實用的幼兒園大班教案模板錦集9篇
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
典型經驗:
美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。
玩具準備:
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法:
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據染法和活動人數,提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程:(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程:(1)準備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無需再調配顏色。
活動反思:
美術課的課前準備相對其他課來說準備的工具材料稍多,課前準備,調色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的'制作步驟教師并沒有詳細講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學生的心,激起了學生的興趣,自主嘗試之后總結出制作方法,學生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節課教師講解的并不是很多,更多的是讓學生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的,就是之前我們準備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準備不充分造成的。? 我認為在美術課中,注重學生個性的張揚美術課具有實踐性、趣味性、自主性、創造性等特點,對培養學生興趣、開拓學生視野、健全和發展學生個性都不可缺少。在學生具備一定的自學能力后,放手讓學生自己去探索新知識,以利于開拓學生的思路,這樣的效果我想應該會更好一點。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.復習6、7的分解組合,在此基礎上進行6、7的加法運算。
2.學習6、7的加法,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律,感知加法算式所表達的數量關系。
3.積極探索數學活動,體會數學的趣味性。
4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1.教具:數字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)
2.學具:數字卡片1-7、"+""=";購物券2張,橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)
活動過程:
1.談話導入活動:
教師用教室里現有的物品進行互動。如:教師先拿出3本書,問幼兒有幾本書?又拿出4本書,問幼兒總共幾本?進行點數并說出總數。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒,請幼兒拿出相應的學具。
3.教師讓幼兒認識購物券上的價格,先看看每個商品的價格,然后問幼兒:"6元購物券能買到哪兩樣東西?"請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組,一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品,然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么,教師總結。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西,游戲規則同上。
5.聽辨反應:幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上,然后,幼兒擺上加號和等號,請其他幼兒說出答案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園":教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類,然后按照分類列算式,并進行加法運算。
活動延伸:
在班內的區域《陽光超市》,利用學具購物券和標價商品,教師讓幼兒想想,7元購物券可以買3樣或4樣商品,可以買哪些,有幾種方法。
活動反思:
本節課的教學內容得數是6、7的加法,教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”,讓學生通過學習,感受相應的`兩道加法算式之間的聯系。
例題的教學我引導學生觀察場景圖,讓學生說一說圖意,但孩子的語言表達能力還需要在今后的學習中多多加強指導與訓練。
“試一試”通過由兩部分物體合成的一幅圖,引導學生學習計算相應得兩道得數是7的加法算式,進一步體會相應的兩道加法算式之間的聯系,初步學會由一道加法算式的得數推想出相應的另一道加法算式的得數,從而培養初步的思維能力。
課內容是教學《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學習課,但實際我覺得重點是一堂算理的認識課,口算固然是低年級數學中的重頭戲,但對于得數是6、7的加法,由于學生在幼兒園與平時的生活中,對于這些算式已有所接觸,在計算方面暫時不是難點。因此,課堂上我著重引導學生用三句話表達圖意,但事實上,不少學生“能說”,但并不“善說”,要表達清楚題目的意思確實不是一件容易的事,這還需要我們逐步訓練,循序漸近。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、觀察舞蹈的滑稽小人,了解滑稽小人的動態、服飾和面部表情,感知人物快樂的情緒和夸張的動作。
2、學習用連貫的曲線,表現舞蹈者的面部表情和動態。
3、用版畫的方式大膽表現人物的`主要特征。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備:顏料、水、抹布等
活動過程:
一、觀察舞蹈動作,感知跳舞的姿態和表情。
師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?跳舞時的心情怎么樣?誰來給大家跳一個舞蹈動作?
幼兒跳一個動作,師簡筆畫出來,讓幼兒直觀地感受表現人物動態的方法。
二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。
師:上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人,今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人,你想設計一個滑稽小人在做什么?
師:他穿了什么有趣的衣服、鞋子,他在哪里?可以用蠟筆添上背景。
三、幼兒作畫
1、制板,提醒幼兒能大膽構圖,線條流暢。
2、拓印,注意顏色搭配,衛生。
四、作品展示。
幼兒相互評價作品。
活動反思:
一個教學活動的好壞,其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個試題。
能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯絡方式。
引導幼兒對數字產生興趣。
有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
教學重點:熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個試題。
教學難點:能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
活動準備
1. 10以內加減試題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。
2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。
活動過程
一、導入:
復習10以內的加減法。
師:我們小朋友就要畢業了,前幾天大家也講到過分手后聯系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
二、解開電話號碼:
老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……
這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?
