小班教案《參觀幼兒園》及反思（精選5篇）
作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案《參觀幼兒園》及反思，歡迎大家分享。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 1
活動設計背景
小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。
活動目標
1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。
活動準備
布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.
活動過程
1、向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
2、帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。
3、邊參觀邊介紹名稱、用途。
4、使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。
5、欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》
教學反思：
邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 2
一、教學目標
讓幼兒熟悉幼兒園的環境，消除對新環境的陌生感。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，增強其歸屬感。
二、教學重難點
重點：引導幼兒有序地參觀幼兒園，認識不同的場所和設施。
難點：鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察和感受。
三、教學方法
實地參觀法：帶領幼兒實地參觀幼兒園各個區域。
提問引導法：通過提問引導幼兒觀察和思考。
小組討論法：組織幼兒進行小組討論，分享自己的發現。
四、教學準備
提前與幼兒園各部門溝通協調，確保參觀順利進行。
準備一些小貼紙作為獎勵。
制作簡單的幼兒園地圖。
五、教學過程
導入
（1）教師與幼兒圍坐在一起，談話導入。
師：“小朋友們，你們知道我們現在在哪里嗎？”
幼：“在幼兒園。”
師：“那你們想不想好好地看一看我們的幼兒園呢？”
幼：“想�！�
�。�2）教師介紹今天的活動內容 —— 參觀幼兒園。
參觀幼兒園
（1）教師帶領幼兒按照事先規劃好的路線進行參觀。
首先來到幼兒園的大門，介紹大門的作用和保安叔叔的工作。
接著來到操場，讓幼兒觀察操場的設施，如滑梯、蹺蹺板等，并引導幼兒說一說可以在操場上做什么游戲。
然后進入教學樓，參觀教室、活動室、衛生間等，介紹各個場所的功能。
最后來到食堂，讓幼兒了解食堂工作人員的工作以及食物的來源。
（2）在參觀過程中，教師不斷提問引導幼兒觀察。
師：“小朋友們，你們看這個是什么？它有什么用呢？”
幼：“這是滑梯，可以滑下來玩�！�
師：“教室里有什么呢？”
幼：“有桌子、椅子、黑板�！�
分享與交流
�。�1）參觀結束后，教師組織幼兒回到教室，進行分享與交流。
師：“小朋友們，今天我們參觀了幼兒園，你們看到了什么呀？”
幼兒紛紛舉手發言，分享自己的觀察和感受。
教師對幼兒的.發言進行肯定和鼓勵，并給予小貼紙獎勵。
（2）教師總結今天的活動。
師：“我們的幼兒園很漂亮，有很多好玩的地方。希望小朋友們以后能在這里開心地學習和玩耍�！�
延伸活動
（1）讓幼兒用繪畫的形式表現自己最喜歡的幼兒園一角。
�。�2）在區域活動中，設置 “幼兒園小導游” 的角色游戲，讓幼兒向同伴介紹幼兒園。
六、教學反思
本次活動通過實地參觀幼兒園，讓幼兒熟悉了幼兒園的環境，消除了他們對新環境的陌生感。在活動中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和好奇心，積極參與觀察和討論。但也存在一些不足之處，比如在參觀過程中，部分幼兒比較興奮，秩序有點混亂，需要加強對幼兒的常規教育。另外，在引導幼兒表達自己的觀察和感受時，還可以更加深入一些，提高幼兒的語言表達能力。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 3
一、教學目標
引導幼兒了解幼兒園的整體布局和各個功能區的作用。
