【精品】幼兒園大班教案模板錦集七篇

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

　　2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

　　2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《大中國》。

　　教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

　　今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？

　　教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

　　2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

　　教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

　　根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

　　“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）

　　“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

　　3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

　　現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

　　4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

　　選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

　　鈴 鼓：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

　　圓舞板：xxxx ︳xxxx‖

　　5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的'書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在 地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

　　課后反思：

　　課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、對滾動的物體產生興趣，發現滾動物體的形狀特征。

　　2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

　　3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發展學習的自主性。

　　活動準備

　　1、三角形、梯形、方形積木；

　　2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；

　　3、記錄卡片16份、小筐8個

　　活動過程

　　一、引入活動，激發幼兒興趣。

　　1.出示一圓形物體，操作滾動。

　　教師：這是什么？

　　老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

　　（向前運動、動了、滾動……）

　　2.小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

　　二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

　　1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？

　　（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）

　　2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的`筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

　　3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

　　4、師幼共同總結實驗結果。

　　5、教師：大家幫這些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？

　　幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

　　6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

　　小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

　　三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

　　1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

　　請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

　　2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

　　3、幼兒說自己的操作發現，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

　　4、從這張大記錄表上你能發現哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

　　為什么它們走的路線會一樣？

　　5、小結：（邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：

　　像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

　　像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

　　一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

　　也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

　　四、活動延伸

　　這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？

　　然后再去發現它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案 篇3

　　【活動設計】

　　幼兒園的孩子大多是4-6歲，身體發育尚未健全，經常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家長心里非常著急，到醫院看病醫藥費又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方，到田間挖一些中草藥，回家熬一些汁，吃了這些病自然而然慢慢地就好，又無副作用。因此設計了這堂課，讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草，它們是中草藥，能為人們治病。

　　【活動目標】

　　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　　2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達出來。

　　3、激發幼兒的好奇心，產生進一步探究植物的欲望，萌發對大自然的親近感。

　　【教學重點】

　　認識六種奇特花草，了解它們的藥用價值。

　　【活動準備】

　　1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價值的植物圖書等資料。

　　2、植物標本、圖片若干。

　　3、幼兒人手一份操作材料。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　老師先咳嗽幾聲，提問：小朋友，老師剛才怎么啦？

　　幼：咳嗽

　　師：那么咳嗽了怎么辦呢？

　　幼：打針吃藥、掛鹽水。

　　師：小朋友，我們平時感冒咳嗽了都要去吃藥，有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫生、吃藥，我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家帶來了一些奇特的花草，它們是中草藥，我們一起來認一認，它是誰，好嗎？

　　二、出示魚腥草，引起幼兒的興趣。

　　1、看，老師給你們帶來了一種草，你們認識它嗎？知道它有什么奇特的地方嗎？情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

　　幼：是一種草，聞上去有一股味道，好像是魚的味道。

　　師：這種草有一股魚腥味，我們叫它魚腥草，你們知道魚腥草有什么用途嗎？

　　2、小結：魚腥草是一種中草藥，如果我們吃了那個汁，咳嗽就會好起來的。

　　三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

　　師：前幾天，老師帶你們到野外去挖的野菜，還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草，現在請你們向同伴說一說，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里發現或找到的？它有什么奇特的地方？

　　幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關資料向同伴介紹，每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

　　1、馬蘭：手少流血了，把馬蘭頭的葉子揉一揉，敷上幾分鐘血就不出來了，有止血的作用。

　　2、枸杞：我們人眼睛模糊看不清，應該多吃點枸杞，吃了眼睛明亮。

　　3、馬齒莧：也叫長壽菜，它主要治拉肚子，如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

　　四、出示植物標本、教師介紹奇特的花草。

　　1、蒲公英：葉子長長的，邊緣有鋸齒狀，開得黃花，籽像一個雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、對糖尿病功效很好。

　　2、金錢草：葉子小小的，圓圓的，形狀像一個圓圓的硬幣，曬干泡茶可以治膽結石。

　　五、圖片連線，幼兒操作，哪些草治哪些病。

　　剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草，它們能治哪些病，現在老師來考考你們有沒有掌握，請你們連線一種草治一種病。

　　魚腥草 拉肚子 馬蘭 膽結石

　　馬齒莧 眼睛明亮 金錢草 糖尿病

　　枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血

　　六、作品評價，表現做得對的'幼兒。

　　七、活動延伸

　　我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫學家李時珍很早就寫了《本草綱目》一書，記錄了各種中草藥的用途，只要用它們放在水里煮一下，喝點湯病就會好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處，待你們長大后慢慢探索發現，為人們治病。

　　【教學評析】

　　這堂課還是上的蠻成功的，因為我園地處農村，園內綠化面積較大，花草樹木很多，為了讓孩子了解園內的花花草草，老師們專門設計了一個個好看的牌子，有：小手形的，笑臉形的，在上面寫上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草樹木的名字，老師平時帶幼兒散步時，小朋友無意中就問：“老師這是什么草呀？”“為什么它沒有掛上名字呀？”而這些都是不知名的一顆兩顆花草，不是一大片，我就向孩子們一一介紹了它們的名字，其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飄到四面八方，小朋友們一個個像斷了線的風箏歡呼雀躍。

