【合集】幼兒園大班十二生肖教案15篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班十二生肖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班十二生肖教案1
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點：理解十二生肖的輪回。
活動準備：
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數字)
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發現了什么?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結束部分
師：今天小朋友們表現特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧!
(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的'，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班十二生肖教案2
活動目標
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到傲慢。
2、通過爭論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。
教學重點、難點
1、了解生肖年齡之間的關系。
2、依據年齡猜生肖，依據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有肯定難度的。
活動預備
1、布置十二生肖一套，大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有閱歷
從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳奇。
提問：十二生肖的故事說明白什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作狀況
復習“十二生肖”排列的挨次
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？豬的前面和后面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按肯定挨次排列的，誰排在前，誰排在后是要按挨次的，不能亂排的。
4、了解各自的生肖
（1）每一年都有一個生肖，今年是什么年，誕生的寶寶屬什么？
（2）明年是什么年？誕生的寶寶又屬什么呢？
（3）你屬什么？是什么年生的？
小結：原來生肖與年有關系，狗年誕生的屬狗，龍年誕生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、溝通各自的.家庭生肖調查表
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢？
（2）幼兒進展統計
3、匯總孩子統計的狀況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體爭論與溝通
1、家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢？
（1）年齡一樣，生肖一樣。
原來，其中有兩人年齡一樣，所以生肖也一樣，所以，家里五口人，只有四個生肖。
（2）年齡不同，生肖一樣。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什么呢？后年？（了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是由于他們不同的年齡輪到一樣的屬相，生肖也就一樣了。
2、今年過年是什么年？根據一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什么年？去年是什么年？
中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延長拓展
（1）今年是龍年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
幼兒園大班十二生肖教案3
活動設計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標
1.激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的`12種動物、十二生肖的排列順序。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)
2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班十二生肖教案4
活動目標：
1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪回的規律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系;發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪 。
4、學習游戲的玩法及規則。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊》第二冊
4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表
活動過程：
一、進一步了解有關十二生肖的經驗，感知其順序。
1、出示時鐘,激發興趣
師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發現什么?(引出十二生肖)
(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。)
2、活動小結。
原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?
(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。)
3、幼兒進行生肖排序。
是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。
幼兒操作。
4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。
小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)
小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。
(評析：通過學習與進一步集體操作的'經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?
2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?
3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎?
小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。
1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。)
2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?
(再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表)
提問：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢?
小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)
3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
(評析：結合生肖鐘，聯系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。)
4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎?
(評析：在本環節中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培養幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)
活動反思：
首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。
活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。
幼兒園大班十二生肖教案5
【活動目標】
1．通過操作，了解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2．在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3．培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的.民族自豪感。
【活動準備】
1．投影儀及十二生肖的投影片。
2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3．操作卡片人手一套。
4．錄音機及磁帶。
【活動過程】
一、了解十二生肖
1．教師指著胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什么?你們家里人屬什么?
2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什么會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學習詞：生肖、屬相。
二、通過投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
1．聽錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什么?十二生肖包括哪些動物?它們是按什么順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3．欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
三、講解十二生肖的循環規律
1．一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?
3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?
老師小結：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡回指導。
五、音樂游戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾，進行表演，游戲結束后，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
幼兒園大班十二生肖教案6
活動目標：
1、看圖學習兒歌，能正確敘述十二生肖的名稱。
2、通過嬉戲的方式正確感知十二生肖的排列挨次，并嘗試仿編兒歌。
3、愿意參加兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動預備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
（1）教師：這是什么？這是教師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
（2）教師在小動物的旁邊添畫簡潔的'圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
（3）引導幼兒朗讀兒歌。
3、運用輪番的方式閱讀兒歌。
4、通過嬉戲了解十二生肖的挨次。
（1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開頭玩捉迷藏的嬉戲。
（2）教師介紹嬉戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶著幼兒開展嬉戲活動。
5、啟發幼兒進展仿編兒歌。
（1）教師：十二生肖喜愛鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？
（2）教師依據幼兒的敘述，在失而生肖的旁邊畫出簡潔的運動工程。
（3）鼓舞幼兒看圖朗讀自己編的兒歌。
6、韻律活動。
教師：十二生肖喜愛鍛煉身體，小朋友，你們喜愛鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思：
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的根底上進展想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進展了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌嬉戲--創編兒歌四局部。這樣一來，活動環節比擬緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學預備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特殊的仔細。而我也免去了很多預備的工夫。它讓我覺得，一次勝利的教學活動不需要花里胡哨的課堂預備，有時簡簡潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子歡樂讓教師輕松的活動。固然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的根本功的根底之上。
但在本次活動中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進展操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進展兒歌的創編，在教師拍手過后就要馬上放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進展書面創作時，都特別仔細。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光臨著和別人說話了。教師拍手過后，還有局部小朋友在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的缺乏。而這是我們必需留意的。
幼兒園大班十二生肖教案7
活動目標
1.熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。
2.初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。
活動準備
十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1.談話導入，初步感知歌曲
（1）師:知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
（2）你屬于哪個生肖?
