幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案

時間：2024-04-29 06:57:57 幼兒教案我要投稿

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案1

　　活動目標：

　　1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培育誠懇的美德。

　　2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能英勇地成認錯誤，仍舊是個好孩子。

　　活動預備：

　　桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖60—25。

　　活動過程

　　一、初步了解故事情節(jié)。

　　1、教師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

　　2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

　　二、教師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

　　1、出示掛圖，教師逐圖敘述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么嬉戲？在玩嬉戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

　　三、請幼兒進展角色扮演，體驗故事情境。

　　1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢？

　　2、教師做旁白，并指導幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>

　　四、請幼兒認真體會列寧當時的心情。

　　1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

　　2、幼兒答復。教師小結(jié)：列寧答復的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。

　　3、當列寧寫信向姑媽成認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧成認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒適多了。）

　　五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談談自己的'經(jīng)受，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于成認。

　　1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓舞幼兒說出自己的經(jīng)受的真實的想法。

　　2、誰能告知我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠懇的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進展爭論。

　　3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于成認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦！

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了講解謊會給自己和他人帶來不良后果。應當做個誠懇的人。

　　2、訓練幼兒愛日常生活中不說謊。

　　3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

　　4、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。

　　活動預備：

　　錄像帶，木偶片狼來了有關(guān)圖片三幅。

　　活動過程：

　　觀賞故事，幫忙幼兒了講解謊的危害。

　　爭論題；大人為什么不信任小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

　　假如小孩子不說謊會怎么樣？

　　通過觀看和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給教師看，說是她畫的，盼望得到落實的`夸獎。

　　爭論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應當怎么做？

　　2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；不是我撕得。

　　爭論題：東東對嗎？假如你是東東，應當怎么做？

　　3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說：這是教師送給我的。

　　爭論題小云做得對嗎？為什么？他應當怎么做？

　　與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠懇的好孩子。

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

　　2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題；

　　（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）

　　（2）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

　　（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？

　　2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的.，希望得到落實的夸獎。

　　討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？

　　（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”

　　討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？

　　（3）介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

　　討論題：小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？

　　3、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

　　教學反思：根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發(fā)展的教學設(shè)計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學情，樹立“以學為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

　　2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　錄像帶，木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

　　活動過程：

　　欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

　　如果小孩子不說謊會怎么樣?

　　通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

　　討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?

　　2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

　　討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?

　　3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

　　討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

　　與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

　　教學反思：

　　在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

　　在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

　　通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的'基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

　　活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

幼兒園大班社會《做個誠實的孩子》教案5

　　活動目標

　　1、體驗誠懇守信的樂趣，培育幼兒從小誠懇待人的好品質(zhì)。

　　2、訓練幼兒做錯事要主動成認，勇于講真話，做個誠懇的孩子。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道誠懇在生活中的重要性

　　活動預備

　　多媒體課件（手捧空盆的孩子）

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　孩子們，教師給你們講個故事，喜愛聽嗎？（喜愛）那好，但要求你們都要仔細傾聽并思索，等下看誰能答復教師的問題。

　　二、活動過程：

　　1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子悄悄的聽

　　2、聽完后，師問：國王怎么選將來的國王？幼兒相互爭論——（誠懇的）最終選得到嗎？（選到），他是誰啊？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什么不開花呢？（由于國王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過）但其他的'孩子為什么能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜愛，并能當上將來的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的理由和看法

　　3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（由于他誠懇）

　　4、對于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么快樂不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻快樂地把他抱起來？引導啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達。

　　三、孩子們，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜愛怎么樣的孩子吧！教師和你們的爸爸媽媽也都喜愛誠懇的孩子，那么，你們準備做一個怎么樣的孩子呢？

　　四、誠懇是美德，幼兒時不誠懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛，長大了還是不誠懇的是要受人卑視，得不到別人的信任和敬重，找不到自己的工作，影響自己的前途。因此從幼兒開頭，我們要爭取做個誠懇的孩子，以后長大了更要做一個誠懇的對社會樂于奉獻的人。