分別示范這兩種復制方法。

  3.出示印章和鉛字,引導幼兒討論怎樣復制。在幼兒討論的基礎上,示范用印泥和油墨印畫的復制方法。

  4.出示一張幼兒感興趣的玩具說明書,啟發幼兒思考復制的`方法,引導幼兒回憶復印機的復印過程和結果。

  三、學習復制立體物體

  1.結合掛圖,向幼兒介紹工業上利用空腔模具復制零部件的方法,讓幼兒了解復制技術在現代工業中的應用。

  2.出示印糕模具,示范用面粉團填充模具復制糕點的方法。

  3.生活中許多東西可以復制,動物可以復制嗎?(教師利用圖片簡單介紹“生物克隆技術――動物的復制”。)

  四、操作活動

  1.提供五個組的操作區域,引導幼兒按意愿選擇操作內容,學習各種復制方法。這五個組的活動分別是:①復制平面圖樣;②用復寫紙、拷貝紙復制卡通圖案;③用印章、鉛字復印;④用面粉團復制糕點;⑤用橡皮泥、規則模具復制小用具等。

  2.幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試并盡可能去各個組活動。

  3.請幼兒互相交流自己的活動情況,體驗復制活動帶來的樂趣。

  4.展示幼兒的復制作品,使幼兒獲得成功體驗。

幼兒園大班游戲教案15

  一、活動時間

  20xx年3月9日上午9:00——10:45

  二、活動目標

  1、培養幼兒從小熱愛大自然,萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。

  2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣,有積極參與環保的初步意識。

  3、通過幼兒向社會進行宣傳教育,促使幼兒知道“保護環境,人人有責”,懂得“地球只有一個,人類要保護好她”的道理。

  三、活動流程

  種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

  四、具體活動內容

  1、種小樹苗

  以班級為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹的.好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性,并體會到保護環境的重要性。

  2、我的樹朋友

  愿意找一棵樹跟它做好朋友,來保護自己的樹朋友,不讓小朋友去搖它,每天去看它,看它長高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰長得更快?初步知道樹與人類的關系,萌發小朋友愛護樹的情感,引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

  3、給樹掛名信片

  知道每棵樹都有名字,認識各種樹的名稱,并愿意為每棵樹掛上名信片。

幼兒園大班游戲教案16

  活動目標:

  1、幼兒能自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作,發展身體的協調性。

  2、在活動中,幼兒能自主結伴,分工合作,培養幼兒間合作游戲的能力。

  3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗與同伴合作的快樂情緒。

  4、能根據指令做相應的動作。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:紙團若干,推車3輛,飲料瓶8個(里面灌滿水)。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒聽音樂進場,進行隊列訓練。

  2、準備操"動一動"。

  二、基本部分

  (一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

  1、初步嘗試練習雙簧人動作。

  (1)幼兒每兩人為一組結合成雙簧人,四散于場地上,自由探索練習雙簧人動作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習不同動作。

  (2)教師小結并請有創意的幼兒示范表演。

  (3)幼兒交換伙伴再次練習雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。

  2、增加活動器械,進一步嘗試雙簧人動作。

  (二)幼兒分工合作,完成雙簧人合作游戲。

  1、雙簧人接力運球比賽。

  (1)雙簧人自由結合,分成兩組,教師提出合作游戲"接力運球"的活動規則。

  (2)雙簧人討論并探索"接力運球"的方法,并進行游戲。

  (3)教師小結,并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

  2、雙簧人推小車運球比賽。

  (1)雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試。

  (2)兩組進行運球競賽。

  (3)教師小結,并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

  三、結束部分

  1、放松運動:《找朋友》

  2、教師小結,結束活動。

  活動延伸:

  1、在日常生活中進一步開展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。

  2、開展表演游戲:"雙簧",進一步促進相互間的配合。

  教學反思:

  活動過程中,教師控制比較多,幼兒自主表達、交流的.機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容,可以促使幼兒更加主動地參與活動。

  雙簧是一種曲藝形式,也是一門舞臺藝術。因此,在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合,還要提升幼兒的表演技能,讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。

幼兒園大班游戲教案17

  活動名稱:荷花荷花幾時開

  活動目標:繼續引導幼兒在一定范圍內四散追逐跑。

  材料準備:

  1、幾種花的頭飾

  2、認識了解迎春花、桃花等花兒。

  活動流程:

  一、游戲:荷花荷花幾時開。

  1、請一幼兒扮荷花,集體游戲,提醒幼兒避免互相碰撞。

  2、再次游戲

  活動規則:

  (1)、須等兒歌念完才能逃。

  (2)、不跑到遠離老師的地方。

  二、創編游戲歌謠。

  1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。

  2、啟發幼兒創編歌謠。

  師:有兩位花寶寶想和我們做游戲,看,這是什么花?幾月開?

  師:剛才我們怎么問荷花的,我們試試問桃花好嗎?

  桃花桃花幾時開?一月開;

  一月不開幾時開?二月開;

  二月不開幾時開?三月桃花朵朵開。

  (1)、引導幼兒說出花開的'月份。

  (2)、提醒幼兒有節奏地念兒歌。

  三、游戲

  1、教師扮桃花,師生游戲。

  2、幼兒自由選擇花兒并游戲。

  師:這是什么花?幾月開?

  (提醒幼兒記住花開月份)。

幼兒園大班游戲教案18

  教學目標:

  1、鍛煉幼兒身體的協調能力,培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

  2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

  3、能遵守規則玩游戲。

  4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  教具準備:

  螃蟹頭飾若干皮球若干教學過程:

  一、準備部分引導幼兒入場做準備活動

  二、游戲活動部分

  1、謎語導入游戲活動主題孩子們,你們表現的真好,一個比一個棒,不信咱們比比看,我今天給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜是什么,"八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里長把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你們真聰明,一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!

