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幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思（精選10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 1
活動目標：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
重難點：
重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點：理解十二生肖的輪回。
活動準備：
1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。
2、講故事
師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數字)
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的.年齡比一比，你發現了什么?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結束部分
師：今天小朋友們表現特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧!
(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“我們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，我們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 2
設計意圖
在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創造寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。
最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
活動目標
1、理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。
2、初步了解十二生肖及其排列順序。
3、引發對屬相的興趣及民族自豪感。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
1、幼兒向家人了解他們的屬相。
2、故事投影。
3、十二生肖圖片一套，胸飾兩套。
活動過程
一、導入引起幼兒興趣
出示小猴玩具。新年快到了，老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？（根據幼兒回答出示相應屬相）剛才小朋友非常能干，已經說出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。
二、理解故事內容，了解十二生肖的排列順序
1、利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什么比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續講述）
2、提問：故事中有哪些動物？（出示其余動物）我們一起來數一數吧（幼兒數），對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的.，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做為標志，我們中國人真了不起呀！
3、你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問：他們是怎么排隊的？
三、做十二生肖排隊的游戲
教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”
四、延伸：
今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。
教學反思
結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養想象力。本節課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 3
活動目標：
1.認識十二生肖的動物。
2.知道十二生肖的順序及循環的意義。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動重點難點：
1、重點：認識十二生肖的動物。
2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。
活動準備：
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的.小玩偶。
活動過程：
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?
5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關系。
提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。
四、布置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 4
活動名稱：
十二生肖操
設計意圖：
在中國幾千年的傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年方法，更與每個人的年齡結合起來，賦予它了一種神奇的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關注，多數能了解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物，鍛煉幼兒身體的靈活性和協調性，我設計了本次教學活動。
活動目標：
1、對"十二生肖"的知識感興趣，喜歡模仿"十二生肖"的動作，樂意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現"十二生肖"的特點，發展幼兒身體的靈活性和協調性。
