幼兒園大班教案范文十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　1．通過引導幼兒對周圍生活中大量變化著的事物的觀察，讓幼兒懂得事物是在發展變化的。

　　2．發展擴散性思維，培養幼兒知識遷移能力及探究事物變化的興趣。

　　活動準備：

　　1．兩盆皺紙做的白花、酚酞、醋精、噴霧器。

　　2．課件。

　　3．圖畫紙、彩色筆幼兒每人一份；大蘿卜(自制)一個，小狗、小貓等頭飾。 。

　　活動步驟：

　　1．教師為幼兒表演小魔術(化學小實驗)“變色”，激起幼兒對事物變化的觀察興趣和求知欲望。

　　出示一盆用白色皺紙做的花，問這是什么顏色的花？

　　(教師向涂了酚酞的白花上噴碳酸鈉溶液，讓白花呈粉紅色)

　　問幼兒白色花變成了什么顏色的花，請小朋友閉上眼睛，教師再往粉紅色花上噴醋精，使紅花又變成白色花，然后讓幼兒睜開眼睛看看花又怎么樣了。花的顏色怎么會變啊?

　　2．看四季景色的錄像片，讓幼兒觀察、描述四季的變化。

　　請小朋友看課件，邊看邊想問題：里面有些什么在變化?原來是什么樣的，又變化成什么樣了?冰雪怎么樣了?溫暖的春天， 小草、樹木、花朵變得怎么樣了?夏季是從哪個季節變化來的?它與春季比，什么地方不一樣?大雁為什么要南飛?……

　　看完課件后請幼兒回憶并回答老師的問題。

　　3．組織幼兒討論周圍生活中事物的變化。

　　教師可啟發幼兒說說，剛才我們說的是季節的變化。想一想， 在平時生活中，你還看見了什么在變化?你在哪兒發現過變化著的`東西?

　　(讓幼兒三五成群討論，教師可巡回傾聽并參與討論)

　　小結：變化就是和原來的不一樣了，和原來的樣子不同了， 世界上一切事物都是變化著的。

　　提問：小朋友有變化嗎?去年的你和今年的你有什么地方不一樣了?變得怎么樣?

　　4．畫變化圖，培養幼兒動手動腦能力。

　　發給幼兒每人一張長的梯形紙，對折兩次，使紙面由小到大， 可畫四幅畫。讓幼兒把看到的、想到的、或經歷過的變化的事物用圖畫表現出來，畫面上要能看得出是怎樣在變化的。

　　幼兒作畫，教師具體輔導，把幼兒畫好的變化圖依次掛在黑板上，贊揚幼兒的創造。

　　5．表演游戲《老公公種蘿卜》，在游戲中進一步體會事物的變化。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、練習聽信號變換方向運動，提高動作反應能力。

　　2、表現某些物體在風中的運動狀態。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備

　　大的布一塊。

　　活動過程

　　一、準備活動。

　　1、帶領幼兒由一路縱隊走成圓，做踏步走、高人走、矮人走，小鳥飛、

　　大象走、兔子跳等動作，再走成六路縱隊。

　　2、復習棍棒操，要求幼兒能認真做操，動作到位，整齊有力。

　　3、我和風兒賽跑。教師邊念風級歌邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(可以小跑)，五級六級樹枝搖(幼兒四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。

　　二、聞風而動。

　　1、出示大塊布，請幼兒觀察老師的動作“用力揮動布”，說說發生了什么情況？（產生了風）告訴幼兒今天我們要來和風做游戲。

　　2、請幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風箏等，并找一固定位置站立。

　　3、請個別幼兒做一動作，讓其余幼兒猜猜風是從什么方向吹來的.。

　　4、老師用布制造風，幼兒根據風向變化做動作。如：“柳條”的扮演者可以彎腰、低頭；“衣服”的扮演者可以揮動雙手等。教師揮舞布變換風向，幼兒變化動作。

　　5、教師增大風力要求，如：小風來了，大風來了，臺風來了，龍卷風來了，引導幼兒做出相應的動作變化。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。

　　三、結束活動。

　　風兒吹呀吹，小樹搖呀搖，小鳥飛呀飛，飛回我們的家。帶領幼兒做項相應的動作。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、設計意圖

