幼兒園大班教案集合(10篇)

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學目標

　　1、了解菠蘿的生長習性。

　　2、菠蘿的外形與營養。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學準備

　　1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。

　　2、菠蘿生長圖片。

　　教學過程

　　（一）出示菠蘿看外形。

　　1、看老師拿來的是什么？

　　2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

　　3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。

　　4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。

　　（二）菠蘿的生長習性。

　　1、小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎？

　　2、菠蘿其實長在根上，我們通過圖片看下菠蘿根的'樣子吧！

　　3、我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊？

　　4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。

　　（三）菠蘿的營養。

　　1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃里面的果肉啊！

　　2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。

　　3、我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。

　　（四）小結。

　　我們今天學了怎么多關于菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！

　　教學延伸

　　在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

　　教學反思

　　上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動性質：

　　學科帶頭人展示研討課

　　活動班級：

　　大（2）班

　　執教者：

　　香花幼兒園陸美華

　　教學名稱：

　　繪畫———畫味道

　　教學要求：

　　1、感受區分冷暖色調。

　　2、聯系生活，發揮想象，并能正確運用冷色、暖色。

　　教學準備：

　　圖畫兩張（一張為冷色圖畫，一張為暖色圖畫）

　　調味（分為甜，辣、苦、冰四種味道）

　　油畫棒繪畫紙記號筆

　　教學流程：

　　欣賞與感受——區分兩種色調——嘗味道————畫味道———展示作品

　　教學過程：

　　一．欣賞圖畫，感受區分冷暖色調。

　　1．出示兩張圖畫

　　師：小朋友們，老師今天帶來兩張美麗的圖畫，你們想不想欣賞一下？

　　你們看了這兩張畫有什么感覺？

　　2．幼兒回答。

　　3．師：為什么會有這樣的感覺？（引導幼兒發現這兩張畫運用了不同的色調）

　　哪些顏色給人暖洋洋的，是暖色調？

　　哪些顏色給人的感覺冷冷的，是冷色調？

　　4．小結：運用不同的色調繪畫，會給人不同的感覺，不同的繪畫效果。

　　二、嘗味道

　　師：老師有幾個調味瓶，請你嘗嘗它是什么味道，給你怎樣的感覺？如果讓你把這種味道的`畫出來，你覺得應該用冷色調還是暖色調？

　　1．幼兒嘗味道。

　　2．幼兒交流。（引導幼兒說出甜、辣的味道給人的感覺快樂的興奮的，應該用暖色，另兩相反）

　　三．幼兒畫味道，教師指導。

　　1．師：那我們生活中有許許多多開心的事，也有許許多多傷心難過的事，他們也有各自的味道，你們能不能用冷色調或者暖色調把他們畫出來呢？

　　2．幼兒作畫。

　　3．指導幼兒色調正確運用，以及同一色調的漸變運用。

　　四．展示作品，共同分享。

　　設計思路：

　　大班年齡的幼兒對色彩有強烈的敏感度，他們喜歡運用各種顏色進行作畫，然而如何運用色彩表現一定的含義，這方面的意識與概念還不明顯。于是就通過兩副欣賞性的圖畫讓幼兒感知感受，不同的色彩會產生不同的效果，從而進一步區分冷暖色調。（以前對冷暖色調有初步的認識）然后讓幼兒嘗味道，用味覺來體驗出什么味道用什么色調表現比較合理，當幼兒創作時讓孩子們畫單純的味道當然過于的抽象，孩子們難以想象，于是就根據大班幼兒具有一定的生活經驗與繪畫基礎的特點，讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什么滋味，應該如何用色調進行表現。這樣既提供了幼兒自由想象的空間，又達到了色調的運用的效果。

幼兒園大班教案 篇3

　　目標：

　　1、能根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想象力。

　　2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

　　準備：

　　1、動物胸飾若干。

　　2、課件：動物，我們的朋友

　　3、音樂：動物世界

　　4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

　　過程：

　　一、導入課題，引起興趣。

　　1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的.事情。（引起興趣）

　　2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領？能幫助人們做什么？（導入課題）

　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。

　　（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

　　（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

　　（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）

　　（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）

　　2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

　　（1）發生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）

　　（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

　　（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。）

　　（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）

　　3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。

　　（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）

　　（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）

　　（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）

　　4、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

　　三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。

　　1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

　　教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。）

　　2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？

　　3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

　　四、引導幼兒創造性想象講述。

　　1、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結合生活經驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）

　　2、動物狂歡節開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋游情況更加了解。

　　2、引導按自己的意愿大膽設計制作海報。

　　3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋游的各種愿望和心情，區分哪些是不能實現的，從而了解哪些事是不能做的。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動指導：

　　活動(一)商量秋游海報

　　1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”

　　2. 與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內容?