　　本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價值。根據綱要提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點科學教育的目標是培養幼兒科學探究的欲望，引導他們愛學習會探索。

　　整堂課以老師感冒咳嗽為導入，喚醒了孩子的興趣。因為孩子們平時都經歷過咳嗽、拉肚子，遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗，而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到，無毒、無副作用。現在孩子們都是家中的小主人，他們在家里自己的爺爺奶奶患上的疾病如：膽結石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時，大班孩子已有初步認識漢字的興趣，通過老師的范例講解，因此他們都能正確連線。

　　總之，這堂課的成功之處要讓孩子平時接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用，在這個基礎上我們才可以把這堂課上好。

幼兒園大班教案 篇4

　　設計目的：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

　　活動準備：

　　教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

　　學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動過程：

　　1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

　　師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎?來，出發啦!(小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。)教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。

　　2.無意間發現蟲子。

　　師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀!

　　師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

　　師：讓我們來看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

　　3、認識蟲子。

　　師：這條蟲子長的怎么樣?(長長的、有一個個圓圈、一節一節的……)

　　師：這條蟲子一節一節的，有幾節?用數字“幾”來表示?我們就叫它“六節蟲”。(教師出示數字“6”貼在黑板上)

　　師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。

　　4、學習捕蟲本領。

　　師：(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

　　師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節?用數字幾來表示?右邊有幾節?用數字幾來表示?(教師邊講邊出示數字)

　　師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

　　師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢?

　　師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的`方法最多。

　　5、嘗試捉“六節蟲”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

　　幼兒自由練習，教師巡回指導。

　　師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來位置)

　　6、交流捉蟲經驗

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我，你是怎樣捉到的?

　　提問：

　　(1)你砍在第幾節?

　　(2)分成了幾和幾?

　　(3)6可以分成幾和幾?

　　幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

　　師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎?

　　(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

　　8、結束

　　師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們飛回去，休息一會兒吧!

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2.通過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。

　　活動準備

　　Ppt課件：動物保護色

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、圖片引入，激發探究興趣。

　　出示圖片小狐貍

　　教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？

　　小狐貍為什么會找不到呢？

　　請用“我在xx地方找到了誰”表述。

　　二、交流、探究

　　課件演示

　　1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什么？

　　(幼兒回答后小結)

　　像斑點蛙等動物的顏色和周圍環境的'顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2.動物的保護色有什么作用呢？

　　小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，

　　以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

　　3.課件演示，逐一出示圖片

　　認識這是什么環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？

　　請小朋友觀察后和同伴交流。

　　小結：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，

　　為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇。

　　4.課件演示：紫色的蟹蛛

　　在這個圖中你發現了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？

　　教師適當小結。

　　三、提升、擴散。

　　生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，

　　小朋友想一想人類會怎樣利用呢？

　　活動延伸

　　解放軍為什么要穿迷彩服？

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目的】

　　1、觀察葉子的特征，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

　　2、學會由整體到部分以及對比的觀察方法。

　　3、通過枯葉的綠葉的不同，激發幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　【活動重點】觀察葉子，感知葉子的特征。

　　【活動難點】知道葉子的構成。

　　【活動準備】實物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、游戲情景導入——–情景表演，激發興趣。

　　1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發幼兒學習興趣。

　　2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進行觀察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認真觀察樹葉，相互交流。）

　　二、游戲活動準備——–借助課件視頻，感知葉子的結構。

　　1、感知葉子的結構

　　（1）教師出示課件，帶領幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發現。

　　（2）教師結合視頻的實物樹葉展示葉子的各部分結構。小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結構。

　　（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？

　　（2）引導幼兒發現每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3、感知葉子都有相同，還有不同

　　（1）讓幼兒相互走動找找伙伴的`樹葉與自己的樹葉不同之處。

　　（2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結：樹葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動過程——音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1、師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

　　2、幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂游戲。游戲規則：每一個小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時少。

　　3、在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進行比賽。

　　4、在比賽結束后，因為樹媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開心的跳舞，把游戲達到高潮。

　　四、游戲活動拓展——–樹葉秀秀秀。

　　1、師：小朋友玩的開心嗎？其實葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧！

　　2、出示課件葉子的藝術品，幼兒欣賞。教師小結（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉，我們應愛護大樹媽媽，保護環境！

　　3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來看看。（老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察）

　　4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會有枯葉和四季長青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發現葉子的其他秘密。5。結束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們去玩，讓我們去外面玩吧！

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，有進一步探索的興趣。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的'快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形）磁性板一塊。

　　活動過程：

　　一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認識）

　　1、指認圖形并正確命名

　　提問：轉動圖形，結果會怎樣？

　　歸納：卡片轉動后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）

　　1、游戲：三角形碰碰樂

　　玩法：根據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形。

　　兒歌：碰碰樂、碰碰樂，X個三角形碰碰樂；你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

　　規則：

　　——聽清楚“幾個三角形碰碰樂”。

　　——三角形的邊和邊一定要全部“碰”（重合）在一起。

　　——三角形“碰”在一起后，馬上回到坐位上。

　　2、第一次游戲：2個三角形碰碰樂

　　3、第二次游戲：4個三角形碰碰樂

　　三、圖形裝盒（目的：運用圖形拼搭經驗解決問題）

　　問題情境：12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？

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