（3）老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?
2.學唱歌曲
（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的'生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3.演唱歌唱。
（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動延伸
1.美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2.把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒游戲時表演。
幼兒園大班十二生肖教案8
活動目標
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的.頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同？
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍。
二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節：小火車游戲
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思：我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班十二生肖教案9
活動目標：
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、 通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年輪回的規律。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準備：
自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：
一、談談生肖，進入主題。
1、你知道自己的屬相嗎？
2、爸爸媽媽的屬相呢？
3、你認識的人中間那些人的.屬相是一樣的呢？
4、你知道一共有多少種屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。
1、什么叫生肖？它有哪些動物呢？
2、誰在第一個？一起來聽故事。
3、了解十二生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。
（1）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。
結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？
小結：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。
三、發現感受二生肖12 年輪回一次的規律。
1、引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事？
啟發幼兒結合生肖鐘進行思考，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。
2、十二屬相輪流一次要多少年?
小結：十二屬相12 年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪流。
四、活動廷伸自制生肖鐘。
幼兒園大班十二生肖教案10
學情分析
屬相是孩子們在生活中常接觸的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），使孩子對它的認識有一定難度。針對上述情況，結合本班幼兒實際，我設計了觀摩活動“十二生肖”。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到認識十二生肖之中。通過一系列活動，讓幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識。
活動目標
1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。
2、提升幼兒的觀察力，培養幼兒簡單的推理能力。
活動準備
1、材料準備：教師自制的生肖鐘，山洞、大山、腳印、標尺等小圖片，蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。
2、經驗準備：幼兒已認識時鐘。
活動過程
1、引導幼兒了解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義
（1）教師出示生肖鐘，激發幼兒興趣：猜猜鐘面上有多少種動物？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬豬的？為什么說自己屬豬？（引出“屬相”一詞，豐富詞匯）小朋友還有什么屬相的？
（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結：同一年生的孩子屬相一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……每一年
年一個屬相。
（4）幼兒結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？十二屬相的一個輪回，要多少年？
小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的十二屬相。十二屬相的一個輪回，要12年。
分析：教師富有激情的提問能夠激發幼兒的思維，使幼兒開動腦筋，積極回答問題。教師適時的'追問，能夠充分調動幼兒參與的積極性，使幼兒注意力集中。結合生肖鐘的觀察，幼兒能夠感知十二生肖的順序。
2、發現十二生肖12年輪回一次的規律
（1）你還知道什么人的屬相？（幼自由講述）
（2）想不想知道幼兒園中各位教師的屬相？一起去采訪吧！
（3）幼兒交流采訪結果。
（4）結合采訪結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事？
啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的，一年一種屬相”等推理結果。
（5）十二屬相的一個輪回要多少年？
小結：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。
分析：采訪與交流這一環節安排得特別好，使幼兒在采訪與交流中發現了十二生肖12年輪回一次的規律。
3、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什么會這樣排列？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的有關生肖由來的故事（附后），引導幼兒復述故事。
4、制作生肖鐘
（1）小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
（2）今天，我們自己來做生肖鐘。
教師觀察、指導、參與制作活動。
分析：教師通過生動形象的故事，讓幼兒了解生肖排列的由來。通過讓幼兒親手制作生肖鐘，使幼兒了解十二生肖的排列順序，12年一個輪回的規律。
幼兒園大班十二生肖教案11
活動目標：
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
活動重難點：
十二生肖的排序。
活動過程：
一、出示禮物，引出生肖，激發幼兒活動興趣。
1、我生日，我朋友為什么會送這個禮物給我？（因為我屬兔）
2、你知道自己屬什么嗎？（雞和狗）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
4、數數，共有幾個小動物？
總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰？
二、故事：十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位？
2、老鼠為什么能排在第一？
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的？
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰？
4、接下來是哪四個小動物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀？
6、今年是什么年？今年出生的`孩子屬什么？
明年出生的孩子又屬什么？
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊？（每組一套卡片）
2、排好隊，看圖片念兒歌。
五、游戲：排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
活動延伸：
除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢？回去后和爸爸媽媽一起討論？
活動反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒園大班十二生肖教案12
活動目標：
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動重點難點：
