[優(yōu)]實(shí)用的幼兒園大班教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2.習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。
3.初步具有安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)、剪刀、筆等物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：使用尖利的物品方法不當(dāng)會(huì)傷害身體。
活動(dòng)難點(diǎn)：習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分播放歡快的音樂(lè)師幼律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室坐下來(lái)。
二、基本部分
1.情境創(chuàng)設(shè)：到生活用品店(播放音樂(lè))師幼開(kāi)小車(chē)去。
教師:(多媒體展示)介紹一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。
(1)指名說(shuō)物品名稱(chēng)、用途。
(2)教師小結(jié)：這些物品雖然平時(shí)都是經(jīng)常用的，但是他們都是有危險(xiǎn)的，我們應(yīng)該注意它的使用方法。今天老師帶來(lái)了一些危險(xiǎn)物品，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途?
2.情境創(chuàng)設(shè)：阿姨講故事《尖利的東西會(huì)傷人》。
(1)提問(wèn)：皮皮猴撿到了什么?
為什么大家突然都不和皮皮猴玩了?
皮皮猴在美術(shù)課上為什么會(huì)受傷?發(fā)生了什么事?
(2)你在生活中用過(guò)哪些尖銳的東西?它有沒(méi)有弄傷你?為什么會(huì)弄傷?
(幼兒討論后，個(gè)別幼兒交流)
(3)教師小結(jié):小朋友們要記住,在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的'東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便和不便，但尖利的東西卻容易傷人。
3.辯論：他們做的對(duì)與錯(cuò)。
指名說(shuō)，然后讓幼兒操作一體機(jī)檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。
4.學(xué)一學(xué)：《安全兒歌》。
5.評(píng)一評(píng)：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法。
三、結(jié)束部分
播放歡快的音樂(lè)幼兒做律動(dòng)室外活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇2
主題教案:
我能行（大班）
主題目標(biāo)：
會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。
活動(dòng)名稱(chēng)：
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫(huà)一幅 .
3.出場(chǎng)音樂(lè)、游戲音樂(lè) 、離場(chǎng)音樂(lè)各一.
4.提前讓幼兒體會(huì)在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)，讓幼兒體會(huì)堅(jiān)持的快樂(lè).
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)：
通過(guò)參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2．可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3引導(dǎo)幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。
�。ǘ┬∨笥洋w驗(yàn)感受：
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
�。ㄈ┬∨笥褜�(shí)踐活動(dòng)：
遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)
具體內(nèi)容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
�。ɑ顒�(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
�。ㄋ模� 情景游戲 故事：小馬過(guò)河
創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極尋找原因。
附：
小馬過(guò)河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對(duì)岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過(guò)的很快樂(lè)，時(shí)光飛快地過(guò)去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧。”
小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來(lái)到了小河邊。可是河上沒(méi)有橋，只能自己淌過(guò)去�？捎植恢篮铀卸嗌钅�？猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。”小馬低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著她的`漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了�！毙●R一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。
馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見(jiàn)小馬低著頭馱著糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去看看吧�！�
小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D(zhuǎn)頭向村子跑去。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)并記錄；
2、通過(guò)數(shù)數(shù)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解“類(lèi)”的概念；
3、能細(xì)心，快速地按要求完成作業(yè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT、記錄卡（每人兩張），統(tǒng)計(jì)表一張、磁性黑板，磁性數(shù)字
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
游戲：我能數(shù)到幾
師：“我知道，我們小朋友都很會(huì)數(shù)數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告訴我，你最多能數(shù)到幾？”“我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)�！保ㄌ嵝延變喊匆髷�(shù)，不多不少數(shù)四個(gè)）
（二）趣味數(shù)數(shù)
1、看圖數(shù)數(shù)
�。�1）出示由樹(shù)、房子、兔子、花兒組成的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“恩，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？”
�。�2）一起討論結(jié)果
師：“說(shuō)一說(shuō)，你們數(shù)出的房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？”
師：“兔子有幾只呢？”（六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn)）
師：“你在哪里找到了幾只兔子？”（請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的孩子先說(shuō)一說(shuō)）
