（必備）幼兒園大班教案9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、設計初衷

　　“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

　　二、活動目標

　　1.初步了解眼鏡的生產過程。

　　2.啟發幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　三、座客教

　　師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡廠負責人，以下簡稱“姚”)

　　四、活動對象：大班

　　五、活動準備

　　1.與眼鏡廠聯系，商量活動內容

　　2.準備好幼兒接送車。

　　六、活動過程

　　(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。

　　朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌啊？朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

　　(二）認識眼鏡的制作材料。

　　姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

　　幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

　　姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

　　幼：不知道！

　　姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

　　(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。

　　（四）簡單介紹眼鏡制作流程。

　　朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的`規格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

　　幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣才算完成了

　　（五）小結。

　　師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

　　七、活動成效

　　興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺！

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、發現小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。

　　2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。

　　3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　重點：

　　知道小蘇打和醋混合會產生氣體。

　　難點：

　　能夠有序的合作進行實驗，總結出產生氣體多少和材料用量有關。

　　活動準備：

　　每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。

　　活動過程：

　　一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發探索的興趣。

　　師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的.氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？

　　二、以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產生氣體。

　　師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？

　　1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

　　2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

　　3、幼兒探索實驗，教師巡回指導。

　　4、交流總結：小蘇打和醋在一起會產生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。

　　三、學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產生了氣體。

　　師：我們找到了能夠產生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

　　1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？

　　2、幼兒實驗，教師指導。

　　3、展示結果，分享經驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的小？

　　四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產生氣體多少和材料的用量有關。

　　師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

　　1、幼兒討論：

　　多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……

　　2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。

　　3、總結：小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數越多，實驗結果就會越成功。

　　五、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發繼續探索的愿望。

　　師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？

　　（各種各樣的飲料中有它、醫生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒了解一些有害物品的特點和不安全因素。

　　2、培養幼兒的觀察力。

　　3、使幼兒明白不亂動成人物品的道理。

　　二、活動準備

　　消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農藥瓶子的圖片。

　　三、活動過程

　　（一）課前律動：

　　教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲！

　　（小手小手拍拍拍，小手舉起來；小手小手拍拍拍，小手合起來；小手小手拍拍拍，小手抱起來；小手小手拍拍拍，小手放起來。）

　　（二）激趣導入

　　1、教師將一小塊紅布放入盛有84消毒液的容器里，讓幼兒觀察，并提問瓶中的紅布發生了什么變化？

　　幼兒：這塊布變成了白色。

　　教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了白色？

　　幼兒：想。

　　教師：今天，老師就帶著小朋友們來揭開這里的奧秘。

　　2、出示消毒液教師：剛才試驗中的.紅布就是被這瓶液體改變了顏色，你們知道它是什么嗎？

　　幼兒：消毒液。

　　教師：xx小朋友回答的真棒！那么你們知道消毒液的特點和作用嗎？

　　幼兒：用它可以消毒。

　　教師小結：消毒液是一種無色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

　　3、出示口紅教師：老師手中拿的是什么？

　　幼兒：老師手中拿的是口紅。

　　教師：xx真聰明，你們看見過誰用過？

　　幼兒：媽媽。

　　教師：那她把口紅涂在哪里啊？

　　幼兒：嘴上。

　　教師：那你們可以用大人的口紅嗎？

　　幼兒：不可以。

　　教師小結：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質。你們的皮膚還很嬌嫩，如果涂抹口紅的話，會引起中毒。

　　4、出示農藥圖片教師：小朋友們，老師手中拿的是什么？

　　幼兒：農藥教師：你們知道農藥的作用嗎？

　　幼兒：不知道。

　　教師：那么就由老師來告訴大家吧！農藥也是一種液體，它可以用來殺死蟲對莊稼有害的蟲子。如果人類接觸到它的話，有時會引起中毒，甚至死亡。

　　四、活動結束

　　教師總結：今天小朋友們認識了一些有害物品，在生活中，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸。

