關于幼兒園中班數學教案范文集錦10篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　學習經驗：

　　熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比后面的一個數小1，后面的一個數比前面的.一個數多1。

　　準備：

　　1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

　　2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

　　活動與指導：

　　1．給幼兒發卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。

　　2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。

　　仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

　　幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、復習1-5的序數，能用序數詞表示5以內物體排列的次序，加深理解序數的含義。

　　2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。

　　活動準備

　　情境掛圖、動物磁性卡、1-5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。

　　活動過程

　　一、情境導入，直觀感知。

　　（一）、師：今天，老師想帶小朋友們去一個地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---（二）（出示情境掛圖）師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個別幼兒說一說。

　　1、提問：

　　①火車頭是什么顏色？（變換提問方式，引導幼兒多方位思考問題）②從火車頭的方向數第一節車廂是什么顏色？誰坐在里面？

　　③藍色車廂是第幾節？

　　④第五節車廂是什么顏色？

　　⑤第三節車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個環節。

　　2、提問：

　　①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上？

　　②貝貝羊的座位排第幾？

　　③如果從上往下數，第幾個座位是空的？

　　④胖胖豬排在第幾？

　　3、師：我的一個好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？

　　提問：

　　①從售票亭的'方向數，"小美麗"排在第幾？

　　②排在第一的是誰？

　　二、利用教具操作演示。

　　1、師：還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）2、出示"→"標志卡，把"→"卡放到小動物的左側提問：現在我們從箭頭的方向數，誰排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動物的下面）依次給其它小動物排序，送上數字卡。

　　3、變換箭頭方向和小動物的位置，練習雙向排序。

　　三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。

　　師：老師要變魔術了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。

　　2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。

　　四、游戲：

　　小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現在我們要坐火車回家了，誰愿意來當火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍色火車標志卡）。

　　發給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發嘍！"隨音樂開車離開。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　【教學目標】

　　1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

　　2.培養幼兒序數的興趣。

　　3.發展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【教學準備】

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　【教學重難點】

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

　　【教學過程】

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?

　　結束部分：

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的.序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　【教學反思】

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標

　　①正確感知6以內的數字，并且能夠很快辨認6以內的數字組合(物體)

　　②積極參與集體教學活動，喜歡上數學活動課。

　　活動重點以實物代替單調的“數字”，活學活用。

　　活動難點能夠快速反應6以內的數字將數字活化。

　　活動準備1—6數字圖片、六個實物標示的大圓圈。

　　活動過程

　　一、數數復習，自然導入

　　通過復習1—50的數字，自然過度到本次教學活動，數數字對于中班的小朋友來說已經不是什么大難題了，他們已經能夠很流暢的數出1—50的`數字，有的甚至能數更多。

　　師：寶貝們真棒!已經學會了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?

　　(通過數字寶寶這一游戲直接過度到下一環節)

　　二、數字找朋友

　　師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來數一數……這個游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來，好朋友，要手拉手對不對!

　　這個簡單的游戲幫助幼兒初步建立實物與“數字”的關系。

　　三、你大我小比一比

　　這一環節的實物并不是單一的品種，大小不同，直觀上并不能很快判斷數量多少，必須經過一一的數出來

　　寶貝們這里有好多好玩的東西，我們來給它們比一比誰多誰少

　　這個游戲設定是不僅僅是教會孩子們進行數的比較，更是對數數的進一步訓練。

　　四、游戲大比拼

　　在游戲室事先準備好六個大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個數字，小朋友必須以最快的速度跑進該數字代表的圓圈里

　　這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。

　　五、“畫”數字

　　這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實物代替數字，在白紙上畫好1—6。

　　幫助孩子加深理解!

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動設計背景

　　4歲左右的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念，根據幼兒計數能力發展的順序，培養幼兒計數技能，提高幼兒手口一致的點數能力，我特制訂了此活動。

　　活動目標

　　1.主動參加計數活動，體驗多種形式計數的樂趣。

　　2.復習1-5以內的點數及認數，能手口一致，學習按數取物，并知道數字的實際意義。

　　3.能用語言大膽表達操作結果。

　　教學重點、難點

　　1.1-5以內的數能手口一致是本節課的重點。

　　2.用語言表達是本節課的難點。

　　活動準備

　　《生日快樂歌》音樂磁帶，玩具小動物4個v小狗、小貓、小羊、小豬w實物蘋果2個，小魚3條，骨頭4根，5以內數字卡，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤幼兒人手一個，積木若干，衣服一件。

　　活動過程

　　一．情景導入

　　老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎”？

　　出示玩具小豬，老師：“這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？

　　因為今天是小豬的.生日，小豬過生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現在我們給他穿起來。”

　　二．演示。

　　1.老師：“小豬過生日，很多小動物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物。”出示玩具小羊，“咩咩”是誰來了？v小羊w小羊用盤子裝了2個蘋果送給小豬作為禮物。老師：“數一數有幾個？可用數字幾來表示？”幼兒答出后，老師出示相應的數字卡。“小鴨子送給小豬禮物的時候會說些什么話？”v祝你生日快樂w小豬說：“謝謝。”

　　2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物，v3條小魚，用繩子穿成一串w數量是多少，用幾來表示。并取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應的數字卡片貼在魚的上方。“汪汪汪”是小狗來了，小狗給小豬送來4根骨頭作為禮物。老師同樣引導幼兒點數其數量，用幾來表示，并在黑板上貼上圖案和數字。

　　3.動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領幼兒一起點數，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結這是用數字5來表示，出示5的數字卡片，問幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數字。

