幼兒園大班教案

時間：2023-07-06 14:18:58 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案（匯總15篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案（匯總15篇）

幼兒園大班教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、感受作品帶來的'色彩美

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一只空酒瓶

　　2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、歌曲《我會變》導入課

　　1、幼兒邊聽音樂邊做動作

　　2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。

　　二、讓瓶子變身

　　1、剛才你們玩《我會變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

　　2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料

　　三、制作七彩花瓶

　　1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

　　2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

　　3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

　　4、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感

　　四、七彩花瓶展示會

　　1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

　　2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩。

幼兒園大班教案2

　　活動目標

　　1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

　　2．通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。

　　作品選擇與活動準備

　　文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

　　音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　　美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。

　　設計思路與活動建議

　　在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當?shù)恼Z言表達出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。

　　本活動是一個由文學、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：

　　一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好

　　1．聆聽音樂《春》。

　　提示：教師引導幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。

　　2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。

　　3．引導幼兒用散文里的語言描述春天。

　　提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

　　二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色

　　1．欣賞美術(shù)作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。

　　提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。

　　2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。

　　3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

　　三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色

　　1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

　　提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

　　2．引導幼兒用散文里的句子描述秋天。

　　提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的'氣味?

　　四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景

　　1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。

　　提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。

　　2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。

　　提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

　　五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情

　　音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

　　提示：在回顧的過程中，教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……

幼兒園大班教案3

　　一、活動目標

　　1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2．教幼兒學會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學習的能力。

　　3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達能力。

　　二、活動準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知識經(jīng)驗準備幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關謎語的簡單常識。

　　2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關知識。

　　三、活動過程

　　1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。”小朋友，這是什么呀?

　　(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，

　　今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

　　四、各領域滲透

　　科學：讓幼兒了解各種水果的'形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學習用語言對水果的特性進行描述。

　　社會：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　六、環(huán)境中滲透

　　為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實物擺設、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

幼兒園大班教案4

　　一、活動目標

　　1．在燒火的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。

　　2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　二、重點和難點

　　1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。

　　2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　1．材料：各種玩水的容器。

　　2．環(huán)境創(chuàng)設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

　　四、設計思路

　　水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。

　　幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的'基礎上進行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力

　　強的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。

　　五、活動流程

　　自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

　　1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

　　（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？）

　　2．通過小實驗歸納理解水的特性。

　　（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？

　　（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？

　　（3）在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？

　　3．通過觀察和討論了解水的各種用途。

　　（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

　　（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？

　　4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

　　（1）讓幼兒介紹水的用途。

　　（2）談談為什么要節(jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談談怎樣節(jié)約用水？

　　5．通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關于水的其他知識。

　　（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

　　（2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現(xiàn)什么。

幼兒園大班教案5

　　活動目標

　　1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

　　2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

　　3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。

　　活動準備

　　1、三角形、梯形、方形積木；

　　2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；

　　3、記錄卡片16份、小筐8個

　　活動過程

　　一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示一圓形物體，操作滾動。

　　教師：這是什么？

　　老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

　　（向前運動、動了、滾動……）

　　2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

　　二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

　　1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么？

　　（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）

　　2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

　　3、個別指導：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。

　　4、師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。

　　5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？

　　幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

　　6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

　　小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

　　三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

　　1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

　　請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

　　2、個別指導：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

　　3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

　　4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

　　為什么它們走的路線會一樣？

　　5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記）：

　　像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

　　像透明膠帶、電池它們的`身體是圓柱體，走的路是直線。

　　一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

　　也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

　　四、活動延伸

　　這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？

　　然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案6

　　活動目標：

　　1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

　　2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。

　　3.初步認識了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。

　　活動準備：

　　PPT、美工墊、雪糕棒活動過程：

　　一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。

　　播放PPT 第1頁請幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個魔術(shù)，小朋友可要看仔細哦。

　　二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？

　　2播放PPT第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結(jié)：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

　　三、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對闖關游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。