　　五、活動延伸

　　回家之后，問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節課請小朋友再說一說。

幼兒園大班教案 篇4

　　設計思路：

　　十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養孩子的愛國情感，萌發做中國人的自豪感。

　　設計目標：

　　1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

　　2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

　　3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的愿望。

　　設計準備：

　　1、國旗及各國國旗的`圖片。

　　2、有關升旗的錄像。

　　3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

　　設計過程：

　　1、談話“我是中國人”，激發幼兒的興趣。

　　2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

　　3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

　　國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

　　討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

　　幼兒相互交流

　　話題一：

　　在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）

　　話題二：

　　你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）

　　4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

　　5、模擬升旗儀式。

　　6、手工活動：做國旗。

幼兒園大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。

　　3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學重點、難點： g k h的發音及三拼音的拼音方法。

　　課前準備：拼音、生字卡片。

　　教學時間：3課時

　　第 一 課 時

　　課時目標：

　　1、學會g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。

　　3、能夠說一句完整的話。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查。

　　1、看卡片認讀6個韻母。

　　2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）

　　（二）引出新課，提出要求。 我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。

　　（三）教學聲母g。

　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。

　　2、教學g的發音，記清字形。

　　（1）示范發音，仔細聽，看口形。

　　（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發想象，g像什么？

　　教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環g g g，9字加g g g。

　　3、指導書寫。

　　（四）教學聲母k。

　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　2、教學k的發音，記字形。

　　（1）示范發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　　（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。

　　（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。

　　（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

　　（六）、教學聲母h。

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

　　2、教學h的發音，記清形。

　　（1）范讀，跟讀，齊讀。

　　（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。

　　（3）指導書寫，一筆寫成。

　　（七）學習g k h與單韻母組成音節的拼讀。

　　1、出示音節，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

　　（八）小結。今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習g k h的'拼音。

　　第 二 課 時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固g k h三個聲母。

　　2、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查。

　　1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。

　　2、卡片認讀：g k h，讀順口溜，g和k，發音時有什么不同？

　　3、認讀音節：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。

　　（二）導入新課。 我們已經學會了g k h三個聲母，現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。

　　（三）教學三拼音節guā。

　　1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

　　2、音節分析：“瓜”的音節怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

　　3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

　　（四）教學三拼音節guó。

　　1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

　　（五）課中操。我的家鄉瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。

　　（六）鞏固運用三拼法拼讀音節。

　　1、復習三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

　　3、卡片認讀音節：kuā guó kuò huó4、練習：比一比每組音節有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò

　　（七）小結。 今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節。

　　第 三 課 時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固三拼音的拼法。

　　2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

　　3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學過程：

　　（一）復習三拼音。

　　1、復習三拼音的拼讀要領。

　　2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、做找朋友的游戲。

　　（二）拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

　　（三）看圖拼音節 ，認生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？

　　（四）鞏固練習。

　　1、拼讀音節。

　　2、跟錄音讀課文。

幼兒園大班教案 篇6

　　【教材分析】

　　漢字是中國文化的瑰寶，它在我們生活中隨處可見。隨著大班幼兒求知欲的增長，他們也開始逐漸認識一些常見的、簡單的漢字，如大、小、日、月、水等，并對漢字產生了濃厚的興趣。本活動從漢字的起源及象形文字等問題入手，通過民間小故事《倉額造字），使幼兒了解漢字的起源及作用。最后的“找出認識的漢字”這一環節中可采用讓幼兒與同伴交流學習的形式，進一步引發他們對漢字的學習興趣。

　　【活動目標】

　　1．理解民間故事的內容。了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發明的文字

　　2．嘗試認讀與圖畫、象形字相對應的漢字

　　3．愿意參與識字活動，培養對漢字的興趣。

　　【活動準備】

　　1．了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況。

　　2．教師自備故事課件《倉額造字》，象形字圖片。

　　3．部分常見漢字，報紙幼兒人手 1 張。

　　【活動建議】

　　1．出示常見的漢字和象形字，引導幼兒猜認，讓幼兒對漢字的起源產生興趣

　　（1）出示常見的漢字，引導幼兒猜認。

　　提問：你們認識這些字嗎？可以讀一讀嗎？

　　（2）出示象形字，引發幼兒對漢字的起源產生興趣。

　　提問：這像什么？ 你猜是什么字？

　　2．講述故事《倉額造字》，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。

　　播放課件《倉頡造字》，幫助幼兒理解故事內容。

　　提間：古代人是用什么記錄事情的？這樣記錄方便嗎？倉額是怎樣造字的？他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的？漢字給人們帶來了哪些方便？

　　3．播放象形字課件，引導幼兒探索、認讀象形文字和現代文字。

　　（1）引導幼兒觀察倉頡創造的火、口、山的圖畫部分和象形字。

　　提問：你是怎么認出來這些漢字的？

　　（2）介紹漢字來歷。漢字是中國人發明的文字，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫中演變過來的。

