幼兒園大班教案匯編(6篇)
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng)，特別針對(duì)幼兒講述時(shí)語(yǔ)言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問(wèn)題，我覺(jué)得讓幼兒學(xué)會(huì)按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)來(lái)講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時(shí)也可培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)，理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，嘗試按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。
2、通過(guò)觀察，想象動(dòng)畫(huà)中角色的心理，并愿意用語(yǔ)言加以描述。
3、能積極參與講述活動(dòng)，大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知理解講述對(duì)象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？想看嗎？
幼兒：想看
2、師：請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫(huà)片，找一找：里面有誰(shuí)，有誰(shuí)，還有誰(shuí)？（鴨媽媽、小鴨、貓）
3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞。
4、師提問(wèn)，找一找：動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？（幼兒回答出一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的圖片。）
幼兒：動(dòng)畫(huà)里有小鴨子、貓和母鴨
師：哦，承博源看得真仔細(xì)，把動(dòng)畫(huà)里的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)出來(lái)了。她剛才說(shuō)到母鴨，小朋友有沒(méi)有更好聽(tīng)的話(huà)啊？
陳瀅：我覺(jué)得是鴨媽媽
師：好聽(tīng)嗎？那我們就說(shuō)鴨媽媽好嗎？
5、師：誰(shuí)來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？有誰(shuí)？還有誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，師指圖片）
幼兒：動(dòng)畫(huà)里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓
師：真好！說(shuō)得真完整。
6、師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
7、幼兒齊說(shuō)：動(dòng)畫(huà)里有鴨媽媽、小鴨、貓
二、分段欣賞，引導(dǎo)講述。
�。ㄒ唬⿴煟簞偛艅�(dòng)畫(huà)片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來(lái)看第一段�？纯�，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣了？
1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫(huà)，邊提問(wèn)：在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣了？
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有把動(dòng)畫(huà)片里放的講出來(lái)？（幼兒說(shuō)出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)……）
幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽(tīng)到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰(shuí)？（鴨媽媽?zhuān)v到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來(lái)貓把蛋怎么樣了？對(duì)，偷走了。（貓）真不錯(cuò)。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來(lái)試著講一講這一段故事，好嗎？好，開(kāi)始吧。（幼兒講，師個(gè)別傾聽(tīng)）
5、師：誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)？
幼兒：（邊說(shuō)邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣？用一兩句話(huà)就把這段故事講出來(lái)了，讓人家一聽(tīng)就明白，真了不起。
6、師：畫(huà)面上有一個(gè)動(dòng)作：師示范偷蛋。你們有沒(méi)有看見(jiàn)？貓是怎么走過(guò)去的？怎么樣撥開(kāi)草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？
幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_(kāi)草，抓了蛋很快很快的跑。（幼兒邊說(shuō)邊配動(dòng)作）
7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。
幼兒齊講：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_(kāi)草，抓了蛋很快很快的跑。
師：真棒！看來(lái)我們小朋友都會(huì)講了。
�。ǘ⿴煟贺埻档降爸螅�發(fā)生了很多有趣的事對(duì)嗎？想不想往下看？
幼兒：想
1、師：那我們來(lái)看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦铮克诟墒裁矗亢髞?lái)怎么樣了？
�。◣煵シ�，幼兒觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?/p>
2、師：誰(shuí)來(lái)用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽(tīng)就明白？
幼兒：貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了
3、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰(shuí)在干什么？最后怎么樣？（邊說(shuō)邊出示小圖片）
4、師：小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來(lái)講一講。
幼兒齊講：貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了
5、師：哎！趙老師有一個(gè)問(wèn)題解決不了，小朋友愿不愿意來(lái)幫助趙老師啊？
幼兒：愿意
6、師：請(qǐng)小朋友猜一猜：貓打開(kāi)蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺(jué)得貓會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？（出示圖片時(shí)師做驚訝狀）
幼兒：我剛好肚子餓了，我要吃了你
7、師：當(dāng)小鴨子聽(tīng)說(shuō)貓要吃它，它又會(huì)怎么說(shuō)呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論，師個(gè)別詢(xún)問(wèn)）
幼兒：你如果把我吃了，我媽媽會(huì)找你的，你也會(huì)死的.