　　活動反饋：

　　通過討論，孩子們認為在“海報”上要寫明：

　　1. 秋游時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)

　　2. 秋游地點。

　　3. 什么時候去永輝超市購物。

　　4. 秋游活動參加人員。

　　5. 該帶哪些東西。

　　活動(二)制作秋游海報

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

　　1. 秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢… …

　　2. 幼兒自愿分組分工，制作海報的其中一部分。

　　活動反饋：

　　通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理后，明天可以進行展示了。

　　活動(三)討論秋游愿望和心情

　　活動準備：紙、筆

　　1、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?

　　2、 你的心情怎么樣，用一種標志來表示。

　　3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活動反饋：

　　1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

　　2、 將幼兒討論的能實現和不能實現的愿望分開，并進行展示。

　　3、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣。

　　活動(四)討論并制作秋游倒計時

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進行管理。

　　2. 通過“秋游倒計時”感知順倒數的含義。

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡

　　1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天才去秋游呀?” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢?”

　　2. 跟孩子一起設計“秋游倒計時” 。

　　3. 孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數字。

　　4. 選擇畫得最好的數字0—9、用于制作“秋游倒計時”。

　　5. 討論“秋游倒計時”的管理。

　　活動反饋：

　　1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋游倒計時”。

　　2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

　　3. 孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

　　活動(五)擬訂購物清單

　　活動目標：引導幼兒根據愿望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

　　活動準備：紙、筆。

　　1、請幼兒說說想買那些食品。

　　2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?

　　3、 引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

　　活動反饋：

　　1. 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

　　2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

　　活動(六)討論超市購物的注意事項

　　活動目標：

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

　　活動準備：水彩筆，圖畫紙

　　1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1) 永輝超市里有哪些設施?

　　(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3) 買東西時要注意哪些事情。

　　2. 孩子們將自己的想法畫下來。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

　　活動(七)到永輝超市購物

　　引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，并嘗試獨立購物。

　　活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

　　活動指導：

　　1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

　　(1) 永輝超市里有哪些設施?

　　(2) 我們這么多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?

　　(3) 買東西時要注意哪些事情。

　　2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

　　活動反饋：

　　1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

　　(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。

　　2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

　　活動(八)討論秋游的準備工作

　　激發幼兒秋游欲望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

　　活動指導：

　　1、 教師提出問題引導幼兒思考;

　　“我們要去秋游了，該做哪些準備呢?”

　　“我們去秋游時要注意些什么?

　　活動反饋：

　　1. 由于小、中班幼兒參加過秋游，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

　　2. 對秋游活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

　　活動(九)我們去秋游

　　活動目標：

　　1. 帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

　　2. 帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

　　活動準備：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

　　2. 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。

　　3. 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

　　活動反饋：

　　孩子們在秋游活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的了解。

　　活動(十)討論秋游里最喜歡的××

　　活動目標：

　　1. 引導孩子們回憶秋游時的愉快情景，并通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

　　2. 與同伴們說說秋游里最喜歡的。

　　水彩筆，圖畫紙。

　　活動指導：

　　1. 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。

　　2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

　　3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

　　活動反饋：

　　1. 孩子們說起秋游活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

　　2. 在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的秘密十分感興趣。

　　活動反思：

　　《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋游的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經過一個單元的識字教學后，終于可以進行課文閱讀教學了!《秋游》這篇課文的內容對于農村的.孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

　　所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園里、農田里、田野里……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入，踴躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。

　　正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎么就下課了呢?就這樣，帶著興奮的收獲和無限的遺憾，我走出了教室。 這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!

幼兒園大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　大班幼兒對食物包裝袋上的秘密很感興趣，他們每每湊在一起討論著包裝袋上有什么，有些還認真地讀者上面的文字，希望自己可以直接知道里面裝的是什么。針對孩子旺盛的求知愿望，我設計了這樣一個探索活動，希望孩子們能開動腦筋，在這樣一個比較開放的活動中收獲更多。

　　活動目標：

　　1、喜歡參加探究活動，有自我保護意識。

　　2、通過仔細觀察、記錄的方法發現食品袋上的信息，認識食品袋上的防偽條碼、保質期、生產日期，以及與身體健康的重要關系。

　　3、有關注食品衛生安全的好習慣

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒帶一袋有包裝袋的.食品。

　　2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡

　　3、幼兒掌握一些文字、年月日的表達方式

　　活動過程：

　　一、幼兒自主觀察食品袋，引起幼兒參與活動的興趣

　　1、幼兒自主觀察食品袋。

　　師：今天我們每一個小朋友都帶了一包食物，但是我們今天不是參加品嘗大會，而是參加一次發現之旅，去發現食品包裝袋上的秘密。現在就請你們仔細看看到底包裝袋上都有那些秘密？