　　4．引導幼兒參與識字活動，激發他們對漢字的興趣。

　　（1）請幼兒說一說自己認識的漢字，教師書寫。在認讀過程中，及時糾正不正確的發音。

　　（2）分組交流。幼兒人手一張報紙，教師鼓勵幼兒將認識的漢字圈出來，然后與組內同伴互相討論、交流。

　　附

　　倉頡造字

　　很久以前，世間并沒有字，人們只能用刻木、結繩來記事，用豆粒等物來記數。后來， 有個叫倉頡的`人為人類造出了文宇。

　　倉頡很聰明，做事既盡心又盡力，很少出差錯。皇帝見倉頡這樣能千，就把年年祭把的次數、次次狩獵的分配、部落人丁的增減等統統讓倉頓管理

　　由于管理的事情越來越多，加上人了、牲口、食物等數量不斷增加、品種不斷變化， 時間一長，那些大大小小、奇形怪狀的繩結和刻木都記了些什么，連倉頡自己也沒辦法認了。

　　倉頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結表示不同的事物。但是增加的數目在繩子上打結很方便，而數目減少時，把繩子解開就麻煩了。

　　這下倉頡又犯了，他飯吃不下，覺睡不著，他想呀想呀，也沒有想出好的辦法來。一天，倉頡走到一個三盆路口。見 3 個打獵的老人為往哪條道路走而爭起來。

　　一個老人堅持要往東走，說有羚羊。一個老人要往北走，說往北能到鹿群個老人偏要往西，說西邊有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機會。

　　倉頡覺得奇怪，他問第三個老人：“你怎么知道前面有老虎呢？”老人指著地上的老虎腳印說：“這不是明擺著嗎？”原來 3 位老人各自發現了不同的野腳印。

　　倉頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸，我為什么不能用一種符號來表示一種所管理的東西呢？于是他高興地拔腿就往家里跑。

　　倉頡一到家，就開始創造可以表示他所常管的事物的符號。

　　倉頡還給特號們起了一個名字一一“字”。他細心地觀察世間萬物，辛辛苦苦地不斷創造著字。時間一長，他造的字就越來越多了。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計思路：

　　孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

　　活動目標：

　　1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。

　　2、區分同種深淺，嘗試對比配色。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　范例，繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　這是什么蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?

　　小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?

　　二、分辨深淺色

　　1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?

　　2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。

　　三、幼兒創作

　　1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。

　　2、 能否注意畫面的深淺配合。

　　四、引導評價

　　哪些地方深淺配合比較好?

　　活動延伸

　　瓢蟲是不是都是益蟲?

　　活動建議：

　　能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

　　活動反思：

　　在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的`。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

　　1．學會看圖計算10的加減法。

　　2．根據圖形正確列出算式。

　　3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4．積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1．掌握10的加減法。

　　2．正確地列出算式。

　　活動準備

　　青蛙教學圖片和圖形紙片

　　活動過程

　　一．復習10的組成（師：上周我們學習了10的組成，小朋友記得非常好，我們一起來做拍手的游戲，把10的組成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）

　　二．出示青蛙教學圖片，結合第1，4幅圖學習看圖計算第1，2題。

　　1．引導幼兒觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩幾只？

　　幼：還剩9只青蛙。

　　師：你是怎么想的？能把你的想法告訴老師嗎？（老師針對幼兒出現的問題進行指導性的點拔）

　　師：你們能寫出算式嗎？試試看。

　　幼兒獨立寫算式，教師巡視。

　　2．展示幼兒的.成果

　　幼兒1：我寫的是10-1=9，并要求幼兒說說你是怎樣想的。

　　師：說得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是10-1=9（板書）

　　3．學習第2題

　　請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙？它們合起來是多少只青蛙？

　　（1）同桌互相說說，再回答

　　（2）請幼兒說一說。

　　幼兒1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。

　　師：小朋友觀察得很仔細，說得也很捧，你們能用算式表示出來嗎？

　　幼兒獨立寫，教師巡視。

　　（二）鞏固練習

　　學習10-4=6，6+4=10師：請大家先擺10個圖片紙，再拿走4個，看看這時還剩多少個？

　　師：你能列出算式嗎？

　　幼：10-4=6（師板書）

　　師：請大家再擺6個圖片紙，然后再擺4個圖片紙，看看兩次一共擺了多少個圖片紙？

　　幼兒：一共擺了10個，師：你能用算式寫出來嗎？

　　幼：6+4=10（師板書）

　　三．游戲

　　二人一組做“湊10“游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說出3和7組成10。

　　四．總結。

　　師：今天我們一起學習了10的加減法，這部分內容對我們今后的學習和生活有很大的幫助，請小朋友把今天學習的內容回去告訴爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在不規則的線條里畫出小魚形象，學習自由分割的方法，用點、線、圖形進行有規律的組合裝飾。

