幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-09-21 08:58:19 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案匯編【9篇】

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案匯編【9篇】

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語言CD(盒帶)。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的.、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

　　(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

　　2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

　　3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

　　(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個(gè)說“燈亮了”，另一個(gè)說“亮燈了”;或者一個(gè)說“貓抓老鼠”，另一個(gè)說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

　　(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細(xì)。”

　　5.請(qǐng)幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

幼兒園大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

　　3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。

　　（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

　　2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

　　3、大的展示板一塊；

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的'場景。

　　二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個(gè)開心的表情。

　　師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

　　1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式，有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時(shí)，無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

　　在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物長的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個(gè)什么樣？”

　　幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。

　　二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長？

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長頸鹿圖片

　　師：長頸鹿的什么長？

　　幼：脖子長

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長？

　　幼：鼻子長

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長？

　　幼：尾巴長

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長和什么長？

　　幼：變色龍的'舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進(jìn)行描述）

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么？誰認(rèn)識(shí)它？它還有個(gè)名字知道嗎？犀鳥的什么長？

　　幼：犀鳥的嘴巴長

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么？小白兔的什么長

　　幼：小白兔的耳朵長

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

　　師：這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長呢？它們有什么用途？

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？

　　幼：長舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長，有什么作用？

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅(jiān)硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢？

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護(hù)自己

　　4、出示長頸鹿的圖片

　　師：鼻子長有什么作用？

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠(yuǎn)

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長耳朵有什么作用

　　幼：長耳朵可以聽到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長長的……”想象。

　　1、師：動(dòng)物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個(gè)部位變長，你會(huì)用它干什么？它能給我們帶來什么方便？

　　幼：我的手變長可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長就不會(huì)把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長可以聽遠(yuǎn)處的聲音。

　　2、感知什么是長？更長？啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：什么是長？想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

　　b、請(qǐng)幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長

　　師：如果它們?cè)谝粡埣埳希蚁雴栆粏栁以趺床拍茏屗憩F(xiàn)得更長

　　出示魔術(shù)棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

　　師：你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長，有什么用。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導(dǎo)幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里？有什么用處？

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè)：通過閱讀，理解什么是“長”；大膽想象，說出長的東西有什么功能；喜歡表達(dá)自己的想法，樂于發(fā)現(xiàn)；能用自己的腿當(dāng)桌子，安靜地看書。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的，也是知識(shí)層面的；第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力；第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言；第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí)，老師給孩子提出的要求。縱觀這節(jié)活動(dòng)課，我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法，但還做不到大膽想象。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時(shí)間非常短，所以，我就直接進(jìn)入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說出來，而是翻到哪里就說哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來，過于注重流程，沒有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長，過于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉促，提出的問題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒有變長的東西來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長長的。

　　雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。

　　小百科：長，漢語漢字，念作cháng、zhǎng，常作為幾何概念，又稱長度，用來描述物體的橫向延伸的程度或者時(shí)間的延伸。在圍棋中也有長這個(gè)術(shù)語，表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對(duì)方一頭。亦可念作zhǎng，表示生長，成長。

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《最炫常州風(fēng)》，初步感受說唱形式。

　　2.通過常州特色圖譜和節(jié)奏型，掌握PAP節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

　　3.體驗(yàn)說唱常州特色所帶來的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)常州。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前熟悉歌曲旋律《最炫民族風(fēng)》，了解常州特色。

　　2.歌曲《最炫常州風(fēng)》、常州特色圖譜和節(jié)奏譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

　　跟隨《最炫常州風(fēng)》音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語：我是城市宣傳員，今天要帶你們?nèi)ヒ蛔鞘杏瓮妫?qǐng)跟著我一起出發(fā)吧。

　　（背景圖：運(yùn)河）這是哪座城市？請(qǐng)你來聽一聽是不是常州？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，掌握說唱節(jié)奏。

　　1.欣賞歌曲第一段，學(xué)唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：我剛剛唱的是常州嗎？我都唱了什么內(nèi)容？你能跟我一起唱一唱嗎？

