幼兒園大班科學實驗教案(精選20篇)
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學實驗教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學實驗教案 1
活動目標
1.引導幼兒觀察燃燒現象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
2.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
3.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
6.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。
7.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
活動準備
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
活動過程
1.燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態,感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2.玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3.討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
活動建議
教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調安全防火要求。
活動反思
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。
幼兒園大班科學實驗教案 2
活動目標:
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養幼兒關心和保護環境的意識。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。
活動過程:
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣,可是現在空氣質量發生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。
鏡頭一:滿天飛揚的塵土;
鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;
鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;
鏡頭四:焚燒垃圾時產生的濃煙;
鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的.棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結果的過程中,播放自制電腦教學軟件,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內的循環現象及其過程。
3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程,請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣,會有什么影響?
4、向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。
6、小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。
三、學做“環保小衛士”
1、鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。
2、老師操作鼠標,在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為,如果選擇正確,背景天空變成淺藍色,并出現紅色“★”圖案;如果選擇錯誤,則背景仍為灰色,并出現“╳”圖案。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環境,減少污染。
教學反思
這次活動的內容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
幼兒園大班科學實驗教案 3
設計意圖
為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。
活動目標
1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。
2、能夠根據動物的特殊表現來推斷、預報天氣預報。
3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關系。
4、激發孩子們的好奇心、表現欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發熱愛科學的情感。
重點難點
激發幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系。
能運用新學的知識判斷天氣變化。
活動準備
1、多媒體課件PPT
2、學習單、筆
3、雨天晴天、等氣象標志
活動過程
一、談話導入
小朋友們知道現在是什么季節嗎?(春天),春天是一個適合旅游的季節,小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準備什么物品,了解什么哪些事情呢?
幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線。(引導幼兒說出天氣)
老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據天氣情況做好出行計劃。
二、認識幾種常見的氣象標志
拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,
提問:
(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)
(2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?
小朋友們自由討論,回答問題,
小結:雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。
同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。
小結:晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。
老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志,明天又會是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……
三、提前知道天氣的方法
小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
幼:看電視、上網、看報紙……
出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報,看報紙,網絡等,引導孩子說出看天氣預報。
小結:我們的農民伯伯不用看天氣預報,也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?
四、能預報天氣的動物
近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)
師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?
第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。
第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。
第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。
第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。
第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。
第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。
小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?
我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?
蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們為什么會飛得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的'翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”
小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。
青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。
螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。
小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。
烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結在上面,就好像出汗一樣。
五、游戲:小小氣象員
請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,xxx,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣(和幼兒一起查看當天的天氣預報)
六、完成操作單
給每個小朋友發一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。
活動總結
通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關系,了解了部分動物的表現所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結網是天晴,蜘蛛收網是下雨)
幼兒園大班科學實驗教案 4
活動目標
1.積極參與科學探究活動,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.發展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。
3.激發幼兒的探究興趣,體驗科學游戲帶來的快樂。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點
1.活動重點:幼兒通過動手操作和反復實踐,探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2.活動難點:通過活動,掌握一定的科學方法,逐步增強發現問題、分析問題和解決問題的能力。
活動準備
1.白色陶瓷盤子4個。
2.白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3.量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗,引起幼兒的興趣。
1.師:今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩,它們怎么也游不到媽媽身邊,你們有什么好辦法嗎?
2.師:老師有一個辦法,我們一起來看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實驗)。
3.小朋友們,讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料,請幼兒猜想并記錄。
1.出示并介紹材料,請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2.師幼共同記錄幼兒猜測結果。
師:老師這里有一張記錄表,現在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1.師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是,在操作實驗之前,請小朋友們認真聽實驗規則,每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈,并將用過的紙扔進垃圾簍里,再進行下次的驗證,如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請小朋友開始你們的實驗吧。
2.幼兒操作實驗,教師巡回指導。
四、幼兒交流、分享實驗結果。
1.請個別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實驗結果,并嘗試總結。
師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢?
2.師幼共同記錄實驗結果。
五、教師總結。
白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們再把水倒進去的時候,小蝌蚪就很容易的游起來了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們在實驗完后要仔細的`擦干凈,老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如:小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好,那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧!
