幼兒園大班我上大班了教案
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班我上大班了教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班我上大班了教案1
主題名稱:我上大班啦!
主題來源
開學了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,老師們經過商量,確定了這一主題。
主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規,鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節、教師節。
主題知識網絡
快樂的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
八大智慧網絡
1、語言智慧
1談話:我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚
4復述:小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論:怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、2填數字;3實物的二級分類、4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、6有什么不同;7分類記錄、8立體圖形歸類
5、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧
學新操復習體能游戲
主要活動內容和過程
活動一:我是大班的小朋友
活動中,孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學習做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環保衛士,擦干凈自己的凳子!
活動二:給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球,準備送給小班的弟弟妹妹!
小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!
活動中,孩子們先進行了手工活動“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負責認真的樣子,真覺得他們長大了!
活動三:慶祝教師節
活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操,然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。
活動小結
通過三周的活動,孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動,新的`插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛煉了孩子們的動手能力,還培養了孩子們關心他人的情感,增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。在學習新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認真學習,很快就學會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環保衛士,在手工活動中能做到節約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不制造噪音。
小百科:大班,拼音dà bān,是指清代稱新科進士引見時按一、二、三甲編排的班列。
幼兒園大班我上大班了教案2
一、主題名稱:
我上大班啦!
二、主題來源
開學了,孩子們一定會高高興興地來到幼兒園,他們已經是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后,孩子們又回到幼兒園,他們暫時一定還不能適應幼兒園的生活。為了幫助孩子們實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,老師們經過商量,確定了這一主題。
三、主題實施時間
四、主要教育教學目標
1、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規,鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。
3、學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。
4、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節、教師節。
五、主題知識網絡
快樂的暑假
慶祝教師節、中秋節
怎樣當好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網絡
1、語言智慧
1談話:我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌:我是大班的小朋友
3故事:小貓釣魚
4復述:小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認識智慧
1慶祝教師節
2中秋家家樂
3、人際關系智慧
1討論:怎樣當哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數理邏輯智慧
1復習、
2填數字;
3實物的二級分類、
4拼成幾個圖形;
5圖形的三級分類、
6有什么不同;
7分類記錄;
8立體圖形歸類 引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變,讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,為以后的教育教學工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規,鞏固幼兒的各種生活習慣。培養幼兒上課集中注意力的習慣。培養幼兒具有做值日生的責任感和光榮感。學習用語言、繪畫、泥塑等方式表達自己的情感,用連貫的語言表達自己的見聞,用繪畫、泥塑等方式表現人物的動態。繪畫時,坐姿和握筆姿勢正確。學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹,學會和同伴團結友愛,學習用關心愛護的語言和小朋友交往。鍛煉幼兒的身體,增強幼兒的體質,動員幼兒堅持上幼兒園。和插班生幼兒的家長做好溝通,了解幼兒的情況,并及時把幼兒在園表現反映給家長。讓幼兒了解中秋節、教師節。
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工:送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運動智慧學新操復習體能游戲
七、主要活動內容和過程
活動一:我是大班的小朋友活動中,孩子們學習了詩歌“我是大班的小朋友”,并且學習做值日生,自己的事情自己做。看看他們做事情認真的樣子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕頭套!自己做清潔,做環保衛士,擦干凈自己的凳子!
活動二:給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球,準備送給小班的`弟弟妹妹!小弟弟,別哭,和我一起玩小紙球吧!活動中,孩子們先進行了手工活動“折小紙球”,折好小紙球以后,他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,希望他們不要哭。通過這次活動,孩子們自己體驗到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,學會了關心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后,他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他們,叫他們不要哭,看著他們負責認真的樣子,真覺得他們長大了!
