幼兒園語言教案：《誰會跑》

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園語言教案：《誰會跑》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園語言教案：《誰會跑》1

　　動目標：

　　1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內容和結構特點。

　　2、根據問答歌的結構，學習仿編兒歌，并有表情的念兒歌。

　　3、積極參與仿編活動，快樂地表演兒歌活動準備：

　　幼兒用書人手一冊圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會念問答兒歌《小朋友，想一想》

　　活動過程：

　　一、復習問答兒歌《小朋友，想一想》

　　采用教師問幼兒答的方式，復習問答兒歌《小朋友，想一想》。

　　將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啟發幼兒仿編問答兒歌

　　二、通過問答的方式，引導幼兒感知新的問答歌《誰會跑》

　　教師（出示馬、鳥、蟲、魚圖片）：剛才，我們一問一答，猜出了許多動物，現在這里有哪些動物？下面請你們仔細聽一聽，猜一猜，說一說？

　　教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？

　　鼓勵幼兒做一做馬跑的動作，并帶領幼兒念第一段兒歌采用同樣的方法，先問答再做動作的方式，學習兒歌。

　　帶領幼兒邊做動作邊念兒歌

　　三、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結構。

　　教師：這首兒歌有什么特點？

　　采用教室問幼兒答的方式念兒歌一遍。

　　交換問答角色念兒歌分男女生輪流念問答兒歌

　　四、啟發幼兒仿編兒歌

　　教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它們怎樣跑？

　　教師用簡筆畫的.方式，在黑板上快速地記錄，并帶領幼兒念兒歌表演動作。

　　采用同樣的方法，引導幼兒想象還有什么動物會飛？會爬？會游？引導孩子嘗試仿編問答兒歌。

　　帶領幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知識經驗。

　　五、音樂活動：猴子爬樹重點：看圖片感知問答歌的內容和結構特點。

　　難點：根據問答歌的結構，學習仿編兒歌

幼兒園語言教案：《誰會跑》2

　　活動目標：

　　1、理解和學習兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

　　2、通過學習兒歌，熟悉各種動物的習性。

　　3、學習兒歌能簡單表演，并創編兒歌。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒通過生活經驗去理解兒歌內容，同時能運用簡單的語言表達。

　　難點：學習仿編詩歌，發展創造性思維，培養口語表達能力。

　　活動準備

　　圖片、ppt、頭飾、音樂

　　活動過程；

　　一、談話、討論并理解兒歌的內容。

　　1、師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？小朋友猜猜看誰會來呢。師：出示小馬的圖片提問：馬有什么本領呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。

　　2、出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？引導幼兒學說：張開翅膀滿天飛。

　　3、接下來看誰來了？出示蟲的圖片。蟲有什么本領，它是怎么爬的？（齊動腳來向前爬）請小朋友學一下。

　　4、看誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領？（幼兒回答）我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖搖尾巴點點頭。

　　二、根據對圖片的'理解，學念兒歌。

　　1、師：現在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍）

　　2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？

　　小結：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

　　3、師：幼用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　三、遷移已有經驗仿編兒歌。

　　師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導幼兒創編兒歌）照此方法創編游和跑的動物。

　　四、兒歌游戲表演

　　五、活動結束

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幼兒園語言教案：《誰會跑》3

　　1、了解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲中輕松、愉快的氛圍。

　　2、通過游戲的形式和動作模仿，記憶歌詞順序。

　　3、在游戲過程中，遵守游戲規則，注意避免與同伴碰撞。

　　圖片：小老鼠、大貓，以及小老鼠和大貓的頭飾各一個。

　　圖片：馬、鳥、蟲、魚，幼兒會念兒歌《誰會跑》。

　　一、復習問答歌《誰會跑》。

　　1、分別出示動物圖片，采用教師問幼兒答的形式，復習問答歌《誰會跑》。

　　2、仿編問答歌，引出會跑的小老鼠。

　　（1）師：還有什么動物會跑？根據幼兒的講述創編第一段問答歌。

　　（2）出示老鼠圖片：今天我們班還來了一位會跑的小動物，你們看看他是誰？他跑起來是怎樣的呢？

　　（3）教師問幼兒答，仿編老鼠跑的兒歌。

　　二、幼兒傾聽教師有節奏地念前三段歌詞。

　　1、師：小老鼠跑來跑去做什么呢？

　　2、教師扮演小老鼠，有節奏地邊念前三段歌詞邊做動作。

　　3、加入音樂，教師合著音樂的'節奏邊說邊做小老鼠的動作。

　　三、教師帶領幼兒邊聽音樂邊有節奏地念歌詞。

　　四、幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試著音樂的旋律演唱歌曲的前三段。

　　2、幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　（1）師：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，現在睡覺了。這時候，又來了一只會跑的小動物，你們猜一猜，這個小動物是誰呢？

　　（2）教師隨著音樂范唱歌曲的最后一段（大貓捉老鼠）

　　（3）教師帶領幼兒完整歌唱兩遍，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

　　五、游戲活動：貓捉老鼠。

　　1、教師與幼兒共同建立游戲規則。

　　（1）師：小老鼠什么時候跑回家呢？

　　（2）師幼共同討論，得出結論：當唱到“來捉老鼠了”的時候，小老鼠們就跑回家。

　　2、教師與幼兒共同游戲，感受游戲的快樂。

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