七、活動延伸。
1.將操作材料放于益智區,請幼兒繼續操作。
2.回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
活動總結
“小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現象,但在一次機緣巧合之下,幼兒表現出極大地探索欲望,于是,我便利用實際生活機會,設計了此節活動,幼兒在活動中情緒一直很高,躍躍欲試。
在導入環節,我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來,幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實驗。在幼兒的操作環節,大家分工合作,輪流實驗,一次又一次的實驗后,幼兒終于得到了結論,原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來,我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關。
此節活動比較成功,根據大班幼兒的年齡特點,活動難易適中,主要注重幼兒的體驗和探索,讓幼兒充分的去感受和發現。美中不足的是:在幼兒操作環節,個別幼兒其實還提出了一些問題,而我并沒有一一解答,在活動后,我也分別找到了這幾位幼兒,對他們的問題進行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時保護每一位幼兒的求知欲。
幼兒園大班科學實驗教案 5
活動目標
1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學習操作電子計算器。
2、知道電子計算器的基本功用及優越性。
3、擴大幼兒眼界,增加學科學、用科學的興趣。
4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
多媒體教室,幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器,說出名稱,討論功用。
1、思考:你們帶來的這樣東西叫什么名字?
電子計算器是做什么用的?
2、小結:電子計算器是一種計算工具,人們用它算賬,用它計算數的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構造。
1、思考:電子計算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
鼓勵幼兒在小組內相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結:電子計算器外形及基本構造。
三、幼兒分小組活動,學習操作電子計算器。
1、小朋友相互學習,找出自己計算器上的開關,學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數學題。
小結:操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計算器。
4、計算機出加減題,大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優越性。
1、思考:電子計算器有哪些優點,為什么大家都喜歡用它?
2、小結:電子計算器算得快,算得準,攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化,激發幼兒對科學的興趣。
活動延伸
1、人類祖先類人猿用石頭計數;
2、人類進化了,人們用繩子打結計數;
3、后來人們發明了算盤;
4、現在有了電子計算器;
5、還有更先進的計算工具“計算機”,能在幾秒鐘內計算出幾億個數。
活動反思:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣,我決定設計這個活動,讓孩子了解計算器的'功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現象設計了大班科學活動“認識電子計算器”。
在設計這個活動中,我根據大班幼兒的年齡特點及其有的知識經驗,將操作、游戲、講述溶為一體,并擴充了人類計算的發展歷程,給幼兒一個有關計算的完整印象。
首先,了解計算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發現操作計算器的方法,在操作中體會到計算器的優越性,最后回顧從古到今計算工具的進化過程。
整個活動,我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動時間給予孩子,讓他們互相學習。讓孩子去發現、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導,讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
幼兒園大班科學實驗教案 6
【教材分析】
世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇,經常玩一些與空氣相關的小游戲,在玩中很多問題會引發他們的猜想,如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動為幼兒提供了豐富的操作材料,引導幼兒運用多種感官,在操作實踐中感知空氣的存在,發現空氣流動的特性,探索空氣的秘密,體驗空氣壓力在生活中的應用。
【活動目標】
1.知道空氣的作用及會流動的特點,了解空氣流動形成了風,空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。
2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在,主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.萌發“從我做起,凈化空氣”的環保意識。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。
2.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
【活動建議】
1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導幼兒感知空氣的存在。
請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。
提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?
2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動。
(1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。
(2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來,說明空氣跑了進去。
(3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進去;將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會感到一陣風,這說明空氣又跑了出來。
(4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產生的泡泡說明空氣來過了。
(5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會有一陣風吹過,這就是空氣流動形成的風;扇動硬紙板,請幼兒再次感知空氣的流動與存在。
小結:原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。
3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。
(1)請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。
在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……
小結:原來空氣是流動的,能夠為我們傳播各種氣味。
(2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現難聞氣味的原因,激發幼兒的環保意識。
提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?
小結:空氣的流動也會傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農藥味……這是因為人們不注意保護環境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……
4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。
(1)請幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動氣的感覺,引導幼兒討論為什么會喘不動氣。
小結:因為身體里缺少空氣,所以才會有這樣的感覺,說明人離不開空氣。
(2)幼兒經驗遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?