活動準備：
十二生肖課件，及操節音樂，小貼畫。
活動過程：
（一）開始部分
出示課件，引導幼兒認識"生肖城堡"，請幼兒猜猜里面住的是誰？（十二生肖）分別說說十二生肖里都有哪幾種動物？（請幼兒按順序來說，回答正確時屏幕上就能依次出現十二種動物）以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學會一個操節就能勝利的闖關，上一層樓，到最后就能找到寶藏。
（二）中間部分帶幼兒學習十二生肖操的前六節。
第一節
"小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉"
第一個八拍屈膝身體稍微前傾，雙手十指聚攏，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學小老鼠邁步，先右后左；變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右擺動。
第二個八拍：右腿前伸一步，腳跟著地，雙手伸平，交叉于眼前二十公分左右，做拉開的動作，變換動作雙手握拳，放于腰兩側，做小跑步的動作。
第二節：
"牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖"
第一個八拍雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，左腿動作與右腿相似。
第二個八拍右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動作，手的動作保持不變。變換向右做相同的動作。
第三節：
"虎大王最神氣，森林之中沒人比"
第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的動作，由中間拉開向外拉開。向左邊做相同的動作。
第二個八拍雙腿打開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右擺動兩次。
第四節：
"兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳"
第一個八拍右腿向右前方向邁一步，腳跟點地，雙手握拳，舉于胸前交叉轉圈兩次，向左做相同的動作。
第二個八拍雙手做兔耳狀，舉于頭頂，學兔子雙腿并攏跳三下。
第五節：
"龍爺爺最神秘，躲在云里猛吐氣"
第一個八拍右腿前邁，腳跟點地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前，右手劃于身后。變換左腿做相應的動作。
第二個八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做相同的動作；屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節：
"小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最有趣"
第一個八拍右手手指并攏，緩慢上抬與地面接近于平行時，手掌稍微往回鉤，由內向外翻轉手腕，做蛇往外鉆的動作；換左手做同樣的動作。
第二個八拍雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞"S"路線至頭頂，身體配合手部動作，模仿蛇爬行身體特點，由下而上的扭動。重復做相同的動作一次。（此動作對身體靈活性和協調要求很高，是難重點，應該做重點指導）
（三）結束部分
結束部分整體復習做所教授操節，聽音樂做操節動作兩遍，幫助幼兒熟悉掌握動作；找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信，：所有能完成任務的寶貝你們都是聰明，勇敢，健康，能干的寶寶，這些都是你最寶貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學習，勤鍛煉身體，所有的寶藏都會一生都伴隨著你！最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫"，祝賀他們勝利闖關，活動結束。
教學反思
本次幼兒園教學觀摩活動以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個趣味性較強的《十二生肖操》本操操節都是以模仿動物動作為主，不再是單調的進行身體運動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的“十二生肖”，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達到鍛煉幼兒身體的靈活性和協調性目的'，從選材方面來說比較好，但是美中不足的是操節里有部分動作過于簡單，不太適合大大班幼兒發展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，并細心的請教了幾位有經驗的教師，結合了一些好的意見后我對操節進行了一個小的整改，希望能適當的增加一些難度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓；在以后的教學活動選材時要多方面考慮，活動內容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。在活動前，雖然我認真的做好了準備，操節動作也已經多次練習，但是在帶領幼兒跟音樂復習操節的環節中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟悉程度不夠，在以后的教學活動尤其要杜絕出現類似的問題。教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學習動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應為先右后左才符合規律，在教授操節時對動作的講解示范要詳細而具體更利于幼兒學習。本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 5
