幼兒園大班教案常用(7篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學活動目標

　　1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。

　　2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。

　　3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

　　活動準備

　　1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

　　2、指講訴圖片四幅。

　　活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

　　指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

　　活動過程

　　1、導入激趣。

　　教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

　　2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發揮想象。）

　　（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）

　　提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。

　　教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。。。。。。

　　（2）重點觀察圖二。提問：

　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？

　　你從哪里看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。）

　　過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

　　（3）出示圖片三。

　　提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

　　（4）出示圖片四。

　　提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

　　3、自由講述。

　　請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

　　（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

　　（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。）

　　4、集體講述。

　　（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的'內容。

　　（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

　　5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。

　　6、討論。

　　（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

　　（2）足球為什么能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述。）

　　活動建議

　　1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。

　　2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

　　2、培養幼兒大膽探索的欲望。

　　3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。

　　【活動準備】

　　課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。

　　【活動過程】

　　一、以談話形式導入活動。

　　師：在藍藍的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）

　　師：今天海洋里發生了一件大事情我門去看看好嗎？

　　二、創設情景，激發興趣。

　　播放課件：海底世界。

　　幼兒交流：看到了什么？發生了什么事？它們吃什么？

　　三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。

　　師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關系。

　　幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關系。

　　師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。

　　四、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的'意識。

　　1、討論：食物鏈斷后會發生什么樣的情況？

　　2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發生什么事情？

　　3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。

　　師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。

幼兒園大班教案 篇3

　　變化的溫度

　　教學目標：

　　1.認識溫度計，知道溫度計的用途

　　2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經驗，學習觀察、測量溫度的簡單技能。

　　3.培養幼兒對測量溫度的興趣。

　　教學準備

　　每組一只溫度計、其他溫度計活動過程：

　　1.讓幼兒認識溫度計教師引導幼兒觀察溫度計，看看這些溫度計有什么不一樣?

　　2.教幼兒怎樣測量氣溫

　　a：幼兒小組測量，教師巡回指導。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數。

　　b：引導幼兒將溫度計拿到戶外，觀察溫度計的變化。

　　1.小組進行，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化

　　2.教師指導并參與記錄。活動結束。

　　效果分析：

　　因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經驗(班級內有，孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些，孩子們的'興趣較濃厚，觀察到了溫度計在不同水溫中的變化，但數字記錄不是很理想，因溫度計上的數字過小，分格過小，有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　二、活動準備：

　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

　　三、活動過程：

　　1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？

　　幼：有數字，還有針師：有幾根針？

　　幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。

　　2、體驗：一分鐘能干什么。

　　師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？

　　幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？

　　幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。

　　幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。

　　師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的'時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？

　　（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。

　　師：小朋友，時間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？

　　師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？

　　幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。

　　幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。

　　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　　師總結：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？

　　幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數一數你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？

　　幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。

　　師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。

　　師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰一下自己嗎？

　　幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。

　　第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。

　　師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？

　　幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。

　　師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。

　　師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠嗎?

　　●一分鐘人能踢毽子100多個。

　　●一分鐘人能包30個大餛飩。

　　師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

　　（四）討論：如何珍惜時間

　　（五）老師總結

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.能發現旋律中鐘表節奏的變化,聽音樂嘗試有節奏地演奏鐘聲。

　　2.尋找、發現、模仿生活中事物的節奏。

　　活動準備

　　1.經驗準備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,收集實物的鐘表和鐘表的圖片。

　　2.材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。

　　3.常規準備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會。

　　活動過程：

　　一.教標擊樂器,單發妨八聽賞的興趣

　　師:(教紗在幕后轉動發條)”你們聽這是什么聲音?(師在幕后敲奏三角鐵)”聽聽這義什么聲音?

　　二.教師播放音CD《在鐘表店里》,引導幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節奏。

　　師;“我帶你們一起去鐘表店里找一我你喜歡的鐘吧!

　　三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應的樂器,教師配合業律選樂器來演示節奏。

　　師：“剛剛你們去哪里了?”“你聽到什么聲音了?““小鳥叫了起來,告訴大家幾點鐘了?”我們再來聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發出來的?

　　(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節奏分辨上發條的聲音可以用雙響筒替代。)

　　四.幼兒嘗試打鐘聲的節奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”

　　五.教師播放旋律,幼兒根據旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。

　　師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。

　　六.請的兒尋找聲音好聽的原因。

　　師:”大家停一停,你們發現為什么剛才的鐘聲會這么吵?”