小結:除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。
5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的'水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個“大力士”。
(1 )出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導幼兒討論。
先往玻璃杯里倒滿水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。
提問:會有什么現象發生?鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。
小結:將卡紙蓋在倒滿水的杯子里,把杯子倒過來水也不會倒出來。
(2)出示一個放有手帕的空杯子,引發幼兒猜想。
提問:如果把杯子扣到盆中,手帕會不會濕?為什么?
鼓勵幼兒動手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。
小結:杯中充滿空氣,當杯子垂直放入水中時,杯子里的空氣把水頂了出來,所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”!
【活動延伸】
結合《身邊的科學》第11頁,引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。
活動反思:
《指南》中提出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習態度和能力。
無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內容實際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進行這方面的環保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索,實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?”,這個環節根據幼兒的經驗覺得非常容易吹進瓶子里,而結果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里,從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環節讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。
最后環節,抓住了今年的社會關注點“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠的,但在現代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個環節中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達到對幼兒從小進行環保教育的效果。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園大班科學實驗教案 7
幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗,幼兒通過難易不同的操作材料,感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象,培養幼兒探索精神,在活動中自己動手動腦自制玩具,體驗獲得成功的喜悅。
活動目的:
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象,培養幼兒探索精神。
2.激發幼兒自制玩具的興趣,培養動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。
3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.培養幼兒對事物的'好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣
活動過程:
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具,教師個別指導
活動反思:
1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作為初步感知,不應該占活動的大部分時間。
2、第二個環節比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨著環節的遞進一步步投放,不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結果并不是很重要。
5、第三環節應該讓幼兒操作之后再得出結論,挑戰幼兒原有經驗。
幼兒園大班科學實驗教案 8
【教材分析】
大班的孩子,對周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”,作為一個成人不能馬上回答的問題,困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風趣的故事,把生命形成的深奧的科學現象,以孩子能閱讀、能理解的方式,呈現在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上,孩子們知道每個人都有長處和弱點,只要不斷努力就能揚長避短、克服困難,成為像爸爸媽媽一樣有本領的人。
【活動目標】
1.理解繪本內容,了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2.能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方,了解自己的獨特。
3.初步學習正確評價自己,遇到困難不輕易放棄。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
【活動準備】
1.繪本《小威向前沖》。
2.故事課件,錄像“愛的`奇跡”。
【活動過程】
1.出示繪本《小威向前沖》,激發幼兒活動興趣。
提問:這本書的名字叫什么?向前沖是什么意思?向前沖的小威會是個怎樣的小威呢?
2.跟隨教師,分頁了解繪本故事內容。
(1)講述故事至他可是個游泳高手,引導幼兒正確評價自己。
提問:
①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點像誰?
②你認為小威是個棒小孩嗎?
③你是一個棒小孩嗎?你什么地方是高手?你們有沒有像小威一樣,有什么地方不太好?
小結:每個人都有自己的強項,也有自己的弱項,只要你有一個地方是高手,你就是一個棒小孩。
(2)講述故事至“地圖”頁面,引導幼兒集體觀察地圖。提問:你認為小威該怎么走?要經過什么地方才能到達終點?
(3)講述故事至取得游泳比賽冠軍,培養幼兒不輕易放棄的精神。提問:
①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎?你是怎么看出來的?
②游了一會兒,好朋友小布趕上來了,小威好緊張啊!現在小威該怎么辦?
小結:遇到困難不要管它,要繼續往前沖才能獲得勝利。
(4)講述故事至小寶寶誕生了,欣賞生命孕育過程的小視頻。提問:
①小威和卵子在一起,發生了什么奇妙的事情?
②布朗先生和太太生了一個女孩,名字叫什么?猜一猜小娜長大以后會是個怎樣的女孩?頭發會是什么顏色的?像誰?為什么?
小結:小娜是布朗先生的女兒,她長得當然像爸爸,本領也像爸爸。
3.感知自己和爸爸媽媽長得很像,體驗親情。
(1)出示圖片(一對長得特別像的父子),引導幼兒觀察。提問:他們長得像嗎?哪里很像?
(2)請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像?