師：“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)
教師：“原來(lái)，要數(shù)對(duì)兔子是有方法的，要從上到下觀察仔細(xì)�！�
“請(qǐng)問(wèn)花兒有幾朵？”（花一共*朵，但題板上要求的是紅色的花）
師：“說(shuō)不同的答案，一樣的就不要說(shuō)了”“到底花兒有幾朵？”
師：“說(shuō)一說(shuō)，你在哪里數(shù)到了第*朵花”（黃色的花）“這朵花該找進(jìn)去嗎？為什么不該呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù)）
�。�3）：原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候要想數(shù)正確，要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下，從左右，從前到后，按照順序數(shù)才能熟清楚，而且還要看清楚題目。
2、小熊開(kāi)了一家超市，超市里的貨物課真多啊，不過(guò)今天他要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)統(tǒng)計(jì)員，幫他數(shù)一數(shù)，這些貨物各有多少。
（1）看答題卡，領(lǐng)會(huì)要求
師：“把答題卡翻到第二張，你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？”（帶魚(yú)、蛋、餅干）
“你們有沒(méi)有注意這下面的小字啊?”（條、只、種）什么意思懂不懂？”
�。▽�(duì)，就是問(wèn)你帶魚(yú)有幾條？蛋有幾只？餅干有幾種？）
出示PPT，請(qǐng)幼兒開(kāi)始數(shù)一數(shù)，并記錄
師：“按照要求來(lái)數(shù)，要看清楚了數(shù)�！崩蠋熾S即指導(dǎo)。
（2）統(tǒng)計(jì)結(jié)果：出示大的答題卡貼在黑板上，
�、贁�(shù)帶魚(yú)
師：“帶魚(yú)有幾條？”幼兒每說(shuō)出一個(gè)不同的答案，老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來(lái)。（說(shuō)不同的答案，一樣的不要說(shuō)。）
師：“你數(shù)的帶魚(yú)的哪里”“為什么？你是怎么數(shù)的？”（有的.數(shù)的頭，有的數(shù)的身體）（引導(dǎo)幼兒從帶魚(yú)的頭數(shù)出帶魚(yú)的個(gè)數(shù)）
師：“數(shù)帶魚(yú)的頭很方便，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，”一起看PPT數(shù)一數(shù)（數(shù)一條出現(xiàn)一
個(gè)數(shù)字）“到底多少條啊？”（9條）
�。涸瓉�(lái)要數(shù)的對(duì)是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點(diǎn)的地方去數(shù)，
可以數(shù)的更加清楚。帶魚(yú)應(yīng)該是9條。（把錯(cuò)誤的答案從題板上拿掉。）
②數(shù)香蕉
師：“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù)，按照剛才的方法。”
師：“有幾根香蕉？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“從香蕉的什么地方去數(shù)，”
�、圻M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從另一個(gè)地方數(shù)：
師：“香蕉還可以數(shù)一個(gè)地方呢，猜一猜，想一想�！保◤牡撞康暮邳c(diǎn)開(kāi)始數(shù)，并演示ppt）
再次：下次數(shù)疊在一起的東西的時(shí)候?qū)W會(huì)找容易的地方，看的清楚的地方去數(shù)，
可以幫你數(shù)的更加正確。
④數(shù)雞蛋
師：“蛋有多少只呢？”幼兒說(shuō)出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。
師：“你在哪里數(shù)到這么多的蛋？”先請(qǐng)一名數(shù)錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，帶領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
師：“還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？”發(fā)現(xiàn)規(guī)律，“前面一排有幾只蛋？”紙的后面的蛋和前面一排的相同。
師：“蛋有*只，我們把錯(cuò)誤的答案去掉�！�
�。阂霐�(shù)對(duì)被遮掉的東西，可以先把前面一排的數(shù)出來(lái)，再去猜一猜，根據(jù)排列的順序，后面可能有多少。
⑤按照方法去數(shù)一數(shù)酸奶，出示酸奶的ppt圖片。
�、迶�(shù)餅干：
師：“餅干有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。
師：“恩，你們有這么多答案，那誰(shuí)的答案是正確的呢？首先我要問(wèn)大家，什么叫種？
誰(shuí)和誰(shuí)是一種？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指，“圖片里的餅干誰(shuí)和誰(shuí)是一種？”“為什么這樣說(shuō)?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。
師：“哦，原來(lái)，相同的東西算一種�！痹賮�(lái)看看餅干誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的，“一起說(shuō)一說(shuō)，餅干到底有幾種？”（兩種）
�、哌M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒換位思考：
師：“如果是用數(shù)字3，那么這里的小字：種，應(yīng)該換成什么字？”（瓶，罐、桶）
如果幼兒說(shuō)到個(gè)，老師繼續(xù)引導(dǎo)：“什么叫個(gè)，是幾個(gè)幾個(gè)瓶子？那應(yīng)該叫幾瓶、幾罐、幾桶。”
師：“我們可以把小字改掉，就對(duì)了。”
�。簞偛爬蠋熃o你數(shù)的都是生活中常見(jiàn)的東西，但是不經(jīng)常去數(shù)。
（三）延伸活動(dòng)：
師：“你們幫小熊統(tǒng)計(jì)出了這么多的物品，他可高興啦，我這里還有很多好玩的東西，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。
師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少?gòu)垼勘ｕr袋有多少只？”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。
最后：“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關(guān)系，爸爸媽媽買(mǎi)東西的時(shí)候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些東西上有數(shù)字，這些數(shù)字有什么不同，袋子上還有什么其他的小東西，這些東西有什么小秘密�！�
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；
2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入師：
小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周?chē)裁礃拥姆孔樱?/p>
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒(méi)有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險(xiǎn)呢？(沒(méi)有門(mén)窗，會(huì)有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)教師：住在山洞里不安全，有很多危險(xiǎn)，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？