三、為電話號碼設置密碼并解開密碼:
(一)根據試題計算答案。
1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,解開的電話號碼又快又準確。
2.各組交換檢查。
3.請每一組派一名代表報對方的得分數。
(二)嘗試根據答案編試題。
師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的`密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
1.幼兒分組嘗試編試題。
2.小組相互交換試題并進行破譯。
3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
四、活動延伸:
提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。
教學反思
孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應強烈,能積極發言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養孩子的數學思維和能力的培養。
幼兒園大班教案 篇5
閱讀目標:
1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色,要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
閱讀準備:
繪本《花格子大象艾瑪>>
閱讀過程:
一、繪本簡介:
出示花格子的局部圖案:"這是什么?"
二、繪本共讀:
封面:原來是一只大象
圖1、圖2:想象艾瑪與眾不同,其他大象會怎樣看待和對待他?
圖3:“開心果”在這里是什么意思?你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的嗎?。
圖4:大家真的在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認為?艾瑪溜走了,他有什么打算?
圖5:此時,艾瑪的心情是怎樣的?
(盡管內心是自卑、苦惱的,可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處,面對大家的是一副微笑著的和善面孔,艾瑪具有的是多么優秀的品質啊!)
圖6:他找的是什么?為什么要找這棵樹?
這棵樹有什么特別?
想象,他會怎么做?
學一學它的動作
圖7、圖8:這個辦法真叫絕!變成跟大伙一樣的青灰色了,艾瑪又會怎么想、怎么做呢?
圖9、圖10:
此時艾瑪回家了,又遇到那些動物?
我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方,現在回家還是這個地方,我們來看看兩幅畫有什么不同?
為什么兩幅畫顏色不同?
(測:去的時候是晚上,現在是白天所以回來的時候顏色亮了。)
師:不是的,其實出去的時候經過這個地方也是白天,到底為什么顏色不同?
師:因為出去時艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎?怎么認出的?
圖11:你覺得有什么不對頭呢?
所有動物都沒有認出來它,艾瑪覺得有點不對頭了……為什么覺得總是不對頭?
(前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂,現在別的大象都認不是出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉。生:以前的森林很熱鬧,很開心。)
圖12:段1:為什么那些象會這樣嚴肅而沉默?
段2、3、4、5:通過這段故事,你有什么感受?或對艾瑪有什么樣的認識呢?
圖13、圖14、圖15:回顧故事內容,艾瑪改變顏色的原因是什么?
其他大象認為艾瑪為什么改變顏色?
你喜歡這群象嗎?為什么?
(象群對艾瑪的“與眾不同”表現出的.是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。)
圖16:大象們的包容與尊重,他們的幽默行為會對艾瑪產生怎樣的影響,此時,你就是艾瑪,你的心里會想什么呢?
總結:每個生命體都是不同的,各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.
你喜歡這只大象嗎?
作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?
三、談談花格子在生活中的運用.
幼兒園大班教案 篇6
大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發達、探索、動手的欲望也越來越強了,所以在選擇大班活動內容時,應從他們身邊的事物入手,滿足探索操作的欲望,使之能得到不同程度的發展,而復制在我們生活中無處不在,如何讓孩子關注生活中的復制現象,并感受其給我們生活帶來的便利呢?我預設了這個科學探索活動,旨在讓孩子在與多種材料的互動中,了解和關注身邊的復制現象,激發探索的欲望和愛科學的情感。
活動中我制定了兩個活動目標:
1、初步了解各種復制現象,感受復制方法給人們生活帶來的`便利。
2、探索復制的簡單方法,體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現象,感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。
活動開始,在這個環節中我創設了情境,把許多相同的水果模型凌亂的放在地上,請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣,大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發現了秘密:一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環節。
第二環節:根據綱要,本著讓幼兒自己去探索、去發現的目的,我以超市貨物不夠為由,激發幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料,有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因,更讓幼兒在自己的操作中知道,把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具,了解模具是復制的工具。
第三環節:為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制,我特地找了一些錄像片段和圖片,利用這種多媒介體手段,讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西,增加幼兒對復制活動的興趣。
活動延伸:在最后一個環節中,我為幼兒設置了疑問,通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎?"把活動自然的帶出了教室,把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的,讓幼兒時刻關注科學,樂意去發現、去思考、去探索。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1.運用豐富優美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。
2.熟悉詩歌內容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。
3.感受詩歌的意境和韻味,體驗成功仿編的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1.音樂
2.圖譜(ppt)
【活動重點難點】
1、重點:充分感受詩歌的韻味和結構,有感情地朗誦。
2、難點:創編屬于自己的兒童詩。
【活動過程】
一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受
(一)認識四季的樹木
1.小朋友,你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節?(PPT2)
2.教師小結:圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。
(二)描述四季的樹木(PPT3-6)
1.現在是什么季節?那就讓我們先來看看春天的桃樹。
春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?