　　“竹蜻蜓”是我國民間最古老的玩具之一，它小巧精致、攜帶方便、飛行靈活，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處于喜歡動手制作、探索發現的階段。因此，我嘗試設計了一節科技制作“竹蜻蜓”活動，預設以幼兒自主學習為主，旨在通過科學與藝術領域間的整合，借助圖示、兒歌引導，難點前置等方法，引導幼兒通過觀察、猜測、驗證、制作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進一步激發主動嘗試、積極探索的科學，并發展幼兒初步的藝術審美和表現力。

　　二、活動目標

　　1、熟悉左右對稱特征，在看流程圖示制作竹蜻蜓中嘗試探索竹蜻蜓翅膀的大小與飛行的關系。

　　2、學會較熟悉地運用對折、畫剪、粘貼等技能進行科技小制作，同時養成活動后收拾材料工具的習慣。

　　3、體驗自主學習、合作制作的愉悅情緒，激發對民間藝術的向往和民族自豪感。

　　三、活動準備

　　1、知識準備：幼兒對蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。

　　2、材料準備：

　　（1）蝴蝶實物標本，課件（以蝴蝶、蜻蜓為主要內容）各一；制作流程圖７幅。

　　（2）剪刀、吸管、透明膠、畫報紙、白卡紙、油畫棒、記號筆、五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）。

　　（3）自制“竹蜻蜓”范例1只。

　　四、活動過程

　　1、通過觀察、欣賞相關的實物標本和課件，熟悉左右對稱特征。

　　（1）出示蝴蝶實物標本，引發幼兒對探索的興趣。

　　指：“今天老師帶來了一只蝴蝶，請大家仔細觀察它的翅膀有什么特點？”

　　（2）播放課件，引導幼兒觀察左右對稱現象，掌握其特征，再次引導幼兒從蝴蝶的兩個翅膀的圖案、色彩、形狀上進行比較和體驗。

　　2、嘗試制作左右對稱圖形。

　　（1）討論制作左右對稱圖形的方法。

　　提問語：“如果要做一個漂亮的左右對稱的圖形，應該怎么做？你有什么好辦法？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

　　（2）幼兒嘗試用畫紙、油畫棒獨立制作并裝飾左右對稱圖形。

　　（3）教師觀察制作情況并歸納左右對稱圖形的制作方法。

　　①出示圖1～4，讓幼兒了解左右對稱圖形的制作流程。

　　②自創兒歌歸納制作方法，便于幼兒熟記、掌握技能。“紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！”

　　環節自評：“制作對稱圖形”是本次活動中的關鍵部分也是難點部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作為觀察學習的'例示，主要是因為蝴蝶翅膀大，易于幼兒觀察比較。這樣，他們在觀察左右對稱的同時就能直觀地欣賞到蝴蝶翅膀上的花紋美，為下一步自制過程中的藝術裝飾操作部分的更好參與埋下伏筆。制作前，讓幼兒先用畫紙進行嘗試制作左右對稱圖形，一是節約材料，二是為幼兒的想法、猜測一個檢驗求證的機會，在此基礎上，結合老師自創朗朗上口的兒歌以及圖示呈現，幼兒和老師一起出比較合理的制作步驟和方法利于幼兒輕松攻克第一步制作的難關。

　　3、制作“竹蜻蜓”玩具。

　　（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼兒動手制作的愿望。

　　指：“這是什么？你們認識嗎？誰愿意上來玩一玩？”

　　（2）介紹基本玩法和制作所需要的材料。

　　指：“這么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一張卡紙。在此教師簡介古時與現今竹蜻蜓制作原材料的不同。）

　　（3）出示圖5～７，結合上環節圖示1～4，啟發引導幼兒理解完整制作的步驟及方法。

　　教師：“應該怎么做呢？誰看懂這些圖了？說說先做什么？再做什么？有沒有什么地方看不懂？”

　　（4）幼兒完整觀察圖示1～７，結合教師制“竹蜻蜓”實物，交流討論制作方法。

　　（5）對幼兒提出的較多疑問之處，老師可作詳細講解或示范。

　　（6）幼兒具體的操作材料，并提出制作要求。

　　指：“根據圖1～７做竹蜻蜓，然后用油畫棒在翅膀上裝飾圖案。制作時保持安靜；遇到困難先看圖示或者觀察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，實在不能解決時可以請同伴或老師幫忙；制作中注意安全使用工具、注意節約材料；做完后及時材料。”