圖2：這是什么樣的房子？（沒(méi)有四周的墻，沒(méi)有門(mén)窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？（下雨會(huì)漏雨，刮風(fēng)會(huì)倒。。。）教師：雖然蓋了房子，但還是很危險(xiǎn)，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會(huì)造出什么樣的房子呢？
圖3、4：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門(mén)），可是這樣的房子沒(méi)有什么？（窗戶），沒(méi)有窗戶會(huì)怎么樣呢？（屋里很暗，不通風(fēng)）圖4人們還在屋里做飯，會(huì)怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒(méi)有好辦法？
教師：那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶，這樣就解決問(wèn)題了，那還會(huì)有哪些問(wèn)題呢？
圖5：人們?cè)谀南匆路�？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會(huì)有哪些不方便的.呢？（下大雨漲水了危險(xiǎn)，會(huì)掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了教師：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）
�。含F(xiàn)在的房子真方便，做飯?jiān)趶N房，吃飯?jiān)诓蛷d，看電視在客廳，睡覺(jué)在臥室，實(shí)在是太方便了，我們的住起來(lái)也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們?cè)谏w房子用的材料上也有了一些變化，我們來(lái)看一看
三．從材料上感受越造越好的房子
圖1：最早的山洞
圖2：茅草蓋得房子，會(huì)怎么樣？（不結(jié)實(shí)，不牢固）
圖3：泥房，比草房結(jié)實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì)沖垮
圖4：接著會(huì)是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實(shí)很牢固
圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多，你覺(jué)得我們的房子有什么變化呢，變的越來(lái)越怎么樣呢？
四.活動(dòng)結(jié)束
1.是啊，我們聰明智慧的人類(lèi)不斷地想辦法，房子越來(lái)越結(jié)實(shí)，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越舒適，讓我們的生活也越來(lái)越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來(lái)越多了，高樓也越來(lái)越多了，人們生活好了，汽車(chē)也越來(lái)越多了，但也給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題，有哪些環(huán)境問(wèn)題呢？
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢？
我們的房子越造越好，我們的生活越來(lái)越好，我們也要行動(dòng)起來(lái)，多種樹(shù)，綠化環(huán)境，減少汽車(chē)尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來(lái)越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動(dòng)起來(lái)吧！
提示：此教案有配套的課件
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，了解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來(lái)表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)。
3、感受作品中錯(cuò)落有致、動(dòng)靜結(jié)合的和諧之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水墨畫(huà)《熊貓》的圖片、樂(lè)曲《月光》、毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)染料、調(diào)色盤(pán)、筆桶、套袖、抹布
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞水墨畫(huà)《熊貓》，了解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。
�。�1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：這些熊貓?jiān)诟墒裁�？它們這樣可愛(ài)么？你喜歡熊貓的什么地方？你還知道熊貓什么特點(diǎn)？
�。�2）請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 12－13 頁(yè)，欣賞水墨畫(huà)《熊貓》，知道水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式。提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？你看到了什么？它們都是什么樣子的？
2、請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)熊貓，學(xué)習(xí)運(yùn)用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形。
�。�1）幼兒自主探索繪面熊貓。提間：在剛才作畫(huà)的過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題？ 你畫(huà)的熊貓和畫(huà)上的熊貓有什么不一樣？
（2）借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫(huà)法。
教師邊畫(huà)邊朗通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來(lái)中鋒勾，然后來(lái)畫(huà)胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆蘸上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)出耳朵和眼睛， 濃墨側(cè)鋒畫(huà)四肢，可愛(ài)的熊貓畫(huà)好了�！碧釂�(wèn)：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨來(lái)畫(huà)？應(yīng)該用淡墨畫(huà)熊貓的哪些部位？
�。�3）添畫(huà)竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫(huà)法。
（4）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面：你想畫(huà)大熊貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
3、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫(huà)《竹林里的.熊貓》。
�。�1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先蘸淡墨畫(huà)出熊貓的外形。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動(dòng)態(tài)， 添畫(huà)竹林豐富畫(huà)面。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃墨和淡墨畫(huà)出大熊貓的基本外形。
4、幼兒交流分享自己的作品，體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的快樂(lè)。
�。�1）請(qǐng)幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。
（2）欣賞評(píng)價(jià)他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫(huà)的方法。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。