　　師小結;原米要有節奏地敲打樂器,樂器才會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時候可以一起有節秦地,有時候大家輪流來打,這樣才能更好聽

　　七、幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。

　　師;“鐘表店里發出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”

　　八.教師出示掛圖,幼兒有節要地根據鐘聲打節奏

　　師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!

　　教師點到哪個樂器,拿這種樂器的幼兒一起有節奏地敲打。

　　教師哼唱節奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節奏。

　　師:“現在鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節奏來敲打你手上的樂器。

　　1.教師播放音示CD《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。

　　2.教師播放音樂,幼兒創編動作點打樂器。

　　師:“現在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。

　　3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結來。活動建議：

　　1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的.鐘表。

　　2.數師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節奏。第二次活動

　　活動目標：

　　1.能跟著旋律拍打身體各個部位,和演奏不同音質的打擊樂器。

　　2.初步嘗試合作演奏打擊樂器。活動準備：

　　1.經驗準備:已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。

　　2材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、小鈴若干、雙響筒}:淘鐘

　　3常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個樂器。

　　活動過程;

　　一.教師播致青樂CD《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂的情景。

　　師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛才你們到了什么地方呀?聽見誰在唱歌?

　　二、.教師再次播放音樂CD《在鐘表店里》,幫助兒體驗音樂中不同樂器的節奏

　　師:“你們覺得鐘寶寶都在做什么?”“是誰在“布谷布答地叫呀?“鐘上發條時會發出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會唱出什么聲晉呢?

　　三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。

　　師:“鐘寶寶會發出好聽的聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。

　　四.幼兒經驗分享

　　師:“誰會發出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會發出聲音,誰還有不同的發音方法嗎?”“小手敲打哪里也會發出好聽的聲音?”“小腳也能發出聲音,誰會呢?

　　五,幼兒尋找身體上的節奏

　　師:“如果大家一起來發聲就不好聽了,我們試試聽指揮來發出好聽的聲音。可以先分小組選擇一下你們小組想用身體的哪個部位來發出聲音

　　師:“好的,我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發出不同好聽的聲音

　　建議發音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳

　　七.幼兒聆聽、辨別不同音質的打擊樂器。

　　師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什么樂器發出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)

　　八.幼兒討論并根據不同的音質為鐘表配上樂器。

　　師:“好呀,我們上次巴經為鐘寶寶找到了不同的樂器來配音,今天我們就來為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來找一找吧!我的可際體會歌教用形6

　　九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽辨別。

　　師:“你們知道嗎?如果要讓樂器發出好聽的聲青還需要節秦室寶來幫忙,我們點請它來吧!看看它帶來了什么?”“你覺得哪一種樂器可以發出圖上的鐘聲?

　　(提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時的聲音

　　×10x廣可以用碰米表示小鐘走時的聲音

　　x1××”可以用雙響同來表示上發條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。)

　　十.幼兒嘗試合作演奏樂器一段

　　師:“我們都準備好啦!開始演奏吧!

　　十一.幼兒嘗試按自己手中的樂器看著掛圖輪流演奏

　　師:“這樣大家一起來演奏聲音會很亂,我們還是聽節奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂CD《在鐘表店里》,幼兒看著節奏語合奏。

　　師:“大家準備好了嗎?我們一起到鐘表店里和鐘寶寶快樂地做游戲吧!十三.結束:幼兒按座位順序用正確的姿勢收放樂器

　　活動建議：

　　1.可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律,同時可以增加一些有關鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。

　　2.可以在區域活動中開展“聽一聽,找一找”的游戲,幼兒敲打各種打擊樂器并尋找具有相應鐘聲的鐘表照片。

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、能運用自己的生活經驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　二、活動準備：

　　故事圖片、故事中的信一封。

　　三、活動過程：

　　1、視聽故事，理解信的內容

　　出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的'下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數字、漢字、圖畫等）

　　小結：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來說說）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　2、寫給好朋友的一封信。

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　3、延伸。

　　你們有沒有比寫信更方便的辦法？

幼兒園大班教案 篇7

　　〔活動目標〕

　　1、培養幼兒分析、概括及速算反應能力。

　　2、掌握三以內數的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　〔活動準備〕

　　每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字

　　玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。

　　〔活動規則〕

　　牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。

　　教學反思

　　由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現出對數學活動的.濃厚興趣。特別是游戲環節，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。

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