培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
增強幼兒對幼兒園的認同感和歸屬感。
二、教學重難點
重點：帶領幼兒參觀幼兒園，介紹各個區域的特點和功能。
難點：引導幼兒用自己的語言描述所看到的事物。
三、教學方法
體驗式教學法：讓幼兒親身體驗參觀幼兒園的過程。
啟發式教學法：通過提問啟發幼兒思考和表達。
游戲教學法：以游戲的方式鞏固幼兒對幼兒園的認識。
四、教學準備
提前通知幼兒園各部門做好接待準備。
準備一些小禮物，如糖果等，作為獎勵。
制作幼兒園的平面圖。
五、教學過程
活動導入
�。�1）教師展示幼兒園的平面圖，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們，看這是什么呀？”
幼：“圖畫。”
師：“這是我們幼兒園的平面圖，上面畫了很多地方。你們想不想去看看這些地方呢？”
幼：“想�！�
�。�2）教師介紹今天的活動任務 —— 參觀幼兒園并認識各個區域。
參觀幼兒園
�。�1）教師帶領幼兒按照平面圖的順序依次參觀幼兒園的各個區域。
首先來到幼兒園的花園，讓幼兒欣賞美麗的花朵和植物，感受大自然的美好。
接著來到多功能廳，介紹多功能廳的用途，如舉辦演出、開會等。
然后來到圖書室，讓幼兒了解圖書室的規則，鼓勵他們多讀書。
再來到美術室，欣賞小朋友們的美術作品，激發幼兒的創作興趣。
最后來到游戲區，讓幼兒體驗各種游戲設施的樂趣。
（2）在參觀過程中，教師不斷提問啟發幼兒思考。
師：“小朋友們，你們看花園里有什么呀？”
幼：“有花、有草�！�
師：“多功能廳可以用來做什么呢？”
幼：“可以表演節目。”
總結回顧
�。�1）參觀結束后，教師組織幼兒回到教室，進行總結回顧。
師：“小朋友們，今天我們參觀了幼兒園的很多地方，你們還記得都有哪些地方嗎？”
幼兒紛紛回答，教師根據幼兒的回答在平面圖上指出相應的區域。
師：“這些地方都有什么用呢？”
幼兒再次回答，教師進行補充和總結。
�。�2）教師對幼兒的`表現進行評價，發放小禮物作為獎勵。
延伸活動
�。�1）讓幼兒回家后向爸爸媽媽介紹自己的幼兒園。
�。�2）在區域活動中，設置 “幼兒園拼圖” 的游戲，讓幼兒通過拼圖進一步熟悉幼兒園的布局。
六、教學反思
本次活動通過參觀幼兒園，讓幼兒對幼兒園的環境有了更全面的認識。在活動中，幼兒們表現出了很高的積極性和參與度，能夠認真觀察并回答問題。但也存在一些問題，比如在參觀過程中，部分幼兒比較好動，容易離開隊伍，需要加強對幼兒的管理。另外，在引導幼兒用語言描述所看到的事物時，還可以提供更多的詞匯和表達方式，幫助幼兒提高語言表達能力。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 4
活動設計背景
小班的孩子剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，常常表現出不愿意來園的情緒。為了幫助他們盡快適應新環境，喜歡上幼兒園，我設計了這次《參觀幼兒園》的教學活動。
活動目標
熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
培養幼兒敏銳的觀察能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
激發幼兒的好奇心和探究欲望，養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點與難點
重點：場所的名稱。
難點：名稱的用途。
活動準備
布置室內外環境，設置“娃娃角”、“玩具角”，放置大量玩具和材料。
準備歌曲《我愛我的幼兒園》音頻。
提前聯系好幼兒園各部門，確保參觀過程順利。
活動過程
導入部分
教師帶領幼兒復習語言活動“看看周圍有什么”，讓幼兒初步了解幼兒園由哪些部門組成。
教師提問：“小朋友們想不想看看幼兒園的這些地方呀？”激發幼兒的興趣。
展開部分
再次組織幼兒參觀本班活動室，介紹活動室里每個分區的用途，如廁所、飲水區、閱讀區、美工區等。
出示組圖“我的幼兒園”，鼓勵幼兒結合參觀經驗說說圖片內容，進一步了解幼兒園各個區域的作用。
提問：“這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方？”引導幼兒積極發言。
教師向幼兒提出要求：排兩隊、站整齊、小手拉小手。