　　三．操作探索

　　老師：“小動物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。

　　1.老師出示不同的數卡，幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木在自己面前的小盤子，作為禮物送給小豬。

　　2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。

　　3.提醒幼兒按數取物。

　　四．游戲活動。

　　小動物要和小朋友一起做游戲了，請小朋友根據小動物的叫聲，去拿相應數量食物給小動物。如：小貓叫喵喵3聲…

　　教學反思

　　1.在活動中我發現小朋友對生活化的活動教材很感興趣，讓活動一開始就處在一種積極參與的狀態之中。

　　2.活動過程的游戲化，幼兒學習興趣濃。

　　3．在日常教學中，我們幼兒老師廠感到對數學不好教，通過這次活動，我們以后在、教學中要在孩子興趣點上尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、游戲中感受數學，我相信我們一定能夠做到。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1.幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

　　2.進一步理解+,=的含義。

　　活動準備

　　1.趣味練習卡片

　　2.頭飾

　　活動過程

　　一、導入（復習5的組成）

　　教師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？

　　二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

　　1.教師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　2.提問

　　（1）教師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

　　（2）教師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？3.總結

　　教師：這些算式的`得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。像1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢？

　　三、鞏固加深

　　1.教師：小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么？還可以買那兩樣？

　　2.幼兒操作

　　3.總結：

　　（1）有幾種方法，買的是什么？

　　（2）如果5元買三樣呢？

　　四、總結

　　我們學習了得數等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　設計意圖：

　　在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經常帶他們去吃燒烤，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據物體的種類、數量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，能根據物體的種類、數量進行交替排序。

　　2、在活動中能大膽嘗試進行有規律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規律。

　　3、感受數學生活中的.規律美。

　　活動準備：

　　燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？

　　小朋友自由串燒烤，教師點評。

　　二、通過觀察，引導幼兒發現規律，并按已有規律排序

　　1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發現了這串燒烤的秘密，那接下去應該怎么串呢？

　　——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復下去叫做有規律，有規律（幼兒跟老師念）有規律的東西排在一起看上去會很漂亮。

　　4、師：我的店里呀有很多這樣有規律的燒烤，你們能看出來有什么規律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發現它有什么規律呢？

　　5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規律串的，接下來應該怎樣串呢？

　　——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。

　　6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發現他其中的規律了嗎？那接下去應該怎么串呢？

　　——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規律串的。

　　幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規律排序8、師：好，現在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的燒烤是按什么規律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發現我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復著排列叫有規律的排序。

　　三、幼兒探索規律自己操作

　　1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。

　　幼兒自己探索其中的規律講述己的想法。

　　2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？

幼兒園中班數學教案 篇8

　　設計意圖：

　　小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很著急，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

　　隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。

　　活動目標：

　　1.在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

　　2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動流程:

　　情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

　　重點指導:

　　理解門牌號碼的實際意義

　　活動準備:

　　知識準備：

　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

　　2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

　　材料準備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

　　活動過程:

　　1、情景導入

　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

　　2、鞏固經驗

　　（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

　　1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

　　2)、小兔問什么要住在這里？

　　（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

　　（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

　　1）、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

　　2）、小豬為什么住這里？

　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------

　　（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）

　　3、幼兒討論

　　——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

　　（1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

　　（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）

　　（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

　　（1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

　　（2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）

　　——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的`幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

　　——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

　　（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

　　例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間

　　1）、他找得對不對，為什么？

　　——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表

　　示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

　　4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

　　（看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景）

　　——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

　　（1）、提醒幼兒操作步驟：

　　1）、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

　　2）、先找到樓層，再來找房間。

　　3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

　　5、教師講評

　　（1）、住對的

　　1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

　　2）、應該住那個房間？

　　3）、你怎樣找到這個房間？

　　（2）、住錯的

　　1）、小豬住得對不對？為什么？

　　2）、201在哪里？

　　3）、請幫小豬住到201。

　　6、體驗幫助小動物的快樂

　　小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

　　教學反思：

　　本次活動我以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。此活動環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環節，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。。

幼兒園中班數學教案 篇9

　　目標：

　　1、在故事中進一步感知9以內的數，豐富封閉點數的經驗。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學習用畫圖進行記錄。

　　3、能有興趣參加數學活動，并大膽講述自己的想法。

　　準備：

　　棋子若干、記錄紙、隊形圖。

　　過程：

　　一、故事導入，激發興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了！

　　2、他們好像在跳什么舞？一共有幾顆棋子？你是怎么知道的.？

　　3、繼續故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢？

　　（1）白棋有多少顆？

　　（2）黑棋有多少顆？他和白棋比，是多還是少？

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀；而黑棋也在想：如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福！于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇！終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀？我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢？誰有好辦法？

　　（出示記錄紙示范記錄方法）

　　2、它們接下去還會跳什么舞呢？

　　3、誰來試一試？（個別幼兒）

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。（幼兒在記錄紙上進行記錄）

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。（幼兒自由操作）

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞？有什么發現？

　　3、看記錄圖小結：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了！愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。（出示圖片）里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

幼兒園中班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。

　　２、了解吃水果對身體有益。

　　３、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　５、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　１、水果拼圖（數點對應）

　　２、各類水果樹、水果等

　　３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

　　４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

　　２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什么要開水果店？

　　師小結：因為夏天水果的'品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

　　二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？

　　三、送貨

　　１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

　　２、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　１、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

　　２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

　　３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

　　五、延伸活動：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

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