師：這只小鴨子真聰明，講得真好。
8、師：老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演貓和小鴨的對(duì)話(huà)。
幼兒表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”
小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會(huì)找你的，你也會(huì)死的”
師：表演的真不錯(cuò)。
三：完整欣賞動(dòng)畫(huà)，講述故事
師：這個(gè)貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時(shí)候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動(dòng)作和表情，想想貓和小鴨之間會(huì)說(shuō)些什么？
1、師點(diǎn)擊完整播放動(dòng)畫(huà)。
2、師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起把這個(gè)故事完整的來(lái)講一講。（教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)）
3、師：誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)？（其他小朋友安靜傾聽(tīng)）
幼兒：，鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_(kāi)草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，它打開(kāi)蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對(duì)小鴨說(shuō)：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽(tīng)說(shuō)貓要吃它，于是它說(shuō)：“你如果把我吃了，我媽媽會(huì)找你的，你也會(huì)死的”后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了。
師：講得真精彩，真詳細(xì)。
4、師：看來(lái)我們小朋友都會(huì)講這個(gè)故事了，請(qǐng)你們把這個(gè)故事講給班里的其他的小朋友聽(tīng)吧。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米）。
2、練習(xí)走小橋，讓幼兒判斷怎樣走橋，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì)，重點(diǎn)：雙腳彈跳，難點(diǎn)：上下橋的平衡。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：原地縱跳觸物。
難點(diǎn)：過(guò)橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果卡片、朔料橋兩條、長(zhǎng)線(xiàn)一條。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒排成四路縱隊(duì)，集中注意力做手指游戲，洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)，做放松運(yùn)動(dòng)。
2、老師交代游戲規(guī)則，做示范練習(xí)。
3、老師：秋天到了，豐收的季節(jié)到來(lái)了，對(duì)面果園里的果子成熟了，我們快去幫忙收蘋(píng)果吧。可是要去對(duì)面收果子要經(jīng)過(guò)一條河，我們得走過(guò)橋，才能摘蘋(píng)果，每個(gè)小朋友都要走過(guò)橋，過(guò)橋后摘一個(gè)蘋(píng)果，然后從邊上返回把蘋(píng)果放到籃子里，再拍下個(gè)小朋友的手，被拍到的小朋友馬上走過(guò)橋跑去摘蘋(píng)果。
4、游戲開(kāi)始：大家念兒歌“大大的蘋(píng)果，甜蜜蜜，摘蘋(píng)果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過(guò)小橋向前跑到蘋(píng)果下，原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋(píng)果，然后從邊上返回，將摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，再拍一下第二個(gè)小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，這樣依次進(jìn)行，最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。
5、放松活動(dòng)
我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”吧。
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對(duì)幼兒的身體教育，包括心理的發(fā)展，心理的健康教育。本次活動(dòng)《過(guò)橋摘蘋(píng)果》可以開(kāi)發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程，第一流程熱身運(yùn)動(dòng)，做好整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程，探索活動(dòng)，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣�、下橋。第三個(gè)流程，放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒看著自己的.勞動(dòng)成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼兒在運(yùn)動(dòng)之后的疲勞感！更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過(guò)橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的。但是，水果卡片紙張?zhí)�，幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)主線(xiàn)：
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對(duì)象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：
寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的'線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報(bào)告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查
年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線(xiàn)條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對(duì)小食品（ ）的調(diào)查 年 班
幼兒園大班教案 篇4
【教材分析】
音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。
歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致，使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂(lè)。
這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂(lè)間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。
3．體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）。
2．《道請(qǐng)舞》視頻、（幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂(lè)》CD
【活動(dòng)建議】
1．播放音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)歡快的旋律
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
�。�1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問(wèn)：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？
（2）總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
�。�3）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。
3．播放《邀請(qǐng)舞》視順，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的`動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。
提問(wèn)：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的？女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。
�。�2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
�。�3）請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問(wèn)：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？
4．組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
【動(dòng)作建議】
準(zhǔn)備：女孩國(guó)成圓圈，正步位旁接手位準(zhǔn)備；男孩在圓心，雙手排腰準(zhǔn)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。
1－4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小節(jié)胸前左右拍手
3－4 小節(jié)雙手向前平伸并打開(kāi)，表示示接受舞者請(qǐng)。
56 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。
7－8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9－12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地 3 下；左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。
13－16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圖， 揮手與舞伴道別。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌詞圖片、包18個(gè)、猴子頭飾18個(gè)。
2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國(guó)大門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
師：今天林老師要和小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?
