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幼兒園大班教案

時間:2023-09-06 07:51:15 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案[精華6篇]

  在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案[精華6篇]

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1、學唱繞口令歌曲,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

  2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容,嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

  3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  重點難點

  學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

  活動準備

  1、 掛圖。

  2、 自制小圖卡。

  3、 動物頭飾、紅花三朵。

  活動過程

  1、 出示圖片,引出歌詞內容。

  (l)師:今天老師有一個最新消息告訴你們,食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時,三——二——一——,點火——發射,(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看東西就能看得特別清楚了,對吧?好,請看,誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了,你會嗎?

  (2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢,(同法出示每幅圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。

  (3) 、學念繞口令,送紅花找“呀”的規律。師:老師這兒有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有“呀”,就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令,請一個小朋友送花)

  (4) 、幼兒學說繞口令3遍,速度由慢變快。

  (5)、學唱歌曲。

  (6)、教師范唱,老師把繞口令唱了出來,好聽嗎?你想來試試嗎?

  (7)、幼兒輕聲唱2遍。

  2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

  (1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

  (2)、幼兒自主調換圖卡演唱

  3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

  選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,邊唱邊表演,表演開始時所有小動物都蹲下,嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

  教學反思

  在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的`一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序,根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感,更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、能大膽地探索使冰塊融化的方法,并能專注地與同伴合作試驗。

  2、能用繪畫的方式記錄實驗過程,努力清楚地講述實驗的大概過程。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  活動準備:

  1、人手一個不銹鋼小碗,若干冰塊,幼兒記錄紙若干,水彩筆。

  2、教師用大記錄紙一張,黑板。

  3、實驗操作材料每組一份:吸管、木頭積木、小毛巾、保溫杯內盛溫水、紙杯內盛冷水、干抹布。

  活動重難點:

  大膽探索使冰塊融化的方法,并用繪畫的方式記錄。

  清楚地講述實驗的大概過程。

  活動過程:

  一、猜謎語,激發幼兒興趣。

  師:“孩子們,給你們猜個謎語‘看上去亮晶晶,摸上去冷冰冰,走上去滑溜溜,燒熱了水淋淋’,這是什么東西呢?(冰)你在哪看到過冰?”

  二、幼兒自由玩冰,了解冰的'特性。

  教師發給每組一塊冰,提出要求:“請你們看一看,冰是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?”

  1、幼兒自由玩冰,并交流感受。

  2、師小結:冰是無色、透明的,摸上去硬硬的、滑滑的、冷冷的。

  三、幼兒自主探索使冰塊融化的方法。

  師:“如果想讓冰塊融化,有什么好辦法呢?”

  1、幼兒自由設想,教師用簡筆畫形式記錄在大記錄紙上,出示于黑板。(如:積木敲,溫水淋,太陽曬,吹氣,手帕包,吹風機吹等)

  2、幼兒兩人合作,選擇材料進行實驗并記錄。

  師: “大家想到了這么多的辦法使冰融化,真了不起!但是要想知道自己的猜想對不對,就需要動手來實驗。下面請大家在小組里選擇一個好朋友,討論好由一個人動手實驗,用桌上的材料試一試,看看到底哪些辦法才能讓冰融化?另一個小朋友把實驗的結果畫下來,看看哪些好朋友配合得最好。注意隨時擦干手,不把水潑在桌子上和紙上!

  3、幼兒上臺展示并交流實驗結果。

  4、將實驗結果與大記錄紙上的內容比較,知道哪些猜想是對的,哪些是錯的。

  四、深層探索。

  師:剛才我們通過實驗知道了使冰融化的方法,但是,究竟哪種辦法化冰速度最快呢?

  請幾個幼兒代表,發給同樣大的冰塊,用不同材料同時實驗,得出結論。

  活動延伸:

  師:“今天,我們大家運用自己能干的雙手和聰明的大腦,找到了融化冰的方法,你們真能干!活動結束以后,你們可以繼續在生活中找一找,還有哪些工具和方法能讓冰融化的?”

  教學反思:

  從中培養學生自己設計對比實驗的能力。我覺得學生在實驗中細心觀察和認真思考是這節實驗課的成功之處,不用老師自己來告訴學生科學的知識,而是讓學生自己通過實驗,從實驗中發現問題并試著來解決問題,這正是新課程改革所要達到的目標,既減輕了老師的擔子,又能讓學生樂于學習,樂于發現和自己解決問題。

  小百科:冰是由水分子有序排列形成的結晶,水分子間靠氫鍵連接在一起形成非常“疏松”(低密度)的剛性結構(圖2-3)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動設計背景

  1、 幼兒對玩雪的渴望

  活動目標

  1、能自由設計畫面,創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

  2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時,幼兒可根據需要,可單人進行作畫,也可自由結對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;

  3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美;

  4、培養想象力,體驗快樂的情感。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  教學重點、難點

  重點:堆雪人的技巧

  難點:幼兒自我保護意識

  活動準備

  卡紙,白紙,繪畫用品

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的`主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

