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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-10 12:57:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(常用8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案(常用8篇)

幼兒園大班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、建議家長(zhǎng)帶幼兒過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。

  二、過(guò)程

  活動(dòng)一:了解春節(jié)

  1、最近,教師和小朋友為什么常會(huì)收到賀年卡。

  2、你知道哪些春節(jié)的風(fēng)俗?

  3、去年你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的?有哪些有趣的事兒。

  4、今年你想怎樣過(guò)春節(jié)。

  活動(dòng)二:共迎春節(jié)

  為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié),請(qǐng)家長(zhǎng)座談,討論以下問(wèn)題:

  1、以前你是怎樣帶孩子過(guò)春節(jié)的?有哪些好經(jīng)驗(yàn)?

  2、今年如何帶孩子過(guò)春節(jié)?

  3、如何幫助孩子記錄春節(jié)期間有意義的活動(dòng)?

  活動(dòng)三:準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)

  1、建議幼兒與家長(zhǎng)一起制定春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃,并為計(jì)劃的實(shí)施作準(zhǔn)備。

  2、在準(zhǔn)備過(guò)程中,幫助幼兒進(jìn)一步了解春節(jié)的風(fēng)俗、禮儀。

  活動(dòng)四:喜慶春節(jié)

  1、鼓勵(lì)幼兒積極投入到春節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

  2、引導(dǎo)幼兒感受過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的`幫助下,通過(guò)多種途徑和方法,如錄像、攝影、繪畫(huà)等記錄自己或周圍人的活動(dòng)。

  4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,通過(guò)打電話、發(fā)E―mail、串門等形式向幼兒賀年,了解“春節(jié)計(jì)劃”的實(shí)施情況,提醒幼兒注意安全,合理安排作息時(shí)間。

  活動(dòng)五:展示春節(jié)

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所帶材料分組,如帶照片的為一組,畫(huà)畫(huà)的為一組等。

  2、啟發(fā)幼兒討論布置的方法、步驟及分工。

  3、鼓勵(lì)幼兒把春節(jié)期間記錄的各種“成果”展示在活動(dòng)室,營(yíng)造喜慶氣氛。

  活動(dòng)六:話說(shuō)春節(jié)

  1、引導(dǎo)幼兒有條理、有重點(diǎn)地介紹自己過(guò)春節(jié)的情況。

  2、建議幼兒傾聽(tīng)同伴的介紹,吸取有用的信息。

  3、啟發(fā)幼兒討論:誰(shuí)的春節(jié)過(guò)得有趣?為什么?明年你想怎樣過(guò)春節(jié)?

  4、向幼兒贈(zèng)送教師制作的禮物。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助自制圖書(shū),在觀察、想象、表演中,培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力,享受閱讀的情趣。

  2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感,感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  說(shuō)話訓(xùn)練。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察封面

  師:“老師自制了一本圖書(shū),這是圖書(shū)的封面,看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么?” (封面是一個(gè)初升的太陽(yáng),還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。)

  二、這些都是小朋友熟悉的想的

  并很喜歡的東西小朋友看了很高興,這時(shí)讓小朋友把自己看到的給小朋友說(shuō),然后再說(shuō)你還想到了什么?小朋友很樂(lè)意。

  三、延伸:

  大公雞勤快,起得早,我們應(yīng)向它學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勤奮。

  教學(xué)反思

  優(yōu)秀繪本最主要的.特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫(huà),深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西,既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受

  一、適當(dāng)提問(wèn),給幼兒思維的挑戰(zhàn)

  提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心,日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為:提問(wèn)是“教學(xué)的生命”,不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性,降低教學(xué)的有效性。孩子們?cè)谥v到大公雞時(shí)還模仿它的叫聲,它飛跑的姿勢(shì)。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些,怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華,這是值得商榷的。

  二、注意傾聽(tīng),給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下,教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如幼兒在說(shuō)話過(guò)程中聲音洪亮、說(shuō)話流利就適時(shí)給以表?yè)P(yáng),孩子們很開(kāi)心。

