幼兒園大班教案

時間：2023-12-03 10:59:55 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案大全（7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案大全（7篇）

幼兒園大班教案篇1

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

　　3、情感態度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

　　活動過程

　　（一）音樂導入，激發興趣

　　教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　　（二）播放音樂，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

　　（三）通過游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

　　（四）遷移鞏固，幼兒內化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的`開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園大班教案篇2

【活動目標】

　　1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。

　　2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

　　3、懂得為八大行星正確排序。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

【活動準備】

　　1、經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

　　2、物質準備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

【活動過程】

　　一、出示圖片、認識八大行星。

　　引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。（依次根據圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征）

　　小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

　　二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

　　引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。

　　小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。

　　三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

　　引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。

　　小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

【活動延伸】

　　在操作區玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

　　附歌謠：八大行星

　　水金地火木，水金地火木，

　　大家都很酷；大家都很酷；

　　土天王海王，土天王海王，

　　木星是大王；木星是大王；

　　水星你最小，地球有人住，

　　金星你最亮，火星飄大霧，

　　土星套著泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，

　　惟有海王最大風兒呼呼呼，

　　吹得自己最顯著。

　　【活動反思】：

　　活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的'生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究八大行星、勤于動手，以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1．通過整理書包萌發做小學生的愿望。

　　2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

　　活動準備：

　　1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

　　2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　活動過程：

　　一、產生興趣1．小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)2．小結：書包里要放的東西很多。但最重要的.是放書本。

　　3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?

　　二、學看課程表1．播放課程表多媒體課件。

　　2．討論。

　　(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學生一天有幾節課?上午幾節，下午幾節?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

　　(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　　三、學習按課程表整理書包1．幼兒第一次整理書包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

　　(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

　　2．幼兒第二次整理書包。

　　(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

　　四、幼兒自己整理書包。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目的：

　　1．復習有關字詞；

　　2．鞏固對10以內數的認識；

　　3．增強幼兒競爭意識。

　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．引發幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　在戶外地面上畫好游戲圖形；每個格子里放一張數卡（背面寫有字或詞）

　　活動玩法：

　　將幼兒分成兩組，游戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，并撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手里，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。

　　活動反思：

　　這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的'擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關系。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

　　2、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。

　　3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

　　2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。

　　3、螞蟻圖片(多媒體課件)。

　　活動過程：

　　一、以變魔術的形式引題激趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)

　　2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的?

　　二、認識螞蟻的外形特征

　　1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?

　　2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科

　　學的名稱---頭、胸、腹三部分)

　　3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

　　4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數)

　　小結：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)

　　三、了解螞蟻生活習性。

　　1、螞蟻的食性

　　師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)

　　(只要能吃的它都吃)

　　2、觸角的作用

　　有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)

　　3、螞蟻如何找到回家的路?

　　螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)

　　教師小結：哦!螞蟻有特殊的本領，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。

　　4、螞蟻的家

　　(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)

　　(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)

　　5、螞蟻的分工

　　螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)

　　母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。

　　父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。

　　工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。

　　兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。

　　小結：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。

　　四、螞蟻王國。

　　螞蟻王國里真熱鬧呀!現在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?

　　1、交待繪畫步驟。

　　2、幼兒作畫。

　　活動反思：

　　《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現并學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

　　根據我班幼兒語言發展的'實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作。初步理解故事內容，學習理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

　　為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育于生活情境、游戲之中，首先做了課前經驗準備：對螞蟻的體態特征、生活習性有初步的了解。然后根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。整個活動分為三大部分，

　　（一）、導入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。

　　（二）、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節，理解故事內容。

　　（三）、總結分享。

　　在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，為下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對于小螞蟻還是很感興趣的。

　　在閱讀圖畫環節，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。

幼兒園大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、大膽猜測故事情節敢于表述自己的想法。

　　2、懂得好朋友之間要和睦相處。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　PPT課件、背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、直接導入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。

　　2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）

　　3、那你們有沒有生氣的時候？為什么會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。

　　4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發生了什么事情，讓我們一起來看一看。

　　二、感受理解故事內容。

　　1、教師講述故事內容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果？

　　2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內容3-6頁）。

　　3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦？（請2-3名幼兒來回答）

　　4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？

　　5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？

　　6、教師講述13-14故事內容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對？

　　7、教師總結：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的.事情，可它最不應該的就是去傷害別人。

　　8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。）

　　9、教師講述15-17頁故事內容，莫莫因為太生氣掉到了地底下，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情會怎樣？害不害怕？孤不孤單？

　　10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

　　教師總結：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結交更過的好朋友！

　　三、完整欣賞故事。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。