幼兒園中班數學教案

時間：2023-05-23 09:43:16 幼兒教案我要投稿

【推薦】幼兒園中班數學教案模板合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

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幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

　　2、將相應的數量與數字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動準備

　　1、PPT課件、電腦。

　　2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

　　活動過程

　　1、播放PPT課件，引起興趣。

　�。�1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（小狗）

　　（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

　　2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

　　3、依次點擊車廂，請幼兒目測出數量，并能用相應的數字表示。

　�。�1）1號車廂里有幾只小狗呢？（點擊1號車廂）

　�。�2）一只小狗我們能用一個數字來表示，你知道是數字幾嗎？（一只小狗可以用數字1來表示，鼓勵說完整話的幼兒）

　�。�3）同上方法，一次點擊2號、3號、4號、5號車廂，請幼兒目測出小狗的數量，并說一說X只小狗可以用數字X來表示。

　　4、為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

　　（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

　�。�2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

　�。�3）請小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請你數一數，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請個別幼兒起來講講。

　�。�4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的`有三根，有的……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。

　�。�5）請個別幼兒上來送骨頭給小狗。

　　（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

　�。�7）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

　　5、坐火車去游樂場。

　�。�1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

　�。�2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

　�。�3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？

　�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個什么圖形？應該坐幾號車廂？

　　（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

　　（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

　�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

　　6、一起乘坐小火車上游樂場。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.運用統計圖表進行數量的比較。

　　2.學習10以內數量的簡單統計。

　　重點難點：

　　運用統計圖表進行數量的比較。

　　活動準備：

　　《我的數學》第11頁。

　　活動過程：

　　一、請幼兒翻開《我的數學》到第11頁，一起認識統計圖表。

　　1.圖上的小朋友要票選明天要吃的點心，他們都在看一張表，我們也來看看。你在表上看到了什么？

　　2.每一個點心的上面是小朋友的名字，數一數三個點心的上面分別有多少個人名？

　　3.有什么辦法能不數就知道有多少人？（對應著看數字欄）

　　4.你知道明天要吃什么點心嗎？為什么？

　　5.哪一種點心選的`人最少呢？

　　二、教師在黑板上畫統計表，帶領幼兒就最喜歡的點心進行統計，讓幼兒進一步學習統計的方法。

　　1.你們喜歡吃的點心有哪些？我們來統計一下哪一種點心是我們班上最受歡迎的點心。

　　2.我們要怎么做這個統計表呢？各種點心要畫在這個表的什么位置？人名要記錄在哪里呢？

　　3.現在數一數，每種點心各得到了多少選票？哪一種點心最受歡迎？為什么？

　　活動反思：

　　通過此次活動，孩子們能夠運用統計圖表對數量進行比較。孩子們學習了10以內數量的簡單統計并能夠進行簡單的統計。在活動中孩子們學習興趣濃厚，參與性高，活動達到了預期的效果。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。

　　2、初步學習按照物體特定規律排序，如：ABC、AABBCC等重復排列，并清楚講述物體的排列規律。

　　3、嘗試運用有規律排序的方法進行裝飾物品，培養幼兒創造性思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

　　活動過程：

　　一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。

　　1、引導語：今天是維尼的生日，老師準備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎？

　　2、幼兒操作———串項鏈。

　　3、集中交流分享幼兒第一次的作品，引導幼兒多角度感受項鏈的美麗。

　　小結：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復排列的，看起來很整齊，這是規律美。

　　二、演示課件，分析物體的排列規律。如：ABC 、AABBCC等。

　　引導語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有規律排列的，今天我們就來學習有規律的排列。

　　1、分析第一條項鏈的排序。

　　提問：這條項鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？

　　小結：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復排列；如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈是按ABC重復排列的。

　　2、分析第二條項鏈的排序。

　　提問：這條項鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍），是怎么排列的？誰來說一說？

　　小結：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍重復排列的，可以記錄為是按AABBCC重復排列的。

　　3、觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。

　　這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規律排列的？誰能用英文字母來表示它的排列規律？如果讓你接下去排列，應該怎么排列？（請一個幼兒上臺操作）

　　**小朋友排對了嗎？

　　4、總結。

　　這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數量進行排列，這些都是有規律的排列。

　　三、第二次操作，運用有規律排序的方法串項鏈。

　　第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。

　　第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。

　　交流分享：你的項鏈是按什么規律排列的？

　　總結：相同的材料，可以排出不一樣的`有規律的序列。

　　活動延伸：

　　在數學區準備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規律的圖案。

　　活動反思：

　　本次活動我主要分三個環節來完成：第一環節，讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈；第二環節，分析有規律排列的項鏈；第三環節，運用有規律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：

　　1 、活動設計有創新。

　　本次活動主要以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理論指導，遵循幼兒的發展規律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發展。本次活動設計上進行一次創新，打破了傳統的以老師說教、灌輸為主的教學方法�；顒又校煤唵蜗嗤牟牧�，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規律排序打下伏筆。

　　2、活動由易到難，逐漸深入。

　　第二次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規律排序后，引導幼兒運用有規律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發展。比如：第一次操作，懂得用有規律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學習了有規律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規范、條理化，更容易讓幼兒理解有規律的排列。

　　3、根據幼兒能力差異來提供材料。

　　為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

幼兒園中班數學教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數詞找到它所表示的`相應位置。

　　二、活動準備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

　　三、活動過程及指導：

　　（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　�。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒樱瑢W習5以內的序數。

　　1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

　　）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

　　）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動物”

　　要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

　　（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

　�。▁x小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

　　）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、教師小結。

　　請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　�。ㄋ模⒂螒颉芭抨牎�

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

　�。ㄎ澹�、活動結束。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動過程:

　　1、通過游戲去數字王國玩復習5以內的組成。

　　介紹小客人小貓咪咪，請孩子們去數字王國玩，并提出去玩的要求。

　　2、看圖學習3的加法

　�。�1）分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么？再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

　　帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

　�。�2）2+1=3方法同上。

　　3、看三幅圖學習3的減法

　　帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數字和符號的.含義。與幼兒共同念算式。

　　（2）3-2=1方法同上。

　　4、游戲：翻一翻

　　幫助幼兒鞏固復習看圖說圖意并列算式。

　　5、操作活動。

　　能通過介紹小客人的游戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

　　活動的各個環節緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

　　活動名稱:大老虎的點心

　　活動目標:

　　1、學習3的加減法，感知三副圖的含義，繼續學習列加減算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　活動準備:有關3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

　　活動反思:

　　本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法、什么時候用減法。會根據直觀圖計算3的加法、減法。從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在教師精心創設得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習計算的興趣和對數學的求知欲望。

幼兒園中班數學教案篇6

　　設計意圖：

　　數學，是一門邏輯學很強的學科，但它又無時不刻在我們的身邊發生：一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們為何就不能讓孩子主動去發現、去探求其中能自己解答的奧秘？因此，我設計《玩夾子》這活動，讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規律，知道數字和數量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環節，喻教于樂，讓幼兒在玩中學、學中玩。

　　活動目標：

　　1、學習點數，正確點數10以內夾子的數量。

　　2、能按照顏色的`不同分類，比較多少，出現相關的數字卡，辨認數字。

　　3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。

　　活動準備：

　　橘、綠夾子若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：玩夾子

　　1、介紹游戲規則：小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩？

　　2、幼兒玩夾子：可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。

　　二、幼兒點數，說出總數

　　1、幼兒自由的數數數看，我們的身上有幾個夾子？