2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在××××的梧桐樹下,會有什么感覺呢?
3.這是秋天的'楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?
我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天里又是怎么樣的呢?
二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式(PPT7-10)
1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)
2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)
3.我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。
4.看著圖譜一起來朗誦。
三、仿編兒童詩,體驗成功創編的快樂
1.討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?
2.分組仿編詩歌。
誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。
3.誰愿意來朗誦一下自己創編的詩歌?(分組朗誦兒歌)
4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。
5.配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!
四、活動延伸。
除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!
附:詩歌《假如我是一棵樹》
假如我是一棵樹,我愿是春天的桃樹,開出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。
假如我是一棵樹,我愿是夏天的梧桐樹,撐著傘兒一樣的樹冠,給夏天送去片片涼爽。
假如我是一棵樹,我愿是秋天的楓樹,亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機。
假如我是一棵樹,我愿是冬天的松樹,聽著落雪的聲音,為冬天留住綠色的生命。
【活動反思】
《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺,但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現在樹下,隨后又住進樹上的鳥窩起,“我”變得有些緊張起來。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破,又盼望著媽媽能認出自己。讀到最后,我們才知道,“我變成了一棵樹”的意思其實是說,世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里,每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。
在教學過程中,我創設了想象的空間,培養了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮,學生說得意猶未盡。在孩子們的心中,想象的世界里要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的,在想象的世界什么都實現了。你看,我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!
在教學中,緊緊扣住教學要求,循序漸進地進行想象能力的培養,安排了說話練習“如果你也會變,你想變成什么?變了以后會發生什么奇妙的事?”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求,讓每一個學生通過想象激發創造的靈感,體會成功的喜悅。想象的多樣性,符合生活的客觀現實,便于學生真實地表達自己的內心感受,培養學生的創新能力。
幼兒園大班教案 篇8
一、主題由來:
童話總是讓人百聽不厭,它能縮短人與人之間的距離,讓人們對說話充滿美好的想象,幫助幼兒樹立良好的品質,激發幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式,培養幼兒的閱讀習慣和聽說能力,發展幼兒的想象和創作能力,讓一個個說著精彩、聽著玩味的故事,啟動幼兒思索的導航線,在通話時間里聆聽、享受美好時光。
二、主題目標:
1、通過兒歌、故事、音樂等形式,培養幼兒園閱讀和通說能力,發展幼兒的`想象和創作能力。
2、激發幼兒用豐富的色彩、身體動作,大膽想象創作,表現各種童話般的故事情景。
3、引導幼兒享受童話世界的美妙,幫助幼兒樹立良好的品質。
三、活動安排:
語言:孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂:捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑
科學:食物鏈、復習9的加減、學習9的第二組加減、學習改錯題學習按兩個特征分類學習9的第三、四組加減學習10的組成
健康:小銅人和小蠟人、芝麻開門
社會:那里有安靜的標志、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走
美術:西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物
體育:鉆繩接力、三人協助跳繩、單人行進跳繩、袋鼠寶寶運皮球
四、家園共育:
1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶,并共同表演,體驗手偶游戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館,感知圖書的擺放以及圖書的整理有序,讓幼兒也學著按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品,在日常飲食中合理安排,激發幼兒對黑色食品的喜愛。
幼兒園大班教案 篇9
一.學情分析及活動效果預計
“輪滑”是我園的園本課程,也是孩子們非常喜愛的一項運動。為滿足幼兒需要,從幼兒興趣出發,選用輪滑為主線。本節課旨在通過幼兒的積極參與,教師的適時引導、指導與激勵,使幼兒具備團隊意識和集體主義精神。
我園開展“輪滑”運動項目,通過這項運動可以發展幼兒的身體協調性、平衡能力等身體素質,同時幼兒又具有強烈的學習欲望和要求,而且共同參與的興趣非常之高。在本活動之前,多數幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術。為本次活動的展開奠定了良好的基礎。
二.教學組織與教法
本活動將采用“游戲闖關”的活動模式,鑒于兒童的年齡及身體發育狀況,輪滑項目在幼兒園開展時有著一定的難度,具有一定的危險性。因此本次活動基本程序為:復習輪滑技術要領──游戲熱身──闖關游戲──輪滑技巧──放松運動。同時在活動中將激勵機制運用于活動的全過程,激發幼兒積極參與活動的興趣和積極性。
三.活動重點與難點
1.重點:輪滑活動與闖關游戲相結合。
2.難點:在身體平衡的情況下完成闖關游戲。
四.活動設計
活動名稱:輪滑小將來闖關
活動目標:
1.鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協調的能力。
2.培養幼兒的`靈活性和合作意識。
活動準備:
1.課前的安全教育。如護具的佩戴、自我保護。
2.將插上小旗的奶粉桶做樁,每5-6個一組,相同間隔擺放好,中間留出些許距離。
3.物品準備:乒乓球、、吹風機、裝滿水的杯子(每組4個)、彩旗(下蹲障礙物)、塑料筐、凹形紙板等
活動過程:
(一).活動之前老師帶領幼兒做熱身運動,充分活動幼兒的每個身體關節。
幼兒在老師帶領下進行原地踏步、輪滑預備動作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運動。
(二).教師將幼兒分成4組,并帶領幼兒進行輪滑闖關游戲。
1.第一關:吹小球
幼兒從起點出發,穿輪滑鞋以小雞走的姿態快速來到闖關區。
桌子上并排擺著4個裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個杯子中,然后用嘴將小球從第一個杯子依次吹入其他杯子里,在吹的過程中小球不能掉出來。
規則:小球必須從第一個吹到最后一個杯子中,掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。
要領:吹小球時嘴巴與小球盡量保持平衡。
2.第二關:翻山越嶺
輪滑小將們拿好小球,用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進入第二關。
幼兒將小球倒扣在杯中,通過快速旋轉杯子,使乒乓球巖杯子內壁進行旋轉,離心力克服重力,旋轉杯子從山的一側移至另一側為闖關成功。
規則
a.進入關卡時,必須依次以“S”形繞過障礙。
b.小球在翻越小山時,如果掉落,需重新翻越。
3.第三關:接二連三
輪滑小將們越戰越勇,通過下蹲滑穿過障礙。,然后一次從框子里取出凹形紙板,迅速站成一排,把手中的紙板一個個連接起來,形成一個小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中,讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑,完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動到排尾繼續接球,直至小球落入框中為止。
目的:整個環節重在培養幼兒的團隊意識和集體主義精神。
要領:幼兒在一個個遞接小球過程中,始終要保持軌道相互連接,不能斷開。
4、第四關:伯努利浮球
幼兒一手持電吹風,利用空氣的流速快慢所產生的高低氣流,使小球漂浮在空中,另一手抓住空中漂浮的小球。
要領:幼兒必須手眼協調,在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。
(三).闖關游戲結束后帶領幼兒做放松運動。
(四).延伸活動:帶領幼兒探索小球的其他玩法。如:吹球進門、筷子夾球、球拍運球等。
五.活動反思:
這個游戲對孩子們的平衡能力、協調能力帶來極大挑戰,孩子們在游戲活動中體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控,感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。
本次活動,幼兒積極性很高,他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關的游戲當中,輪滑與闖關相結合增加了活動的難度,但孩子們并沒有退縮,反而越戰越勇。他們腳蹬輪滑鞋,在游戲場地中穿梭,闖過了一關又一關,雖然在活動中有的孩子平衡度不是很好,但經過努力,最終都圓滿完成任務。孩子們在汗水中得到了淬煉,在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅,綻放出燦爛的笑容。
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健康教案幼兒園大班教案02-08
幼兒園大班教案《我上大班了》03-05