　　2.完整欣賞，感受說唱。

　　指導(dǎo)語：這回有什么不同？歌不但可以唱，還可以說，有說有唱的方式叫做說唱。

　　3.出示節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏說歌詞。

　　指導(dǎo)語：你能打節(jié)奏嗎？你能根據(jù)節(jié)奏來說歌詞嗎？

　　4.完整學(xué)唱歌曲。

　　指導(dǎo)語：讓我們一起來邊打節(jié)奏邊唱吧！

　　三、根據(jù)常州特色圖譜，運(yùn)用節(jié)奏型仿編歌曲。

　　1.談話討論常州特色，爭做城市宣傳員。

　　（1）你們真的很棒，我決定招收一些城市宣傳員，和我一起來傳揚(yáng)常州文化。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　（2）我來考考你們，你們了解常州嗎？你們知道常州最有名的是什么？

　　2.運(yùn)用節(jié)奏型表現(xiàn)常州特色，嘗試創(chuàng)編歌曲PAP部分。

　　你能夠以"什么樣的什么怎么樣來說一說嗎？

　　3.結(jié)合常州特色圖譜和節(jié)奏型，嘗試仿編說唱。

　　分為3組，選擇4種特產(chǎn)討論后進(jìn)行說唱。

　　第一組：特色風(fēng)景組：紅梅公園、天寧寺、東坡公園、恐龍園、嬉戲谷第二組：民俗風(fēng)情組：梳篦、BRT、月季花、廣玉蘭第三組：小吃組：蘿卜干、大麻糕、加蟹小籠包、銀絲面、酒釀元宵

　　4.評(píng)選最佳城市宣傳組，激發(fā)說唱樂趣。

　　分組跟隨音樂進(jìn)行說唱，其余組打節(jié)奏。

　　5.完整演唱仿編歌曲，感受改編歌曲的樂趣。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　指導(dǎo)語：通過今天的旅行，了解了那么多常州的文化，常州美麗嗎？你們喜歡常州嗎？我宣布：身為一名常州人，都能從我做起，做城市的宣傳員！走，讓我們唱著歌，吸引更多的'客人來常州吧！

　　歌詞：

　　美麗的常州是我的家，彎彎的運(yùn)河邊上花正開。

　　我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

　　美麗的常州是我的家，彎彎的運(yùn)河邊上花正開。

　　我這樣的歌聲是最呀最搖擺，我這樣的節(jié)奏才是最開懷。

　　一路邊走邊唱最炫常州風(fēng)。

幼兒園大班教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鼓一面，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂曲的旋律。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

　　（二）、活動(dòng)開始：

　　1、故事導(dǎo)入

　　（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？

　　（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

　　2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽

　　教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

　　教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

　　3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

　　（1）故事很好聽，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

　　（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：

　　想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？

　　用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？

　　用什么樣的樂器模仿蚊子飛？

　　大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿？

　　（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

　　（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動(dòng)物的聲音

　　教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動(dòng)作配合

　　（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì)吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的'屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的生活特點(diǎn)。

　　附故事

　　大象和蚊子

　　有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

幼兒園大班教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國人”，作為祖國未來的小朋友很有必要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的衛(wèi)星發(fā)射、淵源流長的歷史文化、多姿多采的人情風(fēng)俗，會(huì)讓幼兒領(lǐng)略祖國山河的秀麗，知道祖國的地大物博，體驗(yàn)到作為中國人的驕傲，激起愛國的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感；

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國的發(fā)展，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感；

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)；

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和藝術(shù)審美能力。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、在墻面上張貼中國地圖和世界地圖，讓幼兒了解中國的地理位置；

　　2、保留并增加“字寶寶樂園”的內(nèi)容，讓幼兒了解漢字的演變歷史；

　　3、收集相關(guān)圖片、實(shí)物，布置“祖國特產(chǎn)展”“民族服飾展”、“中國名勝攝影展”。

　　【家園共育】

　　1、家長有意識(shí)地通過電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子了解各民族的風(fēng)土人情；