二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲�？筛鶕�(jù)幼兒回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。)師：寶貝們聽(tīng)的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
幼：因?yàn)榇蚕癖谋拇病?/p>
師：蹦蹦床在哪里才會(huì)有啊?
幼：游樂(lè)場(chǎng)。
師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事，可是小猴子們不會(huì)跳，跳的頭上都起包了。
師：如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對(duì))
三.邊玩游戲邊聽(tīng)，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：林老師有一個(gè)好辦法，在節(jié)奏游戲國(guó)里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過(guò)節(jié)奏游戲國(guó)的國(guó)王說(shuō)了，進(jìn)入游戲王國(guó)前必須要先掌握節(jié)奏游戲國(guó)里的節(jié)奏，才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國(guó)。
1、徒手練習(xí)。
師：我們一起先用小手來(lái)練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)
2、變換方式，用腳跳。
師：我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。
師：大三班的孩子們，你們會(huì)有節(jié)奏的跳了嗎?(會(huì))
3、播放前三段音樂(lè)，根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個(gè)幼兒為一組跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳。
師：三個(gè)朋友為一組，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的跳的，國(guó)王就要請(qǐng)他們進(jìn)入游戲王國(guó)，沒(méi)有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長(zhǎng)個(gè)包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包，然后回到自己的位子上跟著音樂(lè)拍節(jié)奏)節(jié)奏一：|× × × ××|節(jié)奏二：|× × ×× ×|節(jié)奏三：|× ×× × ×|節(jié)奏四：|×× × × ×|節(jié)奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳，教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請(qǐng)個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。
(2)教師評(píng)價(jià)。
四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會(huì)去哪兒呢?
幼：醫(yī)院。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是不是跟你們說(shuō)的一樣呢。(播放第四段音樂(lè)，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?
幼：頭上摔了個(gè)包。
師：為什么他們頭上摔了個(gè)包?
幼1：因?yàn)樗麄冊(cè)诖采咸?/p>
幼2：因?yàn)樗麄儚拇采纤は聛?lái)了。
師：是的，小猴子們?cè)诖采媳难奖模妓さ搅说厣�，頭上起來(lái)包，住院了，你們想對(duì)小猴子們說(shuō)什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)教師小結(jié)：我相信小猴子們聽(tīng)了你們的話(huà)，以后再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂(lè)場(chǎng))而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會(huì)玩的開(kāi)心。當(dāng)然，我們是大班的孩子，在其他活動(dòng)中也要注意安全，午休的時(shí)候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)原本是中班課程里的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的，那么我把它放到大班來(lái)上，就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的'節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的，首先是一個(gè)人跳四分音符，接著是三個(gè)人一起跳，再來(lái)是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。而且在這個(gè)過(guò)程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來(lái)伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺(jué)地把歌曲唱會(huì)了。
在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評(píng)之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動(dòng)還是存在很多不足的。首先整個(gè)活動(dòng)一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開(kāi)始的時(shí)候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來(lái)跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過(guò)程中，教師的主導(dǎo)性較強(qiáng)，總是在一個(gè)較為高控的狀態(tài)下來(lái)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，其實(shí)可以給幼兒更多的機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)更多種類(lèi)型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時(shí)候問(wèn)問(wèn)幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨(dú)跳和小組跳的時(shí)候，多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計(jì)上，也有一些小問(wèn)題，八分音符做成 “●●”會(huì)更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中，我會(huì)更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會(huì)越來(lái)越棒的！
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2．觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2．事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪(fǎng)表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
�。�1）談話(huà)：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪(fǎng)問(wèn)誰(shuí)？
訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要注意什么？
2．組織幼兒參觀前的談話(huà)內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
（1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀看小學(xué)生上課。
（4）鼓勵(lì)幼兒訪(fǎng)問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪(fǎng)表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
教學(xué)反思：
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的'依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.
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