　　（7）幼兒獨立制作，個別能力較弱的幼兒可選擇合作制作或先獨立制作局部后再在教師引導下完成制作。

　　（8）教師巡回指導，指導重點如下：

　　①引導幼兒發揮創造力制作不同形狀的竹蜻蜓。

　　指：“怎樣才能讓你的竹蜻蜓與眾不同呢？”啟發幼兒嘗試做出不同形狀的竹蜻蜓翅膀。

　　②鼓勵幼兒大膽想象，運用已有美工知識自主創造性地裝飾翅膀。

　　教師：“你準備用什么方法、什么材料、怎樣來裝飾你的竹蜻蜓？”

　　Ａ、啟發幼兒選擇油畫棒、記號筆、畫紙等多種方式進行裝飾。

　　Ｂ、對不同能力的幼兒進行裝飾方面的具體的分層指導：能力差、速度慢的幼兒可以在翅膀上先畫簡單的線條；能力中等的幼兒可以進行色彩圖案的裝飾或用撕貼畫紙的形式進行裝飾；能力強的幼兒可以綜合運用以上多種方式進行創意裝飾。

　　③鼓勵幼兒遇到制作流程方面困難（如粘貼步驟）時可進行兩兩合作。

　　環節自評：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，應充分挖掘和利用各領域之間的內在聯系，對課程內容進行合理、有效的整合。”此環節將藝術的表現力和美感培養巧妙地融合在科學的探索過程中，讓幼兒在制作中感受著圖形的對稱美，以及大膽運用圖案、線條、色彩等表現出個性美，為科學探索活動了更豐富的空間。

　　4、探索竹蜻蜓飛行的奧秘，了解竹蜻蜓翅膀大小與飛行的關系。

　　（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，體驗成功的喜悅。

　　指：“大家的竹蜻蜓都做好了，趕快試一試能飛起來嗎？都飛得一樣嗎？”（為作品能成功飛行的幼兒頒發五角星，并讓其作一定的示范。）

　　（2）探索竹蜻蜓飛行的奧秘。

　　指：“一樣都是竹蜻蜓，為什么有的飛得高、有的飛得低？有的飛的時間長、有的飛了一會兒就會落下來呢？”（幼兒三兩成群進行比較飛行，觀察、比較、交流、討論。）

　　（3）幼兒自由表述自己的發現，教師歸納。

　　教師：“原來竹蜻蜓的飛行和它的翅膀大小有關系。翅膀大的要比翅膀小的飛得高一些、飛行的時間長一些。”

　　（4）作品展示、與互換玩要。

　　（5）遷移知識。將幼兒自制作品展示后讓大家評選優秀作品：從外形裝飾、造型美到飛行效果等幾個方面去評選。同時讓幼兒交換作品，體驗與比較。

　　教師：“竹蜻蜓這種玩具在我國民間已經流傳了0多年，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發后才制造出來的，充分體現了我們祖先的聰明才智。這小小的玩具中還藏著大道理，我們在生活中可以繼續去探索、發現其中蘊藏著的更多奧秘。”

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　1、將幼兒制作的“竹蜻蜓”投放在科學區，鼓勵幼兒課間繼續探索發現飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）。

　　2、在手工區材料，鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，進一步激發幼兒的探索興趣和審美情趣。