  小百科:圖書(shū)是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具,也是人類交融感情,取得知識(shí),傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介,對(duì)人類文明的開(kāi)展,貢獻(xiàn)至鉅,所以,無(wú)論古今中外,對(duì)于圖書(shū),人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我園每個(gè)班都有一塊種植地,每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水,并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,做好觀察記錄。有一天,有個(gè)小朋友突然問(wèn)我:“老師,這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢?”我風(fēng)趣的回答:“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀!”沒(méi)想到這個(gè)小朋友追問(wèn)我:“它們又沒(méi)有嘴巴,怎么喝水呢?”這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)倒了,想做回答,又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料,這一查,才發(fā)現(xiàn)小小問(wèn)題學(xué)問(wèn)還真不小:原來(lái)植物吸收水分還屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象,并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見(jiàn),只是往往被我們忽略了,于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。

  這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo):1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度,愿意自己動(dòng)手探究問(wèn)題。2、獲得探究解決問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),并有使用傾向。這三點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中,并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>

  環(huán)節(jié)一:提供給孩子許多材料,讓他們自由操作,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望,這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。

  環(huán)節(jié)二:幼兒帶著疑問(wèn)看課件,通過(guò)形象直觀的畫(huà)面,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象,引出活動(dòng)主題。

  環(huán)節(jié)三:是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段,也是本活動(dòng)的.重點(diǎn)。通過(guò)毛細(xì)玻璃管的實(shí)驗(yàn),科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象,讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

  環(huán)節(jié)四:把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來(lái),讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維,讓知識(shí)得到了遷移。

  環(huán)節(jié)五:是活動(dòng)的延伸。通過(guò)游戲——給水搬家,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒自由實(shí)驗(yàn),觀察物體的變化情況,并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。

  幼兒討論:為什么把物體一端放入水中,沒(méi)放進(jìn)去的部分也濕了?水是怎樣上去的?

  二、看CAI課件,初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。

  引導(dǎo)幼兒總結(jié):許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的細(xì)小管道,水就是順著這些小管道爬到物體上面去,這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。

  三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這一現(xiàn)象。

  小朋友每人一根細(xì)玻璃管,插入紅顏料水中,觀察水爬到管中的過(guò)程,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn),水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。

  2、解釋花為何開(kāi)得那么美?它是怎樣喝到水的?生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象?

  3、游戲:睡蓮開(kāi)花。并思考這是為什么?

  五、活動(dòng)延伸:

  游戲:給水搬家。

  水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去,我們?cè)趺磶椭ú挥玫沟姆椒ǎ?/p>

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

  記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

  體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花生人手10顆,點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

  智能AB猜試題。花生類食品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察花生果的外形。

  1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽(tīng)好了。“麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?

  2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1.小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒耍浚▌冮_(kāi)來(lái)看一看)2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危恢钡絼兺隇橹梗瑒兿聛?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?

  好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

  3.請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

  4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

  5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

  6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的.結(jié)果告訴大家?(能,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友好(老師好),我想問(wèn)一下小朋友,誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)?(出示爸爸去哪兒中村長(zhǎng)的扮演者李銳)。

  2、原來(lái)是村長(zhǎng)呀,他來(lái)干什么呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦,原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開(kāi)心嗎?我們休息吧。

  活動(dòng)反思:

  10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來(lái)不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作,弄清比較大小的方法,真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外,大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂(lè)于接受的'兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目:

  游戲:排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來(lái)當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊(duì)嗎?

  (1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

  (2)誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺)看誰(shuí)想的多!再上臺(tái)匯報(bào)。

  這一設(shè)計(jì),是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開(kāi)放性練習(xí)。在這樣的題目中,學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,又可以開(kāi)闊思路,發(fā)散思維,同時(shí)增加了練習(xí)的樂(lè)趣,避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比,學(xué)生更樂(lè)于參與這樣的游戲練習(xí),效果較好。

  并且在課的結(jié)束,我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):

  下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰(shuí)找得多!