　　1.播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關游戲。

　　2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關游戲。

　　第一關：播放PPT第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，并找出它們的公用邊。

　　3.幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

　　小結(jié)：集體觀看PPT第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的.公用邊。

　　第二關：播放PPT第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，并找出它們的公用邊。

　　5.幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。

　　小結(jié)：集體觀看PPT第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

　　7.集體觀看PPT第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。

　　四、活動延伸。

　　播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

幼兒園大班教案7

　　目標

　　1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。

　　2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　準備

　　1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

　　2.世界地圖、中國地圖。

　　過程

　　1.經(jīng)驗交流。

　　出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

　　中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

　　啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較，說說他們的不同之處。

　　討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

　　請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

　　鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

　　2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

　　出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

　　共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

　　引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

　　3.感受祖國真大。

　　在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

　　看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

　　欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

　　建議

　　1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

　　2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

　　附：我們的祖國真大，

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)?家。

　　十月就飄雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家。

　　一年四季盛開鮮花。

　　啊!偉大的祖國媽媽，

　　東西南北中的孩子們，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園大班教案8

　　活動主題：

　　影子和我

　　活動目的：

　　1、結(jié)合讀本和幼兒自身經(jīng)驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關系、

　　2、理解“也”字如何運用，學習運用句型—誰在做什么，誰也在做什么？

　　3、引導幼兒充分觀察和討論圖畫、

　　4、結(jié)合讀本內(nèi)容，進一步深化對光和影子的關系的認識，特別是人物和影子的變化之間的關系的認識、

　　5、幫助幼兒熟悉書中的文字內(nèi)容、

　　活動準備：

　　大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

　　活動過程：

　　1、教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪著你，卻是啞巴不開口、（影子）、教師提問：你在什么地方看到影子？引導幼兒發(fā)散思維、

　　教師提出本次閱讀的主題—影子：今天我們一起來看一本很有趣的書、

　　2、教師出示大書：小朋友猜猜這本書在說一個什么故事？引導幼兒說出自己的'見解、

　　3、教師翻開大書的第一頁，提問：

　　1）你看到了圖上有什么？

　　2）為什么要有蠟燭？

　　4、教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什么游戲？請幼兒看書的第二頁、教師提問：你看到了小朋友和影子在做游戲，你是怎么看出來的？

　　5、出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什么樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧、請幼兒站起來模仿影子的動作、教師掀開遮住的紙張，并請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下、教師提問：為什么

　　6、出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友說說這個影子象什么？發(fā)散幼兒的思維，引導幼兒說出自己不同的看法、教師提問：你知道小朋友是怎么做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒、

　　7、教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒說說：墻上的影子會和小朋友做什么樣的動作？教師引用原句進行小結(jié)、

　　8、出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什么？小朋友也在做什么？

　　9、教師：我們看看小朋友怎么啦？影子怎么樣了？引導幼兒想象故事的情節(jié)、

　　10、出示第八頁，教師提問：小朋友發(fā)現(xiàn)這頁和前面顏色有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)什么不見了？為什么？引導幼兒說出：影子不見了、原來有光的地方才有影子、

　　11、教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現(xiàn)在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍、教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的游戲，比如：手、腳、嘴等、是不是這個小姑娘做什么？影子也會同樣跟著做什么？

　　小姑娘和她的影子有什么區(qū)別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節(jié)）、

　　12、教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧、幼兒自己拿一本小書，跟著教師進行故事的指讀，并注意引導幼兒：一個一個字進行指讀、

　　13、教師：現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、

　　1）、到操場上去找影子，并能告訴老師你在什么地方找到影子？

　　2）、同伴互相玩踩影子的游戲

　　3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、

幼兒園大班教案9

　　活動目標

　　1、觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

　　2、了解動物，植物過冬的方式。

　　3、學習初淺的分類，統(tǒng)計知識。

　　4、學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：了解動物，植物過冬的方式。

　　2、難點：觀察冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備

　　1、大幅冬天背景圖一張，有關動物，植物過冬的圖片若干。

　　2、音樂磁帶。雪花頭飾。

　　3、分類統(tǒng)計表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

　　4、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。

　　活動過程

　　一、冬天到了

　　1、游戲《大風和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導入主題——冬天來了。

　　2、請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。

　　3、出示畫面，激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣，引導幼兒有目的`地觀察冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗。

　　二、動物過冬辦法多

　　1、教師小結(jié)，導入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？

　　2、聽故事《小松鼠找朋友》，請幼兒講述動物過冬的辦法，并將相應的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。

　　3、在幼兒觀察，講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的）強調(diào)動物有適應季節(jié)變化保護自己的能力。

　　4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進行分類，學習用表格統(tǒng)計。

　　三、植物過冬有辦法

　　1、引導幼兒思考：人和動物都有辦法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？

　　2、通過看圖片，觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

　　3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導幼兒運用已有經(jīng)驗討論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1、引導幼兒討論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。