  1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

  2、音樂游戲——《堆雪人》

  啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

  二、教師示范畫,引導幼兒相互討論。

  1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

  幼兒討論并回答。

  師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

  2、師引導幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

  師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來做一個開心的表情。

  師根據幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

  三、交代要,引發幼兒作畫的欲望。

  師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

  幼兒相互交流并回答。

  引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據自己的已有經驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作,教師巡回指導。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  課后反思。

  這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個人形的藝術品,不僅供于觀賞,還能訓練手藝、鍛煉身體。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1.能在理解故事情節的基礎上隨音樂游戲。

  2.學會兩兩配合互相游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1.幼兒前期經驗:聽過故事《木偶奇遇記》,會玩《貼膏藥》的游戲。

  2.材料準備:音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

  活動過程:

  一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場,教師以提問方式引題,激發幼兒興趣。

  引導語:小朋友們,你們聽過《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲。

  二、教師結合故事情節,引導幼兒根據音樂互動創編動作

  引導語:1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發生什么變化?你能用動作表現出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎?哦!我發現他的動作很形象,讓我們來模仿模仿。

  匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會發生什么變化?你能用動作表現皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現在我是小仙女,你們是皮諾曹。讓我們跟著音樂試一試吧。當老師說1、2、3變長鼻子時,你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子,當老師說1、2、3變驢耳朵時,你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子。音樂準備!(進行2次)

  3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過馬路可以。)你能不能用動作做出來嗎?現在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事。等到音

  樂里的.提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作。讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉。

  幼兒跟著音樂進行,教師提問皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進行第二次游戲。

  我發現有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女,F在我請第一排當小仙女和我一起來看看誰能變成真臉。

  三、幼兒圍城雙全進行前半部分的完整游戲進一步提升游戲難度激發幼兒對音樂游戲的興趣。

  1、教師提出幫助:我發現有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女。(引出雙圈游戲)現在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上,我們要開始有趣的游戲咯。

  教師講解游戲規則:里圈的小朋友來當小仙女,外圈的小朋友當皮諾曹。小仙女邊走邊說變便長鼻子。皮諾曹就變成長鼻子的動作。

  以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲。

  2、教師總結引出下一個游戲環節————點燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

  指導語:皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點燃火把就奶奶)這可是件危險的事你們怕不怕。ú慌拢⿲!我們要敢于戰勝困難!我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿。在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發出聲音要是被怪獸聽到了,他就會派人來阻止了。大仙女話音剛落,就聽到一個恐懼的聲音傳來:哈!你們想救奶奶,沒那么容易。幼兒跟著音樂進行游戲。最后終于戰勝困難,打開石洞救出了奶奶。

  教師總結:恭喜你們,通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦。ê⒆觽儦g呼:“謝謝你,小仙女!”)

  教師:我太高興了,你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧。úシ拧短锛{西搖擺舞》音樂)。

  幼兒合作自由舞蹈離開,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標:

  1、感知樹葉的不同外形,學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

  2、大膽發揮想象,能合理布局。

  3、養成良好的剪紙常規,用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

  活動準備:

  PPT課件:各種各樣的樹葉,剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

  活動過程:

  一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景,用《小樹葉》的背景音樂)師:秋天到了,樹葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

 。犚魳纷鰳淙~飄落的動作)

  二、鞏固對樹葉形狀的認識師:在樹林里,有很多的樹葉寶寶,你認識哪些樹葉呢?

  出示ppt(根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

  (梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

 。ㄈ~脈)(PPT出示一片樹葉,重點突出葉脈的不同)小結:每一片葉子形狀都不同,樹葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細。

  三、操作展示

  1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

  對,是我用紙剪出來的。

  這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

 。舫隽舜笮〔煌娜~脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

  (幼兒自由講述)

  2、出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

  重點看葉脈的畫法以及比例大小。

  3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的`樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開心。

  四、幼兒操作

  1、談話:

  在教室里,還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

  看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

  2、講述要求:

 。1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作,會正確進行平剪、鏤空剪。

 。2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

  (3)注意畫面美觀,布局合理。

  3、幼兒操作個別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫出葉脈。

  每個幼兒至少制作3種不同的樹葉,全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

  五、活動結束

  1、講評作品(以大樹展板的形式呈現,渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

  2、教師小結:我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶,大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽,你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

 。úシ拧缎淙~》的音樂出教室)

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。

  2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。

  3、激發幼兒對探索大自然的興趣。

  活動準備:課件、蠶寶寶生長過程圖片

  活動過程

  一、提問導入,引出主題。

  觀看圖片,提問:

  1、小蝌蚪長大后,變成了什么?

  2、你們覺得它們長的像嗎?

  3、有沒有其他小動物也是這樣,小時候一個樣,長大后又是一個樣?

  二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題:

  1、你們看到了什么?它是什么樣的?

  2、小時候像什么?長大后又變成了什么?

  3、幼兒再次欣賞圖片,教師講解蠶寶寶的`生長過程

  三、蠶寶寶的食物--桑葉

  教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)

  四、蠶的作用大

  1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養它是做什么的呢?

  2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物

  媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

  3、小朋友們真能干,知道那么多。那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢)

  五、幼兒操作,給蠶寶寶生長過程排序,教師巡回指導。

  六、教師布置任務,活動結束。

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