(3)接龍游戲“我和別人不一樣”,感知自己的獨特。
教學反思:
《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本,告訴我們小精子變成小寶寶的過程,以及蘊含著遺傳的秘密,他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現出來,讓人覺得神秘又有吸引力,在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。
幼兒園大班科學實驗教案 9
活動目標:
1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。
2、會認整點與半點。
3、感受時鐘的用途,體驗獲得學習經驗的快樂。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
鐘表圖片若干、PPT、Camtasia Studio軟件、背景音樂。
活動重點:
會認整點與半點。
活動難點:
了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規律。
活動過程:
一、了解時鐘的表面結構及認識時針、分針、秒針的.運轉規律。
1、認識鐘面數字從1——12。
2、了解鐘面有時針、分針、秒針及運轉規律。
二、認識整點、半點。
1、認識整點。
(1)教師講解認識整點的方法。
(2)小結:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
2、認識半點。
(1)教師講解認識半點的方法。
(2)小結:認識半點的時候,分針指向6表示半點,時針過了幾就是幾點半。
三、操作鞏固
下面請小朋友們說一說,哪個鐘的時間是正確的。
(1)練習整點:9點整、2點整。
(2)練習半點:8點半、3點半。
活動延伸:
采用認識時鐘的兒歌《現在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升。
結束語:好了,小朋友們,今天的認識時鐘游戲就結束了,認識了時鐘,可要記得做個守時的好孩子哦!
教學反思
通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
幼兒園大班科學實驗教案 10
【教材分析】
中草藥是我國醫學的寶費財富,是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過菊花、構杞、山楂等中草藥,生病時,家長也會帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見的中草藥,引導幼兒感知觀察、探索體驗,讓幼兒了解中草藥的神奇,進一步激發幼兒對中草藥的探究興。
【活動準備】
1.杯子、句子幼兒每人1套,菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見的中草藥。
2.視:《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進大藥房》,幼兒素質發展課程,多媒體教學資源包》課件8,“幼兒學習材料《我愛你中國》
3.提前請家長與幼兒交流,幫助幼兒了解有關常見中草藥的知識。
【活動目標】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關系,萌發對中草藥的興趣。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
【活動建議】
1.請幼兒觀看《鹿救母》的視頻,感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問:故事中發生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結:青陽是一個孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。
2.引導幼兒運用多種感官探究操作,認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導幼兒說出中草藥的名稱、外形、味道等。
(2)請幼兒結合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發現,講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的`簡單特征。
提問:你發現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
小結:中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的硬硬的;味道有甜的也酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)播放課件,引導幼兒感受普通的植物經過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發現它們是用什么做的?
小結:生活中一些普通植物的花、果實等,經過加工居然可以做成中藥
3引導幼兒和“老中醫”互動,知道中草藥的保健、治病作用,根據藥方會配藥、泡藥、嘗藥。
(1)請幼兒猜想并咨詢“老中醫”,結合課件介紹構杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經歷,猜想中草藥搭配治病的作用,觀看(藥配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結:身體不舒服的時候,吃幾副中藥可以治好病。
(3)出示老中醫的藥方,指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求:根據藥方準確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。
(4)請幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。小結:中草藥是不能隨便吃的
4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,激發幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特
小結:中藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥
5.播放視《走進大藥房》,進一步激發幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀看視(走進大藥房),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節,激發幼兒對中醫藥文化的興趣。
(2)引導幼兒簡單了解中醫藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
活動反思:
科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發現其中的趣味和奧妙,這有利于激發幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。
幼兒園大班科學實驗教案 11
活動目標
1、了解掌握利用風能行駛的小車的原理,及制作方法。
2、培養幼兒動手動腦的探究能力,及制作技巧。
3、滲透環保意識,增強制作興趣。
4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點
1.了解風力可以產生能量。
2.進行制作并完成小實驗。
活動準備
1.視頻資料
2.圖文資料
3.實驗材料:玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學寶箱等。
4.課件
活動過程
1、傾聽故事,吸引興趣
師:很多小朋友家里都有小汽車,小汽車行駛的時候會發出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿汽車行駛中的聲音)我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音,你見過沒有?讓我們一起來看一看吧!看完之后,請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢?