  春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來玩游戲吧,于是他們玩起了運球的游戲,你們想參加嗎?(想)怎么玩呢,現在我就告訴你們。

  2、教師講述游戲規則男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,兩人學小螃蟹的姿勢,背靠背,夾住球。

  胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標志處再走回來,把球放入筐內,然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就可以出發。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協作好,球不要掉下來,如果掉了,從頭再來,走時一定要注意安全。

  3、游戲開始:

  在幼兒進行幾組后,針對游戲情況引導幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩。

  三、結束部分教師小結本次游戲活動

  教學反思

  1、大班是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;學會與人合作;動作發展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導。

  2、對活動過程的反思:

  (1)、對幼兒發展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;幼兒的協調性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學會了和他人合作。

  (2)、對教師專業發展的反思。因為我已經當了他們將近三年的班主任,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內容的.核心及其發展線索,能更大限度的促進幼兒發展。

  (3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。

  3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應考慮到孩子發展差異,多做一些不同層次的活動。

  4、如果讓我重新來上,我會把各個環節考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。

幼兒園大班游戲教案19

  活動目標

  1、對設有懸念的故事感興趣,愿意發現線索,尋求答案。

  2、學會從畫面上發現故事的重要細節,并理解故事情節。

  3、理解故事的線索,了解故事前后呼應的特點。

  活動準備

  大書、小書,有關《聲音》的音樂

  活動過程

  (一)導入活動,讓幼兒聽一些聲音,進行猜測。

  師:

  1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲,請你們用你們的小耳朵聽一聽,看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。

  2、小耳朵準備好了沒有?

  3、你們聽到了什么聲音啊?(鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。)

  4、我發現我們的小朋友聽得真仔細,小耳朵真靈敏!

  (二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境,猜想夢到的東西會發出什么聲音。

  師:

  1、那老師要告訴你們,有個叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺的時候,卡卡做夢了,在夢里面呢,他也聽到一些聲音。

  2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?

  (三)教師緩慢翻閱大書,過程中不進行提問和討論,翻看之后自由講述。

  師:

  1、到底是不是呢?我們一看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

  2、老師請小朋友們先看看這本書,然后呢想一想你看到的,你覺得可能是發生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問的!

  3、好了,我們已經看了一遍大書了,接下來我們想一想你覺得可能發生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)

  4、教師:有的小朋友說覺得是水管的'聲音,有的小朋友說可能是小貓的聲音,還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?

  (四)第二次閱讀大書,帶著問題要求閱讀。

  師:

  1、那現在老師請小朋友再看一次這本書,但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是:卡卡夢到了什么?第二個問題是:他為什么會夢到這些?第三個問題是:他夢到的這些東西會發出怎樣的聲音?第四個問題是:實際上這些聲音到底是怎么發出來的,是誰發出來的?

  2、好了,看完了,現在老師要來問問那四個問題。

  3、卡卡夢到了什么?

  4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?

  5、那他夢到的這些會發出什么聲音呢?小白兔會發出什么聲音?小貓呢?水管會發出什么聲音呢?到底是不是這樣呢?

  (五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書,結合圖畫和文字,關注一些畫面細節。

  閱讀封面:

  師:幼兒跟讀書名。

  師:

  1、卡卡在玩什么?

  2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道,他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?

  3、教師閱讀文字。

  師:這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺,睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

  師:

  1、卡卡從夢中醒來,他的表情如何?

  2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音,他會跟媽媽怎么說呢?

  3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?

  4、我們來看看。教師閱讀文字。

  師:

  1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

  2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

  3、閱讀文字。

  師:

  1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?

  2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺,他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想,他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?

  3、哦,原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音,所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

  師:

  1、和第五頁相比,卡卡的姿勢發生了什么變化?他為什么是這個表情?

  2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

  3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。

  師:

  1、又到早上了,卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想,這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

  2、那卡卡現在心里會在想什么呢?

  師:

  1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發生了什么事情呢?

  2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

  師:

  1、卡卡現在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)

  2、他為什么不玩小火車了?

幼兒園大班游戲教案20

  教學目的:

  1、通過節奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質,分析樂曲的結構,體驗演奏活動中合作的快樂。

  2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學重難點:

  感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。

  互相傾聽,協調音色。

  活動準備:

  樂器、音樂、圖譜。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、組織幼兒做端,準備上課。

  2、教師談話,引出課題。

  快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?

  二、基本部分

  1、引導幼兒欣賞音樂,并完整感受。

  提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

  2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

  介紹:樂曲的作者、名稱及內容。

  3、熟悉圖譜

  介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,老師是根據樂曲聲音的特點來畫的.,請小朋友仔細看,這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

  4、匹配樂曲。

  5、請幼兒按圖譜打節奏。

  6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

  7、徒手練習

  (1)手打樂曲的動作,嘴發樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。

  (2)看指揮,分樂器練習。

  (3)提出要求進一步練習。

  8、配器演奏

  1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

  討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

  3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

  9、引導幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結束。

  三、結束部分

  1、教師總結,對本節課表現好的幼兒進行表揚。

  2、收拾用具,下課休息。

  活動反思:《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,樂曲歡快活潑,節奏感強,很容易調動幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動,除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,更能促進幼兒合作協調能力的發展,同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下:

  1、教師思路清晰,在活動中為了讓幼兒將故事內容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果,注重了幼兒的主體地位。

  2、放手,把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,我們一般是讓孩子集體練習,集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時候,我們放一放手,孩子們會給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

  3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環節,通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中,孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動順利完成。

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