　　2、討論留住冬天的辦法。

　　3、分組活動（折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家）然后合作布置一幅美麗的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體暖和，教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思

　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。

幼兒園大班教案10

　　活動名稱

　　欣賞詩《雪花》

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學習運用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　3、根據(jù)散文原有的格式，引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>

　　活動準備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動流程

　　1、學習作品內(nèi)容

　　師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？

　　（1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　　（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

　　（3）再次欣賞散文詩。

　　2、體驗作品

　　（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

　　（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？

　　（3）集體朗誦散文詩。

　　3、遷移作品

　　（1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

　　（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

　　（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　4、幼兒創(chuàng)編

　　師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的`那樣也說一句話好嗎？

　　（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。

　　（2）小組相互交流練習。

　　評析本次教學活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。

幼兒園大班教案11

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數(shù)學中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

　　3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，感受生活和數(shù)學的聯(lián)系，并學會欣賞規(guī)律。

　　二、活動準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：

　　1、情景導入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

　　來了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣東西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規(guī)律的，這就是今天我們學習的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的`不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫忙

　　鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

　　老師小結(jié)：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束1、創(chuàng)造

　　規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案12

　　一、主題設計

　　1.主題的生成

　　開學了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：

　　“祝你狗年旺旺旺！”

　　“祝你狗年行大運!”

　　“狗年大吉！”

　　“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”

　　“我小姨是狗年生的，屬狗。”

　　“我不屬狗，我屬蛇。”

　　“我想屬大老虎！”

　　聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動，帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國的生肖文化，同時認識各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關系，并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。

　　2. 預設教育目標(大班)：

　　1)運用自己的經(jīng)驗想像來改編故事。

　　2)能將統(tǒng)計記錄的結(jié)果與別人交流討論。

　　3)學習有節(jié)奏地唱歌并注意音準。

　　4)幫助幼兒了解狗的外形特征。

　　5)發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　6)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

　　7)引導幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。

　　預設學習目標(大班)：

　　1)學習有關狗的成語，了解其含義。

　　2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3)學會看日歷，了解一年中有幾個月，一月一日是星期幾。

　　4)引導幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。

　　5)通過學習，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。

　　預設教育目標(中班)：

　　1)認識狗的不同種類，了解狗的生活習性。

　　2)能

　　根據(jù)生活中的情境，用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。

　　3)了解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。

　　4)學習有關狗的`成語、歇后語，并了解其大概含義。

　　5)學會折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7)通過對比，感知強弱的不同，體驗小狗被欺負后的心情，從小學會關心弱小。

　　8)能大膽想像學用各種材料制作迎新年的道具。

幼兒園大班教案13

　　一、活動設計依據(jù)：

　　《綱要》細則在大班語言領域的內(nèi)容與要求中指出："引導幼兒學會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學活動。

　　二、活動目標：

　　1．引導幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

　　2．感受仿編詩歌的樂趣。

　　三、活動重難點：

　　（一）重點：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

　　（二）難點：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

　　四、活動準備：

　　（一）知識經(jīng)驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

　　（二）物質(zhì)材料準備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

　　五、活動過程：

　　（一）學習并理解詩歌

　　1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候，你喜歡嗎？有什么感覺？

　　2、欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？

　　船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

　　重點：理解梳子與頭發(fā)的關系3．學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。

　　（二）分析詩歌句式，為仿編做準備

　　提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

　　與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

　　（三）仿編詩歌

　　1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"？

　　2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？

　　3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

　　教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關系。

　　4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示

　　5、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

　　引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

　　例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的.梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)

　　六、活動延伸：

　　（一）鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

　　（二）鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　七、教師反思：

　　幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。

　　在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中，我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　八、園長點評：

　　王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學習詩歌；第二是理解體驗作品；第三是遷移作品經(jīng)驗；第四是進行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個層次。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認識；其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗拓展幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則；第四，引導幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啟發(fā)性的語言幫助引導幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點時，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎上，進行詩歌仿編活動。

　　幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機會，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。

幼兒園大班教案14

　　活動目標：

　　1、幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。

　　活動準備：

　　長繩短繩若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　熱身操。

　　二、基本部分：

　　1、導入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、自由玩繩：

　　教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個人玩繩的方法。

　　3、介紹玩法：

　　(1)跳繩：

　　幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

　　(2)踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的'中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　　(3)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(4)走鋼絲：

　　把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)。

　　2、放松活動。

　　活動反思：

　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。

　　活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。