2、觀看實驗視頻,引導猜測。
(1)觀看視頻
有的小朋友提出了自己的疑問:風真的能讓汽車跑起來嗎?大家一起來看一個科學小實驗吧!在看的過程中,請小朋友們仔細觀察操作步驟。
(2)鼓勵幼兒大膽猜測
引導幼兒討論:小汽車為什么會動起來呢?孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的,但是不能明確表達出是氣球在漏氣過程中產生了風,風給了小汽車能量。
3、教師演示實驗操作難點
1、介紹實驗材料
玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學寶箱等。
2、演示實驗操作難點
(1)教師直接出示組裝好的小汽車。(由于幼兒已有組裝小汽車操作經驗,在此教師不演示組裝步驟)
(2)教師重點演示氣球安裝環節。
(3)教師強調操作過程中需要注意的問題:
把氣球從青蛙嘴里穿過,口朝車尾方向。
吹氣后捏緊口,防止漏氣。
4、幼兒分組操作
1、動手操作是幼兒最喜歡的活動,通過親手操作一方面培養幼兒動手能力和實驗操作能力,更重要的是通過操作他們可以觀察到實驗現象,了解簡單的科學道理。
2、當幼兒做完實驗之后進行交流、討論,并進一步思考汽車行進的原理。
5、總結
風力可以產生能量,是一種沒有污染的清潔能源,它有多種用途,可以用來發電,帆船是利用風航行的,滑翔機是利用風的力量飛上天的,小車也可以在風力的推動下往前走。
四、活動延伸
與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風力的物品有哪些呢?
活動總結
通過本次活動:幼兒動手能力和觀察能力得到提升,在小組討論過程中,孩子的.合作能力和探究能力也得到了相應提升,孩子們在實驗過程中反復調試、實驗,最終讓自己的汽車動起來,感受到成功的喜悅。
我設計過程中的主線是:提出問題----鼓勵猜測—--實驗演示----分析現象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學程序既體現了科學探究的過程,又展示了幼兒建構知識過程。
本次活動屬于科學課,探究風力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內容,也是幼兒建構知識的主要活動。視頻起到了激發興趣和直觀展示的效果,充分吸引了幼兒的注意力,調動了探索科學現象的欲望。
幼兒園大班科學實驗教案 12
活動目標:
1、激發幼兒探索聲音的興趣。
2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發出不同的聲音。
3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
4、培養幼兒的操作興趣。
5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。
6、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重難點:
傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發幼兒對學習的興趣,培養他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動手能力,使之運用多種感官,多種方式的形式了解聲音。
活動準備:
①玩具或樂器的引出,能為幼兒帶來探索的欲望,使幼兒學習更主動.更積極。
②錄音機的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶,讓幼兒在優美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。
③識字與瓶子的提供,為孩子打開了動手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流,發展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。
活動形式:
小組、個別、整體
活動過程:
1、導入,我采用了猜測法來進行導入。剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)
2、活動展開:
①玩玩具,找聲音,讓幼兒自己動手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力,發展幼兒的思維,引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點。
②增進幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發表自己的意見,學會尊重別人的觀點和經驗。
③自由操作好聽的聲音,增強幼兒的動手能力,使之運用多種感官。多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據幼兒好奇的特點,請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個名字,這樣它就不會孤獨了。
④幼兒交流自己的意見和看法,發展了幼兒的語言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。
3、結束部分:
為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。
4、活動延伸:
讓幼兒自己收集或制作好聽的.聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創造出好聽的聲音。這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造制作,多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創造性的成分,選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎上將自己的創造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。
活動反思:
活動為了激發幼兒的興趣,調動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發現問題,成分體現了“玩中學”的理念。
幼兒園大班科學實驗教案 13
【活動目標】
1、理解繪本,了解熱脹冷縮的科學現象。
2、大膽思考,運用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復原樣。
3、積極參與科學互動,感受科學現象的奇妙。
【活動準備】
1、國王圖片。
2、乒乓球、溫度計、熱水。
3、PPT《變高變矮的國王》。
【活動過程】
一、出示國王圖片。
師:你們看這是誰呀?
師:這個國王有一個特殊的本領,他會變高變矮。為什么能變高變矮,秘密就藏著這本書里,請你們看仔細圖,知道了答案舉手告訴我。
二、閱讀繪本,提煉科學知識。
1、教師講述繪本。
師:國王什么時候變高?什么時候變矮?
