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幼兒園中班語言教案《不高興發芽的樹》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《不高興發芽的樹》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、通過對比情景，知道樹枝發芽才會成為一棵喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，形成開朗樂觀的態度。
3、知道春天是萬物生長的季節。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、掛圖第8號。
2、故事磁帶。
3、音樂《嫩芽長出來》
活動過程：
1、組織活動
——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞
2、智力活動
1）不發芽的小樹
——出示掛圖。看看哪些發芽、長葉子了，哪些不發芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發芽、長葉子）
——你喜歡發芽、長葉子的樹，還是不發芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）
2）不高興的小樹。
——我們來聽一聽故事《不高興發芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發芽。
——教師結合掛圖，講述故事。
——去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？
——引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。
——小樹不高興發芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）
3）著急的小樹。
——傾聽故事錄音。
——環衛工人為什么要挖掉不高興發芽的樹？（因為不高興發芽的樹不發芽，別人以為它已經枯死了）
——不高興發芽的樹聽了環衛工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發熱，急得發出了嫩芽）
——不高興發芽的樹最后發芽了嗎？環衛工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發芽的樹，以為自己昨天看錯了）
——人們為什么不喜歡不發芽的樹？為什么喜歡發芽的樹？（樹不發芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）
3、能力運用
——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20—P22。
活動反思：
《不高興發芽的樹》在活動組織中：幼兒思維比較活躍，活動氛圍比較好，老師在活動中培養幼兒的良好傾聽故事的習慣，在教學中給孩子一定的想象空間，引導幼兒多動腦想想，開拓他們的思維能力，并且讓她們來表達自己的想法，一方面提高他們的語言能力，另一方面也讓他們體會到了學習的快樂，及其活動本身帶給他們的滿足感。
第一，老師整個活動的思路清晰化，教學過程的銜接很自然。
第二，整個活動的過程改變了傳統教育模式，從活動的第一個環節中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒討論“小樹為什么不高興發芽”提供想象的空間，然后在第二環節中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹為什么不高興發芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個環節中老師帶領幼兒走出教室，進行探索尋找。
第三，我覺得整個活動充分發揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。
個人認為還應再做一下活動延伸：比如可以讓幼兒在第三環節中探索完了之后，回到教室再進行一節繪畫活動，這樣效果會更好，讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。
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