教師帶領幼兒參觀保安室、醫務室、廚房、操場、活動室、教師辦公室、衛生室、衛生間等。每到一處，教師邊介紹邊讓幼兒觀察。
參觀幼兒園
互動與分享
介紹活動室分區
結束部分
播放歌曲《我愛我的幼兒園》，鼓勵幼兒跟隨音樂自由擺動身體，感受集體活動的快樂。
小結：在幼兒園里不僅可以學習本領，還可以交到很多好朋友，大家在一起開心地唱歌、跳舞、做游戲。相信小朋友們肯定會愛上幼兒園！
教學反思
通過本次《參觀幼兒園》的教學活動，幼兒對幼兒園的環境有了更全面的了解，熟悉了各個場所的名稱和用途，同時也激發了他們的`好奇心和探究欲望�；顒舆^程中，幼兒表現出極大的興趣，積極參與，大膽發言，與同伴分享心得。
然而，也發現部分幼兒在表述時語句單一，缺乏完整、連貫的表達能力。這需要在未來的教學中，多給幼兒表達的機會，培養他們的語言表達能力。同時，教師在提問和引導方面也需要更加靈活多樣，以更好地激發幼兒的興趣和積極性。
總的來說，本次教學活動達到了預期目標，幼兒不僅熟悉了幼兒園環境，還培養了敏銳的觀察能力和良好的社交習慣，為日后的學習和生活打下了堅實的基礎。
小班教案《參觀幼兒園》及反思 5
一、教學目標
1. 讓幼兒熟悉幼兒園的環境，了解幼兒園的各個功能區域。
2. 培養幼兒的觀察力、好奇心和探索精神。
3. 增強幼兒對幼兒園的歸屬感和喜愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：引導幼兒有序地參觀幼兒園，認識不同的區域及其功能。
2. 難點：鼓勵幼兒積極表達自己的觀察和感受。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過實地參觀，讓幼兒直觀地感受幼兒園的環境。
2. 提問引導法：用問題引導幼兒觀察和思考。
3. 討論分享法：組織幼兒討論分享自己的發現和感受。
四、教學準備
1. 提前與幼兒園各部門溝通，確保參觀順利進行。
2. 準備一些小貼紙等小獎品，用于鼓勵幼兒積極參與。
3. 制作簡單的幼兒園地圖。
五、教學過程
1. 導入
�。�1）教師與幼兒圍坐在一起，談話導入。
師：“小朋友們，你們知道我們每天生活和學習的地方是哪里嗎？”
幼：“幼兒園。”
師：“那你們想不想更深入地了解我們的幼兒園呢？今天我們就一起去參觀幼兒園吧�！�
2. 參觀幼兒園
（1）教師帶領幼兒按照預定路線參觀幼兒園。
首先來到幼兒園的大門，介紹大門的作用和保安叔叔的工作。
接著來到操場，讓幼兒觀察操場上的設施，如滑梯、蹺蹺板等，并提問幼兒可以在操場上做什么游戲。
然后進入教學樓，參觀教室、活動室、衛生間等，介紹各個區域的功能。
最后來到食堂，讓幼兒了解食堂工作人員的工作和食物的來源。
�。�2）在參觀過程中，教師不斷提問引導幼兒觀察和思考。
師：“小朋友們，你們看這個教室里有什么呀？”
幼：“有桌子、椅子、黑板�！�
師：“活動室里可以做什么呢？”
幼：“可以玩玩具、做游戲�！�
3. 分享與交流
�。�1）參觀結束后，教師組織幼兒回到教室，進行分享與交流。
師：“小朋友們，今天我們參觀了幼兒園，你們看到了什么呀？有什么感受呢？”
幼兒紛紛舉手發言，分享自己的發現和感受。
教師對幼兒的發言進行肯定和鼓勵，并發放小獎品。
（2）教師總結今天的活動。
師：“我們的幼兒園非常漂亮，有很多好玩的地方。希望小朋友們以后能在這里快樂地學習和生活�！�
4. 延伸活動
�。�1）讓幼兒用繪畫的方式畫出自己最喜歡的.幼兒園一角。
�。�2）在區域活動中，設置“幼兒園小導游”的角色游戲，讓幼兒向同伴介紹幼兒園。
六、教學反思
通過本次參觀幼兒園的活動，幼兒們對幼兒園的環境有了更深入的了解，增強了他們對幼兒園的喜愛之情和歸屬感。在活動中，我采用了直觀教學法、提問引導法和討論分享法等多種教學方法，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
然而，在活動中也存在一些不足之處。首先，在參觀過程中，部分幼兒比較興奮，秩序有點混亂，需要加強對幼兒的常規教育。其次，在引導幼兒表達自己的觀察和感受時，有些幼兒比較害羞，不敢大膽發言，需要給予更多的鼓勵和引導。最后，在延伸活動中，可以提供更多的材料和指導，讓幼兒的繪畫和角色游戲更加豐富和有趣。在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，提高教學質量，為幼兒的成長和發展提供更好的教育。
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