師:爐子燒的旺旺的溫度高,國王變高。爐子滅了溫度降低,國王變矮。遇熱變大,遇冷變小。
師:在生活中也有這種現象,我們一起來看一看吧。
三、實驗,了解原理。
1、投放投影,教師將溫度計放在熱水冷水中,幼兒觀看熱脹冷縮。
師:這是什么?溫度計里的紅色水銀,遇熱膨脹,遇冷緊縮,這樣的現象叫做熱脹冷縮。
2、乒乓球實驗。
師:教室里有一些癟掉的乒乓球,如果扔掉就太浪費了。想一想剛才學到的本領,我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。
師:在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子,請你們仔細看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球實驗,注意小手不要碰到熱水哦。
師:乒乓球恢復原樣了嗎?乒乓球熱脹了。
3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。
師:為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶,分子非常小,肉眼看不到它,需要用高倍望遠鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運動著。當溫度升高時他們就會很快運動“好熱啊,好熱啊,離我遠點。”他們會拉開距離,距離一拉開,物體的個子悄悄長大,膨脹了。當溫度降低時,他們運動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起,這樣,分子間的距離變小,物體的個子就悄悄變小了,收縮了。這就是熱脹冷縮。
4、分子寶寶游戲。
師:我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當乒乓球,女孩子當分子寶寶。當溫度變高時分子寶寶你會怎樣?溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度,你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。
四、提升經驗。
1、生活中熱脹冷縮。
師:生活中有哪些熱脹冷縮的`現象?
師:這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的,下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線,哪個是冬天的電線?夏天溫度高,電線就膨脹變長了,就彎彎的。冬天溫度低,電線桿就縮緊,繃的直直的。
2、出示圖片,熱脹冷縮對生活的幫助。
師:密封的瓶子里的水不能裝太多,為什么?夏天溫度高,水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。
師:微波爐里轉牛奶,要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。
師:夏天,能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。
師:鐵路上有空隙,為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹,這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。
幼兒園大班科學實驗教案 14
活動目標:
1、引導幼兒知道有光線的地方就有影子,光被物體擋住就會出現影子,影子與運動有關系。
2、啟發幼兒創造性的玩影子游戲,通過實驗理解影子的形成。學習用表格記錄自己的發現,并與同伴交流。
3、激發幼兒對影子的各種變化產生好奇,愿意探索,大膽提問。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重難點:
重點:有探究影子這一自然現象的欲望,體驗影子帶來的樂趣,能用記錄、與同伴交流等方式表征。
難點:理解影子的形成,初步了解影子與物體與光的關系。
活動準備:
手電筒、玩具、記錄筆、記錄表、課件
活動過程:
1、導入
觀看圖片
問題:圖片上的人在做什么?
請小朋友也玩一玩手影游戲。
2、探究影子產生的原因。
(1)問題:為什么會有影子?
小結:光照在物體上,物體擋住了光線,就產生了影子。
(2)關掉手電,觀察還有沒有影子。
3、探索發現影子的變化。
(1)引導幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的位置,并嘗試從不同的角度照射玩具。
請幼兒交流自己的發現。
(2)探究影子的大小變化。
小結:物體離光近,影子變大;離光遠,影子變小。
4、記錄實驗結果。
出示表格,探究后記錄。分享記錄結果。
活動延伸:
觀察在一天中太陽底下小朋友影子的大小變化。
教學反思
這一課,目標要求畫自己的影子,課前,我躊躇滿志地告訴學生:老師要帶領同學們到教室外面作畫!每個孩子都很興奮,也很期盼,我也很期盼。終于,這一天的天氣不錯,陽光很好,適合到室外去畫影子。一年三趕上了好時候,這節課我便帶領學生來到了操場上。應該說,同學們的表現還不錯,在我課前一再的叮囑下,在操場上沒有混亂的局面,可也是問題百出:孩子們散在操場上在陽光下做著各種的動作,觀察著影子的、或者做起了踩影子的游戲,這下可好,就有幾個孩子跑的遠了,影響到正在上著的體育課了,一下子發現:有部分的學生在樓房的.陰影里作畫,又擔心孩子們冷,挨著個的告訴孩子:到有陽光的地方去,有個別的孩子跪在地上了,怕他們的膝蓋受不了,也有的孩子作畫時一邊討論著一邊畫著,雖然是討論著作畫的內容,但也會影響到其他的同學等等的問題。活動結束后回到教室里,同學們的情緒仍然很激動,這一課的作業效果也很不錯的。
回到辦公室,我反思著,孩子們在陽光下做影子的游戲,觀察著影子,這些沒有問題,問題出在了組織上,課前,我一再的強調學生要遵守紀律,萬不可出現讓老師扯著嗓子喊的現象,卻沒有對具體的細節做更多的思考。經過總結,后面的三個班要注意:除了繼續強調紀律之外還要做更細致的要求:
1、指定好活動的位置和范圍;
