[熱門]幼兒園大班教案7篇
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
通過圖片讓幼兒觀察、感知蠶豆花的外形特征。
學唱歌曲《蠶豆花》,掌握附點、頓音的唱法。
感受歌曲的歡快情緒,學習用動作表現歌曲。
能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動實錄及評析:
一、出示圖片認識蠶豆花
師:這是什么花?
幼:蠶豆花。
師:你見過蠶豆花嗎?
幼:見過,我家就種了這個蠶豆。
師:它是什么樣子的?
幼:它的花像一只只蝴蝶
幼:像是一只只小喇叭
師:什么顏色的?
幼:紫紫的,有點白,中間是黑黑的。
師:它喜歡生長在什么地方?
幼:長在泥土里的。
今天我們要學的這首歌的歌名就叫‘蠶豆花’。
分析:通過觀察畫面,隨機設疑,和幼兒共同觀察蠶豆花的外形特征,引導幼兒仔細觀察,激發幼兒學唱歌曲的興趣。@_@我是分割線@_@
二、欣賞歌曲
1、教師清唱一遍,讓幼兒感受歌曲歡快的旋律和優美的歌詞。
2、你聽到歌曲里面都唱了什么?
3、教師再次唱歌曲一遍,并根據幼兒回答教師唱相應的歌詞。
4、讓幼兒感受附點音符和頓音的唱法,按節奏唱念歌詞。
5、你們有沒有發現第一句唱的時候和下面幾句是不一樣的,我們來看看。”(老師出示,第一句的節奏圖,請幼兒感受并掌握第一句中的附點并按歌曲節奏念一念歌詞。)你們還發現什么地方不一樣?(引出頓音)并學一學帶有頓音的歌詞。
分析:教師范唱歌曲,培養幼兒仔細傾聽,找出歌曲中附點、頓音的位置,養成良好的傾聽習慣,感受到歌曲的歡快。
三、學唱歌曲
1、現在請小朋友和老師一起跟歌曲的節奏來朗誦歌詞。”
2、等幼兒熟悉后,小聲哼唱,并唱準有附點的部分,在跳音部分,指導幼兒用輕快的聲音演唱。
3、請幼兒完整地跟教師學唱歌曲幾遍。
4、分小組(男女)唱。
4、鼓勵幼兒用自己的`設想的動作表演此歌曲。
5、請幼兒邊演唱邊表演,表演出蠶豆花像蝴蝶一樣漂亮一樣在風中飛舞。
分析:以歌曲的節奏朗誦歌詞,讓幼兒熟悉歌曲,并根據歌詞創編動作幫助幼兒更快,更好地演繹歌曲。
教學反思:
歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時,在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。
小百科:蠶豆豆科一年生草本,高30-100厘米。主根短粗,多須根,根瘤粉紅色,密集。莖粗壯,直立,具四棱,中空、無毛。偶數羽狀復葉,葉軸頂端卷須短縮為短尖頭;托葉戟頭形或近三角狀卵形,略有鋸齒,具深紫色密腺點;小葉通常兩面均無毛。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒初步學習欣賞世界名畫,并大方、清楚地表達自己的看法。
2.提高幼兒美的欣賞能力。
活動準備
1.趣味練習:名畫-亨利馬蒂斯的《金魚》
2.趣味練習:名畫—秀拉的《大杰特島的星期日下午》
3.趣味練習:名畫 - 李仲燮的《黃牛》
趣味練習
趣味練習
趣味練習
活動過程
一、談話激發幼兒對世界名畫產生興趣
1.教師:小朋友,藝術博物館有許多世界名畫,非常的名貴,你們想不想去參觀一下呢?
2.了解世界名畫
讓幼兒初步懂得世界名畫是人類藝術中最珍貴的世界文化遺產。
二、欣賞世界名畫
1.名畫-亨利·馬蒂斯的《金魚》
(1)從上面看到的金魚的樣子
(2)從旁邊看到的金魚的樣子
(3)教師:亨利·馬蒂斯用華麗的色彩把金魚
在魚缸里的'正面,側面以及后面的樣子生動地表現了出來。
提問:你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的是什么?
你知道這是誰的作品了嗎?
