幼兒園中班數學教案集合7篇

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。

　　2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

　　3、講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。

　　活動過程：

　　一、菊花真美麗。

　　教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？

　　二、誰要菊花。幼兒目測并介紹自己的`方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。

　　1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰？

　　2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？

　　3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。

　　教師：誰來介紹一下你使怎么數的？比比誰的方法數得又快又正確。

　　教師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。

　　教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。

　　三、菊花送給誰。鞏固對6以內數量的正確感知。

　　教師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢？

　　請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。

　　請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

　　四、小組操作活動。

　　1、菊花送給誰。請幼兒觀察畫面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。

　　2、做卡片。請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。

　　3、水果豐收。請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。

　　五、評價幼兒操作活動。請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側》第四冊第5—6頁。

　　【活動過程】

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　二、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

　　3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

　　三、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習。

　　第三組：玩“結繩“游戲。

　　四、交流小結，收拾學具

　　五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

　　活動提示：

　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

　　【教學反思】

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的.，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。

　　2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　洞洞板學具多媒體。

　　【活動過程】

　　一、導入歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

　　幼：加號，等于號。

　　師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？

　　幼：用數字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

　　師：3+4=？幼：7.

　　師：這道題我們列的.算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

　　幼：2+4=6

　　師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

　　請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　　（等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證）

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

　　6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學具。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　設計意圖

　　上學期我班幼兒對數字表現出濃厚的興趣，并能用小棒、圓點表示5以內物品的數量。開學后，我嘗試在日常生活中指導孩子們找數，但在活動中發現孩子們經常會發生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”，我設計了本次活動。考慮到孩子們剛接觸5以上的數，且發展

　　存在差異性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　活動目標

　　1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數。

　　2．能理解數的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。

　　3．在操作中體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　數卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數字5一10)。

　　活動過程

　　一、啟發談話，導人活動

　　師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興?

　　那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

　　春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友．前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。

　　師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)。

　　二、引導幼兒主動探索數與實物的配對

　　1．這個信封上有幾個三角形?用什么數字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數卡幾)請一幼兒到前面來操作。

　　2．我們再來看這個信封，上面是數字．里面放了許多實物，它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數字是幾就放幾個實物)

　　3．喲．這個信封上有數字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數在紙上畫上相應數量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

　　三、幼兒分組操作

　　1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數卡，是數字幾就放幾個實物卡。

　　2．教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數與實物配對)

　　3．幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數字幾。)

　　4．教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作得對不對，如不對幫助糾正。)

　　5．獎勵每人一顆五角星。

　　四、游戲：送信

　　1．教師講解游戲的`玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

　　2．幼兒根據要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數一樣多)。

　　3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

　　4．全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。

　　活動延伸

　　在巧手區、操作區放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。

　　幼兒園中班數學教案――聰明的小動物

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1.培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。

　　3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　活動準備

　　1.課件:認識整點

　　2.教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）

　　教學具圖片

　　教學過程

　　一、談話引出課題

　　教師：小朋友，你們知道現在幾點了嗎？

　　（引導幼兒知道看看表就知道幾點了，激發了幼兒認識鐘表的愿望。）

　　二、了解鐘表的外部構造。

　　1.教師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數字？

　　2.教師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？

　　誰轉得快？誰轉得慢？

　　3.教師演示，讓幼兒了結時針和分針轉動的規律。

　　三、學習看整點。

　　1.教師：早上，太陽公公露出了紅紅的.笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴老師你是幾點來上幼兒園的？

　　（引導幼兒自由發言。）

　　2.教師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

　　3.教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎？

　　4.課件演示

　　（1）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　（2）小朋友看看現在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

　　四、游戲：時針分針轉轉轉

　　1.教師：小朋友，讓我們一起來做個游戲好嗎？

　　游戲玩法：

　　（1）請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間。

　　（2）聽到口令，老師說說什么時間，時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。

　　（3）請幼兒戴上數字１―１２和時針、分針的頭飾。

　　2.教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識。

　　五、創作--我的一天

　　1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

　　（幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）

　　2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。幼兒開始制作。

　　六、活動結束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、準確感知9的數量，認識數字9。

　　2、能將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。

　　3、能按活動的要求檢查自己的`操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鵝；7只鴨子、只烏龜；8只蝌蚪、8條魚；9條金魚、9只蝦）

　　2、實物卡片和點子卡片20套3、幼兒用書活動過程：

　　1、目測接數池塘里的動物。

　　（1）教師（分別出示實物卡片）：春天到了，許多小動物都出來了，有哪些小動物 ？它們各有多少？你是怎么數出來的？怎么樣數能又快又對？

　　（2）引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。

　　2、把數量相等的小動物放在一起。

　　（1）師：小動物們要玩游戲了，它們要和數量一樣多的小動物一起玩，誰愿意來幫它們找一找？（請個別幼兒來找一找）

　　（2）請幼兒示范將數量相同的卡片擺在一起，引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……

　　（3）師：每隊小動物想找一個數字做朋友，它們應該找誰呢？

　　（4）出示數字卡片，請幼兒匹配數卡。

　　3、認識數字9.

　　（1）師：三隊小動物都找到了數字朋友，還有哪隊小動物沒有找到數字朋友？那它們應該找數字幾來做朋友呢？

　　（2）師（出示數字9）：這是數字幾？它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？

　　4、幼兒操作活動。

　　（1）找出數量相等的動物。

　　（2）兩邊一樣多。

　　（3）數物拼版。

　　5、評價活動。

　　分別請幼兒介紹每個活動的情況，引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1.感知繩子的不同長度，學習比較繩子長短的方法。

　　2.學習借助格子圖確定路線的長度。

　　3.能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。

　　活動重點

　　學習比較繩子長短的方法。

　　活動難點

　　學習借助格子圖確定路線的長度。

　　活動準備

　　1.繩子兩組（參見：P26附一附二）

　　2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

　　活動過程

　　一、比較物體的長短

　　1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導幼兒觀察。

　　師：小猴有兩根繩子，它準備用長繩子編一個大兜，可是它現在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？

　　2.教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導幼兒發現：比較繩子的長短時，應將一頭對齊比較。

　　師：你來試一試。你是怎么比較的？

　　師：比長短的`時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？

　　3.教師出示第二組的兩根打結的繩子，引導幼兒比較。

　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？

　　4.教師將打結的繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。

　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）

　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？

　　5.引導幼兒發現：比較繩子長短時，還要關注繩子的彎曲程度。

　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。

　　二、幼兒操作

　　1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。

　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應的長短線旁貼上合適的標記。

　　2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。

　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

　　三、活動

　　1.展示幼兒的操作材料，集體驗證。

　　2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

　　活動延伸：

　　1．數學區可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。

　　2．在日常生活中，可以利用各種材料引導幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

【幼兒園中班數學教案】相關文章：

關于幼兒園中班的數學教案09-09

幼兒園中班數學教案03-17

幼兒園中班數學教案精選03-17

幼兒園中班優秀數學教案02-07

幼兒園中班數學教案范文08-25

【精】幼兒園中班數學教案02-02

幼兒園中班數學教案【熱】02-02

幼兒園中班數學教案【精】02-02

【推薦】幼兒園中班數學教案02-02

【熱門】幼兒園中班數學教案02-04