活動三:慶祝教師節活動中孩子們先表演了自己新學習的大班早操,然后進行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節”快樂的話。
八、活動小結
通過三周的活動,孩子們基本上實現了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變。老師進行了每個小朋友的自我介紹活動,新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中,班上老師堅持一致地要求幼兒,并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規和學習常規。值日生的工作也在開展,孩子們都很樂意做值日生,責任心也很強。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動,不僅鍛煉了孩子們的動手能力,還培養了孩子們關心他人的情感,增強了他們做大班哥哥姐姐的責任心。
在學習新的早操的過程中,孩子們都不怕累,認真學習,很快就學會了,掌握得也比較好!活動中,孩子們堅持做環保衛士,在手工活動中能做到節約用紙,在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話,不制造噪音。
幼兒園大班我上大班了教案3
活動目標:
1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術,激發幼兒的民族自豪感。
2、嘗試用多種折疊,運用點染的方法染紙,感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。
3、能大膽創作,增加幼兒對色彩變化和創作的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。
活動過程:
一、教師出示各種染紙作品。
師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。
二、引導幼兒觀察染紙作品,初步感受作品的美及紙巾的特點,激發幼兒的創作興趣。
1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。
(1)這些作品上都有什么顏色?
(2)上面有哪些圖案?圖案有什么特點?
小結:在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的,我們稱這樣的圖案為對稱圖案。
2、引導幼兒大膽發現,初步感知紙巾的特點。
師:通過觀察你發現這是用什么材料制作的?
小結:紙巾有一個特別的本領,就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的,這種方法就叫點染法。
三、教師啟發幼兒發現染紙的.方法和步驟。
1、師:小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的?對稱圖案怎么印出來的?
2、教師啟發幼兒發現染紙的步驟。
(1)出示折紙步驟圖,啟發幼兒發現有多種折紙方法。
師:小朋友們每人拿一張紙巾,按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發現有哪些不同的折法呢?(提醒幼兒每折一次都要壓平,這樣等下染出來的紙就平整)
(2)色彩點染。
師:我們折好紙巾了,現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色,請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料,在折好的紙的角或邊點染,可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后,把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。
3、引導幼兒第一次主動探索制作染紙作品。
(1)今天老師也為小朋友準備了許多顏料,請你們帶著剛才的紙巾去染一染,試一試吧。
(2)第一次作品評價及小結提升。
①請制作的比較好的幼兒上臺講解示范方法。
教師小結:可以運用多種折紙方法來染紙。
②與教師的作品對比,指出不同。
③教師小結。
4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。
(1)請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。
(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。
(3)幼兒操作,教師巡回指導。
四、師幼共同欣賞作品。
(1)引導幼兒與第一次作品進行比較觀察,第二次作品色彩更加豐富,圖案奇特,暈染效果明顯。
(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。
師:請小朋友來分享自己的作品,說說自己在制作過程中的感受。
教學反思:
這次活動是一節手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望,開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。
因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。
這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。
幼兒園大班我上大班了教案4
活動準備:
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙和一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導入:談話活動。
(1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?(2)幼兒自由發言并討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。
2、活動展開:觀看教學掛圖。
(1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內容,即建筑工地危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結:建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建筑工地經常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此,建筑工地非常危險,不能去玩耍。
(2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容,即停車場危險,不能去玩耍。
(3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容,即倉庫危險,不能去玩耍。
(4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。
(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內容,引導幼兒克制好奇心,不去危險地方玩耍。
活動總結:
綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。
(1)教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的`,把沒有的內容補充上去吧。
(2)引導幼兒對照一開始討論的內容,將缺少的內容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規則圖可用于區角張貼。
活動延伸:
表演小倒霉的故事。教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編,并分組講述和表演。
教學反思:
1、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發展的反思,活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展。
(2)對教師專業發展的反思,了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征、能把握教育內容的核心價值及其發展線索、能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展、
(3)對師幼互動的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調整教學。
2、對活動效果的評析。
本次活動達到了教學目標,幼兒能充分意識到安全的重要性,并能很好的意識在安全的地方玩耍。
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