2.名畫—秀拉的《大杰特島的星期日下午》
(1)幼兒自由欣賞,講述畫里的故事。
想象故事
為故事起個好聽的名子
(2)幼兒自由結伴講述故事。
(3)教師:這幅畫是秀拉的代表作品之一。秀拉用無數個點構
造出了這幅美妙的作品。它科學地展示出了人們由
近及遠的效果,即越遠的人越小。
3.名畫- 李仲燮的《黃牛》
(1)李仲燮在上學的時候就喜歡畫默默無聞工作
的黃牛。《黃牛》這幅畫是在紅色的背景下
用粗重的線條表現出黃牛瞬間靜止了的力量。
(2)欣賞完李仲燮的《黃牛》后,想象一下牛的身體并畫出來。
請幼兒想象并畫出牛的身體。
三、活動延伸
幼兒繼續向伙伴講述各幅畫里的故事。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
二、活動重點
感知整體與部分的關系,學習并記錄6的`5種分法。
三、活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律。
四、活動準備
教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、
五、活動過程
復習5的分解組合、
對對碰
教師:我說五、
幼兒:我對五、
教師:5可以分成1和幾?
幼兒:5可以分成1和4。
【......】
教師:5可以分成4和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
(一)、開始部分
1、導入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說。
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。
2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。
3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6
/
(1)(5)1+5=6
(2)(4)2+4=6
(3)(3)3+3=6
(4)(2)4+2=6
(5)(1)5+1=6
(3)、請幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
(4)作業,先寫一個分和式:6
/
(1)(5)
61+5=6/(5)(1)5+1=6;
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配,感受白底藍花的美。
2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤,體驗創作的快樂。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1.課件一套,自制青花瓷盤一個。
2.一次性盤子、紙杯人手一個。
3.藍色水彩筆或干。
活動過程:
一、引出活動。
1.出示紙盤問:這是什么?(一次性紙盤)你在吃什么的時候用過這紙盤?(吃蛋糕的時候)吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了,老師覺得有點可惜。于是,我用它做了一只漂亮的花盤子,我們一起來看一下。
二、欣賞自制青花瓷盤。
1.出示盤子:看,這只盤子上有些什么花紋?(孔雀、花、蝴蝶)在中間的是什么?(孔雀)孔雀在中間,我們稱它就是一個中心。它的周圍又有什么花紋?(花、蝴蝶)教師指著蝴蝶說:這是一只蝴蝶,在哪里也有這個花紋?(在對面)教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說:“這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排列的”。
小結:唉!象這種以中間的圖形為中心,圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說:“中心對稱”。
2.請個別幼兒操作:那這盤子上還有哪里是中心對稱的花紋,誰來指給老師看看(個別幼兒上去指)師:接下來我們繼續用中心對稱的方法來裝飾這個盤子,(師在盤子上貼上一個菱形,請幼兒來貼中心對稱的菱形)。師:對!裝飾中心對稱的花紋,就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎?(會)
三、欣賞課件青花瓷盤。
師:老師這里還有一些漂亮的盤子,它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的,想不想看看?(想)
(1)播放第一張盤子圖片問:它的中心是什么花紋(一條魚),中心對稱的又是哪些花紋?(幼兒答)
師小結:小朋友真能干,一下子就把中心對稱的花紋找出來了,下面我們來看看這個盤子。
(2)播放第二張盤子圖片問:它的中心是什么花紋?(5朵由線條組成的花朵),中心對稱的花紋有什么特點(全是一樣的花朵)。
教師小結:原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的,也可以是一樣的。再看看這個盤子。
(3)播放第三張盤子圖片:它的中心是什么花紋?(線條和花)在中心外面有幾圈?(兩圈)
教師小結:原來設計盤子的時候,在中心外面還不止可以設計一圈,還可以設計兩圈、三圈能?師:盤子這么漂亮,還想看嗎?(想)這次我們可要快速的、默默地來看一看,把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂,幼兒欣賞。
小結:剛才我們看了這些多的盤子,小朋友有沒有發現他們都是由幾種顏色裝飾而成的?(都是蘭色和白色)對,這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的,這種盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。(幼兒重復:青花瓷盤)青花瓷盤在我國很早就有了,并且是我國特有的,別的國家是沒有的。
四、明確要求,幼兒開始操作。
1.你們喜歡青花瓷盤嗎?(喜歡)那就請你們來當一回小小設計師,來設計一個自己喜歡的青花瓷盤?
2.提出要求:
(1)老師給每個小朋友準備了一個白色的一次性紙盤,請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。
(1)你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心準備裝飾什么花紋?在盤子的周圍又準備怎樣裝飾中心對稱的花紋?”