活動設計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數字與生肖順序匹配，引導幼兒把 對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標
1.激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
教學重點、難點
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1.自制的生肖鐘
2.經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環節：了解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因為我屬兔)
2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什么不同?
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.
二、認知環節：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾?豬排第幾?
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的'兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環節：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 6
活動目標：
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。
活動準備：
教具準備：十二生肖動物課件、十二生肖圖片、十二生肖頭飾、生肖鐘、PPT、十二生肖故事和兒歌。
知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先了解自己的屬相，知道父母的屬相，并了解十二生肖中部分動物。
活動過程：
一、談話導入
出示圖片，引出主題：
教師出示一張生肖圖片（如羊），提問：“這是老師的屬相，你們知道你們的屬相是什么嗎？”
引導幼兒回答并討論屬相的概念，明確屬相也叫生肖，是中國人特有的代表年份的十二種動物。
二、認知環節
欣賞故事《十二生肖》：
教師講述《十二生肖》的故事，通過故事幫助幼兒了解十二生肖的名稱和順序。
提問：十二生肖中都有哪些動物？誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
認知十二生肖的順序：
展示生肖鐘，引導幼兒將十二生肖動物圖片貼在鐘上，按照順序排列。
引導幼兒邊講述邊操作圖片，明確十二生肖的順序。
欣賞兒歌《十二生肖》：
教師念兒歌，幼兒欣賞。
引導幼兒看圖片并念兒歌，幫助記憶十二生肖的順序。
三、游戲環節
小火車游戲：
選出十二個小朋友，分別帶上十二生肖的頭飾，按照十二生肖的順序，玩小火車游戲。
游戲結束后，每個小朋友模仿自己代表的生肖動物做動作走出教室。
屬相大調查：
幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相的調查，并記錄在調查表上。
討論調查結果，了解生肖的多樣性和輪回規律。
四、了解十二生肖的.輪回
提問引導：
提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？
小結：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。
生肖輪回的演示：
利用生肖鐘或PPT演示十二生肖的輪回過程，幫助幼兒理解。
五、結束部分
總結活動：
教師總結今天的學習內容，強調十二生肖的重要性和趣味性。
鼓勵幼兒回家后和家人分享今天學到的知識。
游戲結束：
分組進行生肖排序游戲，看哪組排得又快又準確。
伴隨著《十二生肖歌》的音樂，幼兒邊做動作邊走出活動室。
活動反思：
本次活動通過故事、兒歌、游戲等多種形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了十二生肖的名稱、順序和輪回規律。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣和積極的參與度，通過互動和討論，不僅增長了知識，還培養了語言表達和社交能力。同時，活動也激發了幼兒對中國傳統文化的興趣和熱愛，達到了預期的教學目標。在今后的教學中，可以進一步豐富活動內容，增加互動環節，提高教學效果。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 7
知識目標：
熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
了解十二生肖的輪回規律，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。
情感目標：
激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好，增強對中國傳統文化的認同感。
培養幼兒與家人之間的情感，通過了解屬相增加親子互動。
能力目標：
提升幼兒的觀察力、記憶力和簡單的推理能力。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備
教具準備：
十二生肖動物課件、十二生肖故事視頻、十二生肖圖片、生肖頭飾、生肖鐘、十二生肖兒歌視頻。
玩具兔子布偶一只（或其他屬相動物玩偶）。
知識經驗準備：
幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
認識鐘表，會唱《十二生肖歌》。
活動過程
一、導入活動
談話導入：
出示兔子玩偶，教師提問：“小朋友們，你們知道老師屬什么嗎？為什么老師會拿著兔子玩偶呢？”（引出屬相概念）
提問：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？為什么有的小朋友屬相不同呢？”
小記者環節：
請小朋友們當小記者，主動詢問其他老師或小朋友的屬相，并記錄下來。
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，不同年份的孩子屬相不同。
二、認知環節
展示生肖鐘：
展示生肖鐘，通過動畫或實物展示，讓幼兒理解生肖鐘的寓意。