　　2、提問：你們都發現了什么？

　　出示大的記錄紙，教師將幼兒的回答用簡筆畫的形式記錄在紙上。

　　小結：哦，你們發現了包裝袋上有漂亮的花紋、文字、標志，這些讓我們一看就知道是什么食品了。

　　3、進一步發現包裝袋上的重要信息。

　　師：剛才我們找到了很多秘密，你覺得哪些秘密可以直接地告訴我們這個食物是安全的，對我們健康沒有危害，為什么？

　　師：那到底哪些秘密是直接可以告訴我們食物是安全的、健康的呢？我們來看一下大屏幕！

　　二、觀看幻燈片，認識包裝袋上的防偽條碼、保質期、生產日期

　　1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯系。

　　認識生產日期、保質期、防偽條碼。

　　生產日期：是指商品在生產線上完成所有工序，經過檢驗并包裝成為可在市場上銷售的成品時的日期和時間

　　保質期：是在規定的貯存溫度條件下產品保持其質量和安全性的時間

　　防偽條碼：是指由一組規則排列的條、空及其對應字符組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。有了它你在超市或者商場購買的食物就可以通過電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。

　　小結：以后不管吃什么食品，一定要仔細看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對身體是沒有害處得。

　　2、出示兩瓶生產日期不一樣的牛奶

　　（1）提問：請小朋友看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產日期過期的牛奶？

　　（2）出示自制掛歷卡，教師講解如何分辨過期食品和健康食品。（重點引導幼兒辨別保質期中月份的變化。）

　　三、操作練習，提升認識

　　出示操作紙，講解操作要求：剛才我們學習了在購物時要注意的信息，現在徐老師要考考你們到底記住了嗎。在這張紙中的食物，他們有些食物的日期是對的，而有些是錯誤的，請你將里面過期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　現在請你將自己的答卷交給客人老師，讓她們幫忙看看你做得對不對。

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

　　小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.根據指令和好朋友一起占圈。

　　2.鍛煉快速反應能力。

　　活動準備：

　　呼啦圈若干

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　教師帶領幼兒到戶外，創設游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子。現在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

　　2.游戲“聽數抱團”

　　講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉圈，你們要根據兔媽媽報出的數字，找到相應數量的好朋友，比如當兔媽媽說出數字“3”的時候，你要趕緊找到3個朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數量要和兔媽媽報的數一樣多。

　　游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的'數量和兔媽媽報的數是否一樣。

　　再次游戲，體驗和好朋友在一起的快樂。

　　游戲結束，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

　　2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

　　3、在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　教學重點、難點

　　在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌

　　活動準備

　　1、爆米花過程視頻。

　　2、爆米花實物。

　　活動過程

　　一、出示實物

　　談話：

　　1、小朋友們看看這是什么？你吃過嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）

　　2、那你知道爆米花是怎么來的嗎？誰能告訴小朋友？

　　3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機、微波爆米花）。

　　二、學習兒歌

　　1、小朋友們知道在爆米花的'時候有什么聲音嗎？現在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學習象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

　　2、你們想學這個爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。

　　3、老師朗誦：

　　逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

　　爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

　　兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

　　4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）

　　5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。

　　6、小朋友和老師一起說一遍。（老師盡量張嘴不發聲）。

　　7、誰能單獨給小朋友們說一下？

　　8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什么不開花好不好？（請小朋友回答為什么不開花？）

　　9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”

　　10、我們一起學習第二段跟老師一起說：

　　逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

　　爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

　　兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

　　我們心里也開花 美麗的花

　　快樂的開心花

　　11、小朋友跟老師一起朗誦。

　　三、仿編兒歌

　　1、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什么米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎？

　　2、假如是大米我們該怎么說呢？（小朋友嘗試編歌）

　　3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎？

　　四、本節小結

　　今天我們學習了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎？現在我們出去曬太陽吃爆米花吧！

　　教學反思

　　在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發展了孩子的動口能力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續發散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

幼兒園大班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、使幼兒知道環境與人類生活息息相關，懂得保護環境要從自身做起。

　　2、發現生活中一些資源能再利用，知道要節約資源，避免浪費。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　環境與材料：

　　1、廢舊物品（紙盒、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品、玩具、用具。

　　2、教學掛圖《環保棋》。

　　一次備課：

　　1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等，引導幼兒觀察、思考。

　　提問：這些東西是用什么做的？還能用這些材料制作成什么。

　　2、引導幼兒討論

　　在日常生活中你是怎么處理廢舊物品？

　　你知道節約資源有哪些好辦法？如：看到水龍頭流水時趕緊關上，不浪費水；不亂扔垃圾；請媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