　　2、體驗線條中的添加之美，學習合作，享受創作的樂趣。感受電子白板教學的樂趣，提高對美術活動的興趣。

　　3、協調視覺和小肌肉。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在不規則的線條里找出小魚。

　　活動難點：學習自由分割的方法，用點、線、圖形進行有規律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創作。

　　活動準備：

　　1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動員》

　　2、一卷藍色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體課件，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家帶來了一段好看的視頻，一起來看看吧！

　　教師解說，幼兒欣賞。

　　師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚兒，它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　　師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。

　　二、復習線描畫技巧

　　師：哇，真是太漂亮了！真想變作一條美麗的魚在海洋里游來游去。今天呀，老師請來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡迎！

　　1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個波浪它很調皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧！

　　2、幼兒跟隨老師隨音樂學畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫（師生利用電子白板互動畫線）

　　3、找小魚

　　師：波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細看哦。

　　師：你找到的小魚在哪里呢？請你上來指一下。真棒，來選個顏色，用筆畫出輪廓，就會看的更清楚了。哇，真有意思，還有誰找到了，請你來畫出輪廓線。

　　師：請你也來試試。

　　（幼兒找到時，請幼兒上前來，師生互動利用電子白板勾勒出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進行旋轉、移動等多角度進行找小魚）

　　4、回憶點線圖等裝飾手法

　　師：我們來數數，一共找出了多少魚？怎樣讓小魚更漂亮呢？

　　幼：可以涂上顏色師：對了，這是我們平時經常用到的方法，除了涂色，還可以呢？

　　幼：用線打扮師：你都想到了哪些線條？

　　幼：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線……（幼兒說教師及時在電子白板上演示，當幼兒說出一些特別的線條或圖案，請他來演示，點和線事先畫好直接畫，而圖形現場拉出）師：除了線還可以用什么裝飾？

　　三、學習新技法——通過對比討論，讓幼兒初步了解點、線、圖的變化和規律性對裝飾效果的影響。

　　師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點呀，它們在一起，會把小魚打扮成什么樣子呢？一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢？可以和旁邊的朋友討論一下，說說出你選它的理由。

　　（利用電子白板出示三幅畫，圖一：裝飾過于繁雜、無規律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規律）師：你認為那條魚最美？為什么？能告訴我你選擇它的理由嗎？

　　幼：我認為第2條魚美，因為它很清楚、我認第3條魚最美，看起來很舒服……（不否認孩子的看法，要引導幼兒觀察點或線條是否有規律有變化）師：大家都說出了自己的看法，現在請你們來做小評委，讓我們來投票，選出你認為最美的魚，一個人只選一次哦。認為第---條魚的請舉手！

　　（在電子白板上圈畫寫出票數）師：（小結）這三條魚都運用了點線圖進行了裝飾，第1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的.方法進行裝飾，我們在用點、線、圖進行裝飾的時候呢，要裝飾的多一些，滿一點，有規律有變化，看起來就會很漂亮很舒服。太少的話就會有點空了。（幼：那，我們再給它裝飾一些花紋吧）師：今天的冠軍是號作品（找到相應的作品，出現音效）四、交待要求，幼兒創作。

　　師：你們想試試嗎？今天呀，老師給你們準備了大的畫布，藍色的畫布就像大海一樣，我們在上面畫波浪、找小魚，可以一個人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的話，要事先然商量好然后再畫，好，開始吧。

　　（播放課件和輕音樂）教師參與創作，巡回指導，鼓勵幼兒大膽組合，重點提醒幼兒注意點呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規律和變化，最后還可以添畫水草，小石頭等。

　　四、展示欣賞、交流作品

　　1、（將作品掃描進電腦，在電子白板上展示出來）

　　師：數數你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿意的的作品，向別人介紹。

　　師：畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來欣賞！

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