引導幼兒數一數生肖鐘上的動物，確認是否有12種。
講述十二生肖故事：
播放十二生肖的故事視頻或講述故事，讓幼兒了解十二生肖的由來和排列順序。
提問：“十二生肖是怎么選出來的？誰排在了第一位？為什么？”
兒歌輔助記憶：
教師念《十二生肖兒歌》，幼兒欣賞并跟念。
引導幼兒看圖片并念兒歌，加深對十二生肖順序的記憶。
三、游戲環節
小火車游戲：
選出12名小朋友，分別戴上生肖頭飾，按照十二生肖的順序排成小火車。
播放《十二生肖歌》，小朋友們隨著音樂，模仿各自屬相的動作走出教室。
生肖排序游戲：
分組進行，每組幼兒合作完成生肖排序圖。
教師說歌詞，幼兒根據歌詞將生肖圖片排序，并檢查排序情況。
四、理解輪回規律
提問互動：
提問：“你還知道哪些人的生肖？為什么有的`小朋友和爸爸媽媽的生肖一樣呢？”
教師小結：十二生肖排完了會從頭排起，就像時鐘一樣，這叫輪回。
操作練習：
請幼兒將十二生肖圖片貼在鐘表上，理解一年一個屬相，12年一個輪回的規律。
五、結束部分
總結回顧：
教師帶領幼兒回顧今天學到的內容，強調十二生肖的重要性和中國傳統文化的魅力。
情感升華：
鼓勵幼兒回家后與家人分享自己學到的十二生肖知識，增進親子關系。
活動反思
本次活動通過多樣化的教學手段，如故事講述、兒歌朗誦、游戲互動等，激發了幼兒對十二生肖的興趣和熱情。通過活動，幼兒不僅熟悉了十二生肖的名稱和排列順序，還理解了生肖的輪回規律，增強了對中國傳統文化的認同感。同時，活動也促進了幼兒與家人之間的情感交流，達到了預期的教學目標。
在未來的活動中，可以進一步豐富教學內容，如引入更多關于生肖的民間故事、傳說等，增加活動的趣味性和教育性。同時，也可以將十二生肖與其他傳統文化元素相結合，如節日慶典、民間藝術等，讓幼兒在更廣闊的視野中感受中國傳統文化的魅力。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 8
活動目標
知識目標：讓幼兒知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物，并能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。
情感目標：培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感，激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
能力目標：理解十二生肖的輪回規律，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷，提升幼兒的觀察力和簡單的推理能力。
活動準備
教具準備：
十二生肖動物課件
十二生肖的圖片
十二生肖頭飾若干
十二生肖的兒歌和視頻
生肖鐘（可自制或圖片展示）
PPT課件
知識經驗準備：
幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
認識鐘表，幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程
一、談話導入，激發興趣
出示屬相圖片：
師：“小朋友們，你們知道自己的屬相是什么嗎？老師的'屬相是羊，你們看這是羊的圖片。”（展示羊的圖片）
引導幼兒分享自己及家人的屬相，并討論為什么有不同的屬相。
引出十二生肖：
師：“屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是我們中國人特有的代表年份的十二種動物。這十二種動物叫做十二生肖，也叫十二屬相。”
二、認知環節，了解十二生肖
展示十二生肖圖片：
逐一或同時展示十二生肖的圖片，讓幼兒說出動物的名稱。
提問：“你們都看到了哪些動物？這些動物我們都叫它們什么？”
講述十二生肖的故事：
通過PPT或圖片講述十二生肖的故事，幫助幼兒了解十二生肖的名稱和順序。
提問：“誰排在十二生肖的第一位？為什么小小的老鼠會排在第一？”
欣賞兒歌：
教師念兒歌《十二生肖》，幼兒欣賞。
引導幼兒看圖片并跟念兒歌，幫助記憶十二生肖的順序。
三、游戲環節，加深理解
小火車游戲：
選出十二名幼兒，分別戴上十二生肖的頭飾，按照十二生肖的順序，玩小火車游戲。
游戲結束后，每個幼兒模仿自己頭飾代表的生肖動物做動作走出教室。
生肖排序：
分組進行，每組幼兒合作完成生肖排序圖，并貼在黑板上展示。
教師引導幼兒檢查排序情況，并討論為什么這樣排序。
四、了解十二生肖的輪回
提問引導：
師：“你們還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊，有的爸爸、媽媽也屬羊呢？”
引導幼兒理解十二生肖的輪回規律，即每十二年一個輪回。
操作活動：
讓幼兒將十二生肖圖片貼在生肖鐘上，理解一年一個屬相，十二年一個輪回的規律。
提問：“今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？”
五、結束部分
總結：
師：“今天小朋友們表現特別棒！我們知道了十二生肖的名稱、順序和輪回規律。十二生肖是我們中國特有的傳統文化，我們要好好珍惜和傳承。”
情感升華：
引導幼兒分享自己和家人屬相的故事，增強與家人的情感聯系。
師：“請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起找找家里的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化的魅力。”
活動反思
本次活動通過談話、故事、兒歌和游戲等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了十二生肖的名稱、順序和輪回規律。幼兒在活動中表現出濃厚的興趣，積極參與討論和操作活動，達到了預期的教學目標。同時，活動也培養了幼兒對民族文化的熱愛情感和觀察推理能力。在今后的教學中，可以進一步豐富活動形式，增加互動環節，讓幼兒在更廣闊的平臺上展示自己的學習成果。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 9
活動目標：
讓幼兒知道十二生肖的十二種動物及其排列順序。
理解十二生肖每十二年循環一次的規律。
知道自己和家人的屬相，培養幼兒對家人之間的情感。
激發幼兒對傳統文化的興趣和熱愛。
活動準備：
教具準備：
十二生肖動物課件