　　選自《教育導刊·幼兒教育》9年第4期

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　通過活動，使幼兒了解嘴巴的用處。

　　提高幼兒的語言表達能力。

　　培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　初步養成良好的衛生習慣。

　　活動重難點：

　　讓幼兒了解嘴巴的用處。

　　讓幼兒用完整的語言表達。

　　活動準備：

　　嘴巴模具、多媒體、游戲道具（如氣球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）

　　活動過程：

　　導入（1分鐘）

　　（老師拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃導入）

　　小朋友們，我是嘴巴，我想和你們成為朋友，你們想不想和我成為朋友呢？（幼兒回答）好，今天，我就帶領小朋友們去參觀我的家，到我家去做客，你們愿意么？（幼兒回答）

　　（“嘴巴”以主人的身體邀請小朋友們去他家做客，引起幼兒的興趣，直接進入主題）

　　基本部分（18分鐘）（通過親身體驗，了解嘴巴的用處）

　　（一）

　　1、“嘴巴”帶領幼兒參觀他的家，并向幼兒介紹他的家，有食品、玩具屋。

　　2、幼兒自由去各個屋子玩耍，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

　　3、幼兒游戲后，“嘴巴”向幼兒提問。

　　你們都去哪個屋子玩了？你是怎樣玩的（幼兒可以邊示范邊玩，老師引導幼兒用完整的語言表達）

　　你還看到別人用嘴巴干什么？

　　小結：我“嘴巴”真能干，又能吃來又能說，又能唱來，又能吹，所以你們要愛護我。

　　（此環節通過參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）

　　（二）“嘴巴”的哭引起幼兒的注意，我剛看到有好多小朋友把一些亂七八糟的東西放進我的“嘴巴”里，我好難受呀。

　　（播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里）

　　（通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣）

　　（三）討論（7分鐘）（通過討論懂得要愛護自己的嘴巴）

　　1、“嘴巴”和幼兒一起討論如何讓幼兒愛護自己？

　　2、“嘴巴”提問：什么東西不能放進我的“嘴巴”里？

　　⑴壞的東西，臟的東西，（如：發霉的食物，壞的蘋果）還有小臟手指等等；

　　⑵尖的東西。（如：小刀、剪子等）會劃傷我的“嘴巴”

　　小結：“嘴巴”是小朋友身體的一部分，你們應該好好愛護“我”，一旦把“我”傷著，小朋友會很痛苦的。

　　活動延伸（2分鐘）

　　讓小朋友和家長一起收集更多有關口腔衛生的圖片，布置有關口腔衛生欄目，讓幼兒進一步知道嘴巴的重要性。?

　　活動反思

　　本次活動中第一個環節，通過嘴巴的模具導入活動，孩子們感覺很新鮮，一下就提起了孩子們的學習興趣。在第二個環節，通過參觀“嘴巴”的`家，讓小朋友們在愉悅的氣氛中知道“嘴巴”的作用，并在教師的引導下，用完整的語言表達，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒體，都是平時拍到的幼兒一些不良習慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進嘴里。在第三個環節，通過看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實的了解一些不良習慣，對嘴巴造成的傷害，從而讓幼兒知道保護嘴巴的重要性，養成良好的習慣。在最后一個環節，幼兒通過討論不僅懂得了如何保護自己的嘴巴，而且提高了幼兒語言表達能力，所以整個教學過程秩序良好，每個孩子都集中精力在參與中獲取了知識，發展了能力。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、分析服飾的各種特征，嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。

　　2、積極參與討論活動，大膽發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1．分析服飾的各種特征。嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。

　　2．積極參與討論活動。大膽發表自己的見解。

　　活動準備

　　1．2張服飾特征表格。各種不同顏色、大小、款式的服飾若干、水彩筆、鉛筆、糨糊。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、教師出示服飾，學習做服飾證件。

　　（1）教師展示一件服飾(該服飾的顏色、大小、款式同附圖中的一件相同)，引導幼兒討論該服飾的特征。

　　（2）引導幼兒為該服飾做證明(即在記錄單上表示出該服飾的顏色、大小、款式等特征)。

　　2、學習在表一的各項特征標記下勾畫出該服飾的相應特征。

　　（1）引導幼兒從大小、顏色和款式三方面講述第一個服飾的特征。

　　教師：這是一件什么樣的服飾，誰能按大小、顏色、款式的順序說出這件服飾的特征？

　　討論：這個服飾的特征在表一上能夠找到嗎?可以在表一的什么位置用“√”畫出這個服飾的特征呢?

　　（2）根據討論的結果，請個別幼兒嘗試在表一中勾畫這個服飾的`特征。

　　（3）集體檢查勾畫的位置與特征是否正確。

　　（4）遷移勾畫特征的經驗，完成表一中其他服飾特征的分析與勾畫活動。

　　3、根據表二中大小、顏色、款式的特征正確選放服飾。

　　（1）教師出示服飾特征表二，引導幼兒觀察、比較表二與表一的區別。

　　（2）請個別幼兒表述同一排中的三個特征，找出相應的服飾貼在表格左邊的空格處。

　　（3）請其他幼兒檢查所找到的服飾是否正確，為什么。

　　（4）用同樣的方法，讓幼兒根據每一排的三個特征找出相應的服飾，并說出理由。

　　4、幼兒操作活動，教師巡回指導。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點： 雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

　　教學難點：“造房子”貼“磚塊”

　　活動準備

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場地布置：樹林、小路。

　　活動過程

　　一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

　　“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎?”