　　2、和孩子共同制作、品嘗1―2種民族小吃和不同國家的食品，體驗(yàn)各民族、各國的飲食文化；

　　3、收集祖國自然風(fēng)光的圖片或書籍，和孩子一起欣賞；

　　4、有條件的可帶孩子去有特色的地方旅行或參觀展覽和，擴(kuò)展孩子視野；

　　5、積極參與幼兒園的“民族大聯(lián)歡”活動(dòng)。

　　【區(qū)角活動(dòng)】

　　1、在“閱讀區(qū)”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；

　　2、在“探索區(qū)”提供“四大發(fā)明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；

　　3、在“動(dòng)手區(qū)”提供各種材料供幼兒制作民族服飾、制作相框；

　　4 、在“建筑區(qū)”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。

　　【實(shí)施時(shí)間】

　　三周

　　【活動(dòng)案例及反思】

　　活動(dòng)一：我是中國小娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌及飲食上的不同；

　　2、認(rèn)識(shí)中國在世界地圖上的地理位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種膚色小朋友的圖片幾錄像資料

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示各種膚色小朋友的圖片

　　（1）引導(dǎo)幼兒找出中國小朋友

　　（2）比較中外小朋友，說說不同之處

　　2、了解中國人和外國人在語言、習(xí)慣、食物上的不同

　　（1）學(xué)習(xí)美國、日本、韓國的問候語

　　（2）認(rèn)識(shí)西餐餐具

　　3、在世界地圖上尋找中國的地理位置

　　（1）找找中國的位置，知道其形狀像只大公雞

　　（2）找找美國、日本、韓國等國家的地理位置，發(fā)現(xiàn)中國很大

　　（3）把不同膚色的小朋友圖片"送"到相應(yīng)的大致位置

　　活動(dòng)二：我們小手拉小手（兩課時(shí)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)有感情地朗誦詩歌，感受全世界小朋友都是一家人。

　　2、學(xué)習(xí)用折疊剪的方法表現(xiàn)全世界小朋友手拉手的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紙條、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌《小手拉小手》

　　（1）欣賞詩歌

　　教師有感情地朗誦詩歌

　　（2）理解詩歌

　　全世界的小朋友都生活在哪里？

　　他們的膚色相同嗎，有什么膚色？

　　你會(huì)說外國話嗎？

　　（3）朗誦詩歌

　　2、剪紙：小手拉小手

　　T：全世界小朋友相親相愛，小手拉小手。讓我們把不同膚色的小朋友都請(qǐng)到這兒來

　　（1）討論：怎樣才能一下子剪出幾個(gè)小朋友，而且每個(gè)小朋友都能手拉手

　　（2）總結(jié)方法，教師示范

　　（3）幼兒操作

　　3、共同布置作品

　　詩歌：我們手拉手

　　好大好大的地球，

　　哪兒都有小朋友。

　　黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，

　　還有棕色皮膚的小朋友。

　　地球上的小朋友，

　　大家都是好朋友。

　　你好，哈羅，歐哈又，

　　我們小手拉小手。

　　活動(dòng)三：我們的祖國真大

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國地理的博大，在同一個(gè)時(shí)候不同的地方有不同的`氣候；

　　2、認(rèn)讀兒歌，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡、閱讀材料；

　　2、天氣預(yù)報(bào)的錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲“開火車”，知道中國很大，有很多城市。

　　2、了解北方與南方幾個(gè)城市的地理位置

　　T：火車開到了哪里？（昆明）找一找昆明在中國地圖的什么地方

　　火車?yán)^續(xù)開，現(xiàn)在開到了哪里？（哈爾濱）找一找哈爾濱在中國地圖的什么地方

　　T：這兩個(gè)地方有什么不同？

　　3、了解南方與北方氣候的區(qū)別

　　T：現(xiàn)在這兒的天氣怎樣？其它地方是什么樣的天氣呢？

　　（1）聽天氣預(yù)報(bào)錄音

　　（2）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

　　T：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？（學(xué)習(xí)詞組“春姑娘”、“冬爺爺”

　　（3）了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

　　T：冬天，大雁為什么要往南飛？那兒有什么？那兒的人會(huì)干什么？北方呢？（學(xué)習(xí)詞組“雪花”“滑雪”、“游泳”等）

　　4、認(rèn)讀兒歌：《我們的祖國真大》

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季盛開鮮花。

　　啊！偉大的祖國媽媽，

　　東西南北中的孩子們，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　活動(dòng)四：聰明的中國人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在不同環(huán)境中選擇方向“南”，逐漸形成對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。