  這樣就把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生感受到生活中原來(lái)藏有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問(wèn)題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子,也使他們體會(huì)到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在身邊”,從而樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。

幼兒園大班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料,根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。

  2、通過(guò)制作動(dòng)物,表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  內(nèi)容:

  大公雞

  準(zhǔn)備:

  紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入課題。

  1、今天,老師給小朋友們帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的.歌曲,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  2、欣賞音樂(lè)。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大公雞,并且分析制作材料,從而激發(fā)幼兒的制作興趣。

  分析與材料:

  紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛(手套),

  身體(紙杯)、尾巴(吸管)。

  三、教師示范,逐步講解制作過(guò)程。

  四、指導(dǎo)幼兒操作。

  表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的幼兒。

  五、小結(jié)幼兒作品。

  六、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

  我們都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晕覀円獝?ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,不要讓它們受到傷害。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種聯(lián)絡(luò)方式。

  2、知道朋友間保持交流的意義。

  3、用清楚完整的語(yǔ)言有重點(diǎn)地講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“看圖說(shuō)話”:《珍重再見(jiàn)》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

  2、玩具卡:《小袋鼠名片》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

  3、玩具電話。

  4、掛圖:《珍重再見(jiàn)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玩具電話,做打電話狀,玩趣味點(diǎn)名游戲:倒著念幼兒的名字(如把“李大同”叫成“同大李”)、只有口型動(dòng)作不發(fā)出聲音、只說(shuō)出幼兒名字中的一個(gè)或兩個(gè)字等。

  2、問(wèn)幼兒:“小朋友畢業(yè)之后,不能和好朋友、老師天天見(jiàn)面了,可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢?”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)?”請(qǐng)幼兒討論。

  3、展示掛圖《珍重再見(jiàn)》,知道可以通過(guò)不同方式與好朋友保持聯(lián)系,如通過(guò)飛鴿傳書(shū)、瓶中信隨水漂、傳送消息等。

  4、指導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述:和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式,什么是自己覺(jué)得最方便的'方式,為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫(huà)面內(nèi)容有順序地講述,同時(shí)在講述時(shí)做到突出重點(diǎn)。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語(yǔ)言。

  5、拿出玩具卡,讓幼兒分別制作自己的名片,并互相贈(zèng)送。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。

  2、愿意參與點(diǎn)名游戲

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)滬語(yǔ)童謠,體驗(yàn)說(shuō)上海話的樂(lè)趣。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒人手一份圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:(滬語(yǔ))小朋友,你們好!

  聽(tīng)到老師這樣講話,你們聽(tīng)得懂嗎?老師說(shuō)的.是什么地方的話呢?

  對(duì)了,是上海話。你們會(huì)說(shuō)上海話嗎?

  2、出示畫(huà)面:一男一女。

  看看他們是誰(shuí)啊,上海話怎么說(shuō)?(姆媽、阿姨;爸爸、爺叔、娘舅……均可以)

  這些東西用上海話怎么說(shuō)?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3)

  3、出示畫(huà)面:一老人。 他又是誰(shuí)呢?上海話叫他什么呀?可以叫他老伯伯,也可以叫他老公公。

  今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位老公公有趣的事情。

  二、傾聽(tīng)理解

  1、教師用上海方言念童謠,幼兒傾聽(tīng)。

  “從前有個(gè)老公公,捫吾(方言:?jiǎn)栁?借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)兜一圈,買了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)鈔票3塊3。”

  你們聽(tīng)得懂嗎?聽(tīng)到些什么?

  2、聽(tīng)聽(tīng)找找第一句童謠。

  出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒共同聽(tīng)聽(tīng)找找,聽(tīng)懂第一句童謠內(nèi)容。

  3、聽(tīng)聽(tīng)找找后幾句童謠。

  教師逐句念童謠,幼兒在人手一份的圖片上圈畫(huà)。

  4、集體檢驗(yàn)圈畫(huà)的內(nèi)容。

  三、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

  1、根據(jù)圈畫(huà)內(nèi)容集體念童謠。

  2、將弄堂里改變?yōu)槌勤驈R,幼兒再次念童謠。接下來(lái),更加有趣的事情要發(fā)生咯1

  3、幼兒集體念童謠,教師把滬語(yǔ)童謠逐句畫(huà)成一位老公公。

  師:是誰(shuí)啊?有趣嗎?你們也去試試吧。駙上海方言童謠

  老公公

  從前有個(gè)老公公,捫吾(方言:?jiǎn)栁?借了兩只蛋,禮拜三(方言:星期三)借禮拜四還,弄堂里廂(方言:里面)兜一圈,買了一頂西瓜帽,用忒(方言:用掉)鈔票3塊3。

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