　　“你們知道它是怎樣走路的嗎?”

　　“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

　　“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

　　(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

　　(幼兒跟教師一起做動作。)

　　二、基本環節：

　　游戲一：企鵝運蛋。

　　“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”

　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

　　“誰愿意來試試?”

　　1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

　　2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

　　游戲二：運磚。

　　“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

　　幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

　　“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

　　我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

　　“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

　　(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。)

　　三、結束環節：放松活動。

　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

　　鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

　　“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)

　　四、延伸環節：

　　小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。

　　教學反思

　　關于活動內容、教學理論、幼兒學習方法

　　“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時，感受生活，并通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

　　同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

　　對活動過程的反思

　　我通過身體創造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的'動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

　　活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

　　在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

　　活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

　　如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。

　　2、激發愛祖國的情感。

　　3、了解祖國的著名建筑、土特產品、美麗的風景和人口眾多的城市。

　　活動準備

　　1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產等。

　　2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

　　3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

　　4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

　　活動過程

　　1、教師扮演節目主持人，采用提問和答題的方式，引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

　　——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

　　——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

　　——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

　　——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

　　——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

　　——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

　　2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

　　3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的`特產、旅游勝地、風景名勝等。

　　——師生共同討論：我們的展區分幾個區?每個區都由誰負責?

　　——引導幼兒從幾個方面來展開討論。

　　——每小組幼兒確立自己展區的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。

　　4、玩“旅游團”游戲。

　　由老師任導游，帶領游客到各展區觀看。到了那一個展區就由該區負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產。

　　5、幼兒分小組進行展覽會的布置。

　　教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導和幫助。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

　　2.通過游戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

　　3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

　　活動準備：

　　1.進位加珠數變換的橫式圖。

　　2.小貓一只，老鼠10只。

　　3.20以內進位加算題若干。

　　活動過程：

　　1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

　　2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

　　3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的.眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

　　出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

　　小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

　　同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

　　﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

　　﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

　　4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

　　這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

　　1

　　5

　　4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

　　下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

　　5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。

　　1 2 1 4 8

　　3 2 4 ﹣3 ﹣6

　　9 ﹣1 3 2 3 ……

　　5 5 9 2 5

　　﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

　　9 ﹣3 3 ﹣2

　　1

　　6、這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

　　7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

　　下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動名稱：秋天的水果 （重點領域：科數）

　　活動目標：

　　1.學習2、3 的組成。

　　⒉認識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

　　活動準備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1．通過分蘋果，感知2的組成。

　　師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數字把這件事記錄下來：邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

　　我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1 合起來是2。

　　告訴幼兒：這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數"，由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。

　　二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

　　1．師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

　　2．幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。

　　3．交流記錄情況。

　　提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的'梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

　　除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

　　提問：在3的分合式中，3是什么數？（總數）由總數分出來的是什么數？

　　（部分數）三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動。

　　2、能大膽表達，增強閱讀興趣。

　　活動準備：

　　課件、繪本書、音樂

　　活動過程：

　　一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

　　2、師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

　　3、師：到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

　　二、播放課件，觀察圖片，了解故事。

　　1、出示課件圖片。師：看有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

　　2、師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

　　3、出示課件圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）

　　4、出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

　　5、出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的`。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）

　　6、出示課件圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）

　　7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？

　　8、老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動。

　　9、出示課件圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么？（旋風石頭）

　　10、下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

　　二、幼兒閱讀，找出故事的結局。

　　1、師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。

　　2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁碼。

　　3、師：你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？

　　4、師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。

　　三、幼兒自由完整閱讀。

　　1、師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

　　2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

　　四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼，教師點出相應頁碼的畫面，讓幼兒說說有趣的原因。

　　五、延伸活動。

　　用繪畫的形式創作有趣的畫面。

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