(2)裝飾時,一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾,盤子上的花紋要裝飾得多一點。
3.幼兒裝飾,教師巡回指導。
好了,小小設計師們,可以開工了。幼兒裝飾,教師指導。
五、評價作品。
你最喜歡哪個盤子?它是怎么裝飾的?中心是什么?中心對稱花紋是什么。
六、盤子秀
師說:你們的盤子設計得這么漂亮,最后,我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧!(幼兒手拿自己的作品排好隊,放音樂走臺步)結束活動。
活動反思
隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態各異的精致盤子,走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤,被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化,感受白底青花獨特的色彩美和對稱美,我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式,突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,讓幼兒先認準“中心”,接著用“找一樣的圖案”的`方法,讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上,我還給幼兒上來操作的機會,一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現的方式上,我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花,我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配,作品本來是呈現在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會更具美感、整體效果會更好。最后,在這個活動中,幼兒的環保意識,環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時,在活動中,我也發現還存在不少的問題:1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候,沒有用簡淺易懂的語言,解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中,還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾,不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時,太隨意,沒有提出明確要求。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲,體驗游戲的快樂;
2、以小組的形式進行游戲活動,并在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動重點:
進一步學唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲,體驗游戲的'快樂;
活動難點:
以小組的形式進行游戲活動,并在歌曲結束時立刻蹲下或站好,體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、律動、練聲
《我們大家做得好》
《我是小兵》
《小鳥醒來了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、復習歌曲
1、教師:剛才小朋友們表現得都很不錯哦,現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?
教師彈奏歌曲,請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。
三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
1、教師:小朋友,現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
2、教師:小朋友,兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?
3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什么動作呢?
4、教師幼兒所說的內容,并引導幼兒唱進歌曲里面。
5、教師:小朋友,現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領幼兒進行音樂游戲
1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范,看看這個游戲是怎么樣玩的吧!
教師請幾名幼兒來進行游戲示范。
2、教師請幼兒分組進行游戲內容。
教師:小朋友,現在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!
教師彈奏歌曲,讓幼兒進行游戲。
五、結束活動
1、教師:小朋友,這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現在請小朋友一起休息一下吧!
2、教師:回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!
3、結束活動。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.積累一定的音樂語匯,鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。
2.發展幼兒感受音樂的能力,激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程
一、創設情景,激發幼兒學習興趣幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據不同音樂,嘗試創編短小的問候曲,激發幼兒對嘗試活動的興趣。師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,在向我們問?(鼓勵幼兒多編幾句)例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的.曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。師:請小朋友仔細聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2.結合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感,啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結合動作表演來分析,表達樂曲的結構性質、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂。師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。小結:這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結:這段音樂平穩、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細心照料、關心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結:這段音樂優美抒情,鳥媽媽恢復了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師:現在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動,即興舞蹈《小烏愛媽媽》師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經長大了,您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思:
通過本次活動,激發了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進了幼兒的感情。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現的“雨滴唱歌”的優美意境。
2、嘗試創編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創編的快樂,發展表達、交流、合作的能力。
3、激發熱愛大自然、關心周圍事物的情感。
活動準備
1、 多媒體課件一套。
2、 配樂帶。
3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動過程
一、引起幼兒興趣
觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)
師:“看,那是誰的照片啊?”
“你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)
二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節,說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵幼兒發揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)
師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師:“它會聽到什么呢?”
師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側著耳朵仔細聽。”
2、接下去欣賞課件,能說出詩歌中的象聲詞。
欣賞第二段,第一遍:學習象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導幼兒為象聲詞創編動作。(難點:理解吱溜溜鉆的形態)小雨唱了什么歌?師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現,幫助幼兒記憶理解。(當幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)
3、尋找小雨點落下的地點、動態。
師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時,就出現相應的畫面幫助幼兒理解語句規律。
完整理解表述語句:
沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;
丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;
吱溜溜,那是小雨鉆進荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
4、完整欣賞。
老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。
三、學習創編兒歌《聽雨》。
1、師:“小蝴蝶把它聽到的'小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”
2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?
3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”
4、幼兒作畫,教師巡回指導。(播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時間控制)
5、創編散文詩:“聽雨” 聽雨下雨了,小朋友們 閉上眼睛,側著耳朵靜靜地聽。啊,聽見了,聽見了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。
四、結束部分
師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。” 音樂聲中離開教室。
五、活動延伸
1、區域活動中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
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