　　3、玩《環保棋》

　　引導幼兒觀看畫冊《環保棋》，說說哪些行為是正確的`，哪些行為是錯誤的。

　　幼兒兩人一組玩《環保棋》。

　　活動玩法：

　　幼兒擲色子，按照所擲數字和要求向前走，先到者為勝。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、了解 “早起的人”與我們之間的關系，激發幼兒熱愛尊重勞動者的情感。

　　2、能清楚完整地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　PPT；錄像；幼兒進行前期的調查。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1．用一些詞匯說說“冬天的早晨”。

　　2．出示時間表，“你是幾點起床的”。

　　3．主要提問：在你家里誰是起得最早的人，為什么？

　　4．歸類原因：為家人服務；鍛煉身體；上班，等。

　　二、交流分享

　　1．分享交流采訪的結果，“幼兒園中，誰是早起的人”。

　　2．老師設疑，出示鐘點卡“5：00” “4：30”。

　　“猜一猜，誰會在這個時間起床”。

　　3．看錄像。

　　重點了解門衛吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。

　　說一說：他們在干什么，為什么要這么做。（和我們的關系）

　　4．繼續看錄像，聽聽他們是怎么說的。

　　5．主要提問：看了聽了這么多早起的人的故事，你有些什么想法。

　　三、經驗拓展

　　1．以

　　詩歌

　　《早起的人》小結。

　　2．想一想：這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做呢。

　　附：早起的.人

　　當天還沒亮的時候，

　　當我們還在睡夢中，

　　早起的人已離開溫暖的被窩，

　　開始忙碌起來。。。。。。

　　看，門衛小吳叔叔

　　揮動掃把，擦拭著滑梯

　　讓幼兒園變得干干凈凈

　　聽，廚房間叔叔阿姨們

　　在鍋碗瓢盆的交響樂中

　　忙著為小朋友做著美味營養的飯菜

　　保健

　　老師

　　配制著消毒水，巡視著幼兒園

　　關心著每一個孩子的健康與

　　安全

　　校車司機

　　手握方向盤，走街串巷

　　接送著路遠的小朋友

　　啊 早起的人

　　有了你們

　　我們的生活才變得更快樂

　　有了你們

　　幼兒園的早晨才變得更美麗

　　你們辛苦了，我們感謝你！

幼兒園大班教案 篇10

　　課題生成：

　　在當今社會大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發生了變化，這些思想如果轉化為不良行為就是對生活的不負責任，導致離婚現象日益嚴重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內向、不愛講話、自卑，眼神里少了活潑、開朗，令人心痛不已。基于此種原因，我設置了這節社會活動《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對歡歡的影響，以表演的形式展示出來，充分反映幼兒的內心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問題的方法。并警示家長，為了孩子，應增強責任感，珍惜家庭幸福，為孩子創設一個溫馨的家庭環境。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

　　2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。

　　活動準備：

　　1、深入了解完整家庭與破損家庭對幼兒身心的影響。

　　2、童話劇《歡歡的'家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本領；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。

　　活動過程：

　　1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導人課題。

　　教師：聽，這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?

　　2、逐段播放錄像，引導幼兒討論。

　　(1)播放A段錄像，引導幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

　　教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?

　　教師與幼兒共同小結：歡歡有一個多么幸福的家。

　　(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發生的不愉快的一件事。

　　教師：歡歡家發生了什么事呢?他們每個人的態度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?

　　3、播放c段錄像后，啟發幼兒討論以下問題：

　　教師：歡歡這個時候多么需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?

　　4、播放D段錄像后，幼兒討論。

　　教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?

　　教師總結：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

　　5、遷移經驗，拓展討論范圍，進一步體驗溫暖與幸福。

　　(1)通過提問，引導幼兒探討解決問題的辦法。

　　老師：關于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們為什么吵架的?當他們吵架的時候，你怎么辦?

　　(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。

　　(3)小結：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”(小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞)。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《我愛我家》

　　附童話劇《歡歡的家》劇照7幅

　　①歡歡有一個多么幸福的家啊！

　　②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來！

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點，為幼兒設計了一個很好的情感體驗的氛圍。

　　2、在活動過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調動了幼的積極性。

　　二、專家點評

　　根據幼兒的年齡特點，組織教育活動，效果明顯。在活動中讓幼兒遷移經驗，拓展討論范圍，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導下找到解決問題的方法，培養了幼兒解決問題的能力。

　　三、反思與討論

　　在日常生活中，你是怎樣培養幼兒解決問題的能力的?

　　更多的收獲！

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