十二生肖故事音頻
十二生肖圖片
十二生肖頭飾
生肖鐘模型
PPT演示文稿
十二生肖兒歌視頻
知識經驗準備：
幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
認識鐘表，會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、導入部分
談話導入：
教師出示自己屬相的圖片（如：“這是老師的屬相，是羊。”），引發幼兒對自己屬相的興趣。
提問：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？你的爸爸媽媽屬什么呢？”
二、了解十二生肖的名稱和順序
出示課件：
展示十二生肖的動物圖片，逐一介紹并讓幼兒說出動物名稱。
提問：“你們都看到了哪些動物？一共有多少種？”
排序游戲：
教師：“十二生肖里的動物是有順序的`，我們來給它們排排隊吧。”
引導幼兒根據十二生肖的順序進行排序，可以邊排序邊念兒歌：“小老鼠，吱吱叫；大水牛，彎彎角……”
三、欣賞故事，理解生肖的排列和由來
播放故事音頻：
播放《十二生肖》的故事，讓幼兒了解生肖的由來和排列順序。
提問：“十二生肖是怎么選出來的？誰排在了第一位？為什么？”
分組討論：
幼兒分組討論十二生肖的順序和意義，每組派代表分享。
四、游戲環節
小火車游戲：
選出十二名幼兒，分別戴上十二生肖的頭飾，按照生肖順序排成一列小火車。
火車頭帶領小火車在教室里繞行一圈，同時播放十二生肖兒歌。
生肖大調查：
引導幼兒對現場教師或其他小朋友進行生肖屬相的調查，并記錄在調查表上。
討論：“為什么有的小朋友屬相相同，有的卻不同？”
五、理解生肖的輪回規律
生肖鐘展示：
展示生肖鐘模型，讓幼兒觀察生肖的循環規律。
提問：“一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要多少年？”
引導幼兒理解十二生肖每十二年循環一次的規律。
年齡與屬相的關聯：
提問：“你知道自己出生那年是什么年嗎？屬什么的？”
引導幼兒理解生肖與年齡的關系，并嘗試對生肖年齡進行簡單的判斷。
六、結束部分
總結與反思：
教師總結本次活動的內容，強調十二生肖是中國特有的傳統文化，激發幼兒的民族自豪感。
引導幼兒反思自己在活動中的表現，分享自己的收獲和感受。
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家人一起制作十二生肖的手工藝品，感受傳統文化的魅力。
引導幼兒觀察生活中的十二生肖元素，如工藝品、郵票等，進一步加深對傳統文化的理解。
活動反思：
本次《十二生肖》的教學活動通過多種形式（談話、故事、游戲等）激發了幼兒對傳統文化的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了十二生肖的名稱、順序和輪回規律。活動中，幼兒積極參與，思維活躍，不僅增長了知識，還培養了觀察力和動手能力。但在活動過程中，也發現部分幼兒對生肖的輪回規律理解不夠深入，需要在后續活動中進一步加強引導。同時，通過本次活動，也增強了幼兒對家人之間的情感聯系，培養了幼兒的民族自豪感。
幼兒園大班社會教案《十二生肖》含反思 10
活動目標
知識目標：讓幼兒知道十二生肖的十二種動物及其排列順序，理解十二生肖的輪回規律。
能力目標：培養幼兒的觀察力、簡單的推理能力和語言表達能力。
情感目標：激發幼兒對中國傳統文化的興趣，培養民族自豪感，同時增進幼兒與家人之間的情感交流。
活動準備
教具準備：
十二生肖動物圖片或PPT
十二生肖頭飾
十二生肖兒歌視頻或音頻
生肖鐘模型或自制教具
十二生肖故事繪本或故事錄音
知識經驗準備：
幼兒事先了解自己及家人的屬相。
認識鐘表，了解時間的基本概念。
活動過程
一、導入活動
談話導入：
教師出示自己的屬相圖片（如羊），問：“小朋友們，你們知道老師屬什么嗎？”
引導幼兒分享自己的屬相，并詢問是否知道家人的屬相。
引出主題：
教師介紹：“屬相也叫生肖，是我們中國人特有的一種代表年份的十二種動物。今天，我們就來一起學習《十二生肖》。”
二、認知環節
了解十二生肖的名稱和順序：
教師逐一出示十二生肖圖片或PPT，引導幼兒說出動物名稱。
提問：“這十二種動物我們叫做什么？”（十二生肖）
引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序，并操作圖片進行排序。
欣賞兒歌：
播放十二生肖兒歌視頻或音頻，讓幼兒欣賞。
引導幼兒看圖片并跟念兒歌，幫助記憶十二生肖的順序。
三、故事環節
講述十二生肖的故事：
教師講述《十二生肖》的故事，通過故事讓幼兒了解十二生肖的由來和排列順序。
提問：“為什么小小的'老鼠排在第一位？”引導幼兒思考并回答。
分組討論：
將幼兒分成小組，討論十二生肖中自己喜歡的動物及其特點。
每組選一名代表分享討論結果。
四、游戲環節
小火車游戲：
選出十二名幼兒，分別戴上十二生肖的頭飾，按照十二生肖的順序排成一列小火車。
播放音樂，小火車隨音樂前進，最后每個幼兒模仿自己頭飾上的動物做動作走出教室。
生肖鐘游戲：
利用生肖鐘模型或自制教具，讓幼兒將十二生肖圖片貼在鐘面上，理解十二生肖的輪回規律。
提問：“一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？”引導幼兒回答“十二年”。
五、總結與反思
總結活動：
教師總結今天學習的內容，強調十二生肖的名稱、順序和輪回規律。
表揚幼兒在活動中的積極表現和進步。
情感升華：
引導幼兒思考：“為什么我們要學習十二生肖？”引導幼兒感受中國傳統文化的魅力，培養民族自豪感。
鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的知識，增進親子關系。
活動反思：
教師在活動結束后進行反思，總結活動中的亮點和不足，以便在后續的教學活動中進行改進。
活動延伸
引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，進一步感受中國傳統文化的魅力。
可以在區域活動中設置“十二生肖角”，讓幼兒進行更多的探索和操作。
通過這樣的活動設計，不僅能讓幼兒了解十二生肖的相關知識，還能激發他們對中國傳統文化的興趣，培養民族自豪感，同時增進與家人之間的情感交流。
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