1、重點：認識十二生肖的動物。
2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備：
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
活動過程：
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的.人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園大班十二生肖教案13
活動目標：
1、知道十二生肖有哪些動物。
2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動準備：
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
活動過程：
一、開始部分
（一）談話導入
師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。
二、基本部分
1、學習兒歌《十二生肖》
教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。
師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最后一個字押的`什么韻呢？
3、教師和幼兒一起歸納總結。
教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。
師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來并排好隊吧。
三、結束部分
（一）“十二生肖”游戲表演。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。
四、活動延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。
附兒歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。
活動反思：
《十二生肖》是一節大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。
幼兒園大班十二生肖教案14
活動目標：
1.認知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現象。
2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1.生肖故事視頻。（可以從網上下載）
2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經驗。
4. 《幼兒畫冊》（第二冊p26），配套磁帶或cd。
活動過程：
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……)小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢。”
2.“誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的。”（教師指著擺放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請來了。
3.引導幼兒發現屬相都是動物。
“這些都是什么？都是動物啊！誰能說說里面有什么動物？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數一數。一共有12種生肖動物。”
4.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看。”
三、看十二生肖的`故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規律。
1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。
“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二。”
教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”）“小朋友們真棒！都記住了！”
3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數數看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了。”
4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大。”
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”
小結，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現在老師要請一些小朋友和老師一起玩個開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？（發十二生肖頭飾）請……好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。
四、游戲：開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
2.由教師發出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開。”
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車。”
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）
......
12種生肖按順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教室開火車，并結束活動。
活動延伸：
1.交流、討論調查表，了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。
2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代，更多人把生肖作為春節的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。
幼兒園大班十二生肖教案15
設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課。
活動目標：
1、感知十二生肖包括十二種動物。
2、知道十二生肖的排序。
活動準備：多媒體課件。
活動過程：
開始部分，故事導入主題。
在一片神奇的大森林里邊，有一座動物幼兒園，美麗的大森林是動物幼兒園的大教室，幼兒園里有許許多多的動物小朋友，他們每天在一起快樂的唱歌、跳舞和做游戲。森林里還有一個神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一樣保護著幼兒園的動物小朋友，所以在小動物們的心目中，玉皇大帝很偉大，什么事情都會聽玉皇大帝的安排。小朋友現在我們一起去森林幼兒園看看這些小動物吧。
基本部分
1、認識動物小朋友，播放ppt《動物圖片》
小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動物小朋友了嗎?
過度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個動物小朋友做人的生肖，一年一個動物，定好一個日子，讓動物門來報名，選先到的十二種動物作為十二生肖。所有的小動物都報名參加了，到底誰被選為了十二生肖，誰又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。
2、十二生肖比本領，播放視頻《十二生肖的故事》，引導幼兒認識十二生肖、記住十二生肖的排序。
過度：從此以后無論做什么事，十二生肖班的都依照這個順序進行。可是總有幾個小動物記不住自己的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小朋友快來幫幫它們吧。
3、十二生肖排序，播放ppt《十二生肖的`排序》，引導幼兒通過操作記住十二生肖的排序。
過度:十二生肖非常自豪被選為十二生肖，所以大家決定一定要把十二生肖的順序記下來，可是牛伯伯、羊爺爺的年齡大了，老是會記錯。為了讓十二生肖把順序記下來，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二生肖操》，特別有趣，讓我們一起來學一學吧。
4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。
過度：學了《十二生肖》操后，十二生肖現在都記住自己的排序了，不信你們聽聽。
5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。
6、教師小結，播放ppt。
十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。一共十二個小動物，鼠排第一，豬排最后。
結束部分
師生相互了解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。
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