　　2、知道中國人很聰明，很早就有“四大發(fā)明”，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每4人一個(gè)指南針

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：找"南"不難

　　T：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了上下前后左右，那么東南西北在哪兒呢？今天我們先來找一找南面。

　　2、出示指南針

　　T：這個(gè)神奇的小東西能夠幫助我們找到"南"

　　3、幼兒分組利用指南針尋找"南"

　　鼓勵(lì)幼兒變換地方、變換方向

　　4、討論

　　你是怎么找到方向"南"的，為什么能這么快找到？

　　什么時(shí)候需要用指南針？（航空、航海及迷路的時(shí)候等）

　　是誰發(fā)明了指南針？

　　5、了解中國古代的四大發(fā)明

　　指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。

　　活動(dòng)五：成語故事

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)成語故事感受中國的語言文化；

　　2、培養(yǎng)幼兒的書面語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)成語的字卡、木偶

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講述成語故事《守株待兔》

　　2、理解故事

　　（1）故事中的人是干什么的？

　　（2）一天，他遇到了什么？

　　（3）第二天，他就怎樣，結(jié)果怎么樣？

　　（4）最后他的莊稼怎樣了？

　　3、邊操縱木偶邊講述故事，學(xué)習(xí)成語"守株待兔"

　　T：這個(gè)故事叫"守株待兔"，它是一個(gè)成語。這個(gè)故事告訴我們什么道理？

　　小結(jié)：有些事情只是巧合，要想獲得成功，或的到某樣?xùn)|西，必須靠自己的努力。不可能不勞而獲。

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

　　2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。

　　3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？

　　（幼兒自由講述）

　　二、幼兒探索并討論。

　　1、幼兒猜想并嘗試

　　教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。

　　教師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？

　　3、幼兒交流

　　（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）

　　（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

　　4、教師小結(jié)：所有的物體都會(huì)下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

　　5、教師演示一張皺紙和一塊積木

　　引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

　　三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。

　　1、請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的.方式進(jìn)行記錄。

　　教師：請(qǐng)你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。

　　2、每組派一個(gè)孩子交流各組的發(fā)現(xiàn)，并介紹自己的記錄方法。

　　教師：你是怎么記錄的？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　3、教師簡單小結(jié)：

　　不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

　　1、出示相同的兩張紙

　　幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣？

　　2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀

　　3、交流：你用了什么辦法？

　　五、延伸：

　　讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn)，知道鱷魚愛上了長頸鹿。

　　2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。

　　3. 通過猜想、表達(dá)、理解故事情節(jié)，知道鱷魚為了愛用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長頸鹿的過程，學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈。

　　4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，繪本大圖書（內(nèi)容附后）

　　活動(dòng)過程

　　（一）出示圖書，觀察封面。

　　——在書的封面上你都看到了什么？

　　——那“愛”是什么意思呢？你知道誰對(duì)誰有愛？

　　——你覺得他們兩個(gè)誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有意思的故事呢，我們一起來聽聽。

　　（二）看圖書講述故事

　　1．幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）

　　教師講述故事1-4

　　2．觀看圖書7-13，

　　——鱷魚都用了哪些辦法，結(jié)果怎么樣？

　　——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）

　　3．觀看圖書14-17，

　　——他想干什么？結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果？

　　4．觀看圖書18

　　——出院以后的鱷魚心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會(huì)放棄嗎？

　　——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走著走著......

　　——故事里的鱷魚你喜歡嗎？為什么？

　　（三）完整欣賞課件

　　教學(xué)反思

　　1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)介紹故事說的時(shí)候出現(xiàn)了語言錯(cuò)誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應(yīng)該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學(xué)習(xí)中，如果讓孩子們說的更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會(huì)更豐富更精彩的。

　　2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會(huì)影響孩子傾聽上的感覺，也會(huì)讓人聽起來不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應(yīng)該多些追問，避免在不需要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。

　　3、由于自己對(duì)故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的'體現(xiàn)，相信孩子的感受效果會(huì)更好些。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對(duì)愛情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒能更好地帶動(dòng)孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的。

　　在語言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提問時(shí)，我的語言還不夠精練，對(duì)于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動(dòng)、回應(yīng)，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。