3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹(shù)葉若干。
2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲
1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。
今天我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說(shuō)的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？
幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。
二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
2、說(shuō)游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽。
三、誰(shuí)是“葉子王”？
1、說(shuō)規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹(shù)葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的.葉柄，葉子散開(kāi)得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非�；钴S。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà)，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。
整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道藥是治病的，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。
2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗(yàn)分享。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
3、積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)震器
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。
1、通過(guò)語(yǔ)言，引出話題。
師：“大森林里有小動(dòng)物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買(mǎi)來(lái)了許多的藥，可是沒(méi)有小動(dòng)物知道這些藥該怎么用，因?yàn)闆](méi)有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個(gè)小醫(yī)生。你們?cè)敢馊椭鼈儐?”
2、考核醫(yī)生。
師：“我來(lái)考考你們，看看你們誰(shuí)知道這些藥可以治什么病，誰(shuí)能對(duì)癥下藥，誰(shuí)就可以給小動(dòng)物當(dāng)醫(yī)生�！�
二、通過(guò)討論，經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?
可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。
三、知識(shí)競(jìng)答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
四、討論：亂吃藥會(huì)怎么樣?
通過(guò)討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，如果沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽(tīng)診器：玩游戲
師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生，其他小朋友當(dāng)病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)反思：
實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的'孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí)，以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
幼兒園大班教案 篇8
主題的產(chǎn)生：
提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情，每一個(gè)孩子或許有一點(diǎn)都不同的感覺(jué)。對(duì)孩子而言，幼兒園大班是個(gè)新的原點(diǎn)，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實(shí)在是一個(gè)叫人渴望的地方。
在“預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時(shí)光。深信小孩在“預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜！
主題目標(biāo)：
社會(huì)日常生活：
1、清楚幼兒園大班孩子的教學(xué)要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂(lè)意與小伙伴溝通并聆聽(tīng)其它人的述說(shuō)。
身體運(yùn)動(dòng)：
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學(xué)。
語(yǔ)言溝通：
1、能清晰明了地述說(shuō)自個(gè)兒的見(jiàn)聞與心愿。
科學(xué)探索研究：
1、練習(xí)視覺(jué)識(shí)別的能力。
2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。
蓺術(shù)表現(xiàn)：
1、會(huì)手眼配合得當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、能較佳地留意樂(lè)曲的強(qiáng)弱比較，唱準(zhǔn)樂(lè)曲。
爸爸媽媽們參加：
1、請(qǐng)爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話，預(yù)備怎么樣當(dāng)真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過(guò)好假期日常生活。
環(huán)境創(chuàng)建：
1、美工教學(xué)區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學(xué)材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語(yǔ)言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會(huì)幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)。
主題反思：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動(dòng)、手工、iq動(dòng)手操作教學(xué)，聽(tīng)幼兒園大班孩子推薦自個(gè)兒班級(jí)教學(xué)的請(qǐng)求，到幼兒園大班參與辭別會(huì)，歡送會(huì)，做了禮品饋贈(zèng)，看了幼兒園大班孩子的`作品展，具體形象地讓孩子明白做個(gè)幼兒園大班孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強(qiáng)烈心愿。
原本，有個(gè)別孩子對(duì)升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非�？释嫌變簣@大班，覺(jué)得到幼兒園大班后，可學(xué)習(xí)到很多本事。
孩子通過(guò)觀摩幼兒園大班孩子，在行為習(xí)慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動(dòng)性、踴躍性、專(zhuān)心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高！
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