2、分成活動組,選出組長,由組長具體協助老師管理;
3、畫畫時不能夠吵吵;
4、畫畫時不可以跪在地上;
5、不在陰涼處活動;
6、千萬不可影響到正在進行的體育課等。
另外這節課對光線的要求比較高,一般是上午的時間比較好。原本許諾好每個班的孩子都到操場上畫影子的,可是受天氣的影響,另外的三個班到現在還沒能去,孩子們雖然沒有說什么,但我不能讓學生認為我是一個說話不算數的老師。
幼兒園大班科學實驗教案 15
活動目標:
1、在看看說說畫畫中,了解動物皮毛的主要特征
2、激發幼兒親近動物,喜歡動物的情感
活動準備:
課件ppt;教師示范用的奶牛、斑點狗、斑馬圖片;幼兒用的奶牛、斑點狗、斑馬的輪廓畫;記號筆若干
活動過程:
一、觀察動物的花紋
1、導入
動物園里有三個好朋友,它們是斑馬、斑點狗和奶牛,有一天,動物園正要開門的時候,這三個好朋友突然都丟了一樣東西
出示輪廓畫
提問:
它們都丟了什么呢?
小朋友們馬上就要來動物園參觀了,沒有花紋的斑馬、奶牛和斑點狗實在是太奇怪了,請大家一起來幫助它們把花紋找回來好不好?
2、觀察ppt圖片
我們先來看一看,有花紋的斑馬/奶牛/斑點狗是什么樣子的。
提問:
誰看清楚了,斑馬的花紋是什么樣子的?
總結:
斑馬的花紋是黑色的、一條一條的,豎著長的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的,像云朵一樣
斑點狗的花紋也是黑色的、一點一點的,有的`圓點大,有的圓點小
二、畫一畫動物花紋
1、觀察老師畫花紋1)畫形狀斑馬的花紋從上往下長,長出黑色的豎條紋,條紋粗粗的,這樣才好看奶牛的花紋大大的,像云朵一樣
斑點狗的花紋是小圓點,好多好多小圓點,有大一些的小圓點,也有小小的小圓點。
2、選擇自己想要幫助的動物畫花紋
幼兒園大班科學實驗教案 16
一、活動目標:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設置懸念,以變魔術來激發幼兒的學習興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
③總結:我們現在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
(出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色,并出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)
教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發現并記錄
①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)
②變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結:出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的.眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!(陳皆佳)
幼兒園大班科學實驗教案 17
活動目標:
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
3、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備:
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結:兩只輪子的`車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結:三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數量放進不同的停車場
總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動反思:
幼兒的探索和發現離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
幼兒園大班科學實驗教案 18
活動目標:
1、關注自己體重的變化,初步感知體重與健康的關系。
2、了解一些控制體重、保持健康的方法。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1)經驗基礎:幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經驗。
2)物質準備:二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。
活動過程:
一、學看表格,關注變化學看體重表xx關注自己體重所發生的變化
1、出示體重表一:根據體檢結果,說說自己現在的體重。
2、看看比比,自己體重有什么變化?
3、出示體重表二:解讀符號"xx"。
4、將自己此次的體重數字卡貼在表二中相應的格子里。
二、討論交流,提煉方法討論交流xx提煉一些控制體重、保持健康的`方法
1、觀察表二,提問:體重是輕好還是重好?
2、請保健老師來說說答案,同時解答幼兒的提問。(突出體重過重會影響健康)
3、提問:是什么原因會使我們的體重增加過快呢?(出示PPT)
4、提問:有什么好辦法能控制體重、保持健康?(出示PPT)
三、參與游戲,鞏固知識玩"健康棋"xx在游戲中鞏固所學到的方法
1、老師介紹健康棋。
2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規則。(如:吃油炸食品退三格;每天運動進四格等。)
3、幼兒放棋譜、數字卡、圖片等,共同玩"健康棋"。
4、小結:鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去,使自己的身體變得更健康。
幼兒園大班科學實驗教案 19
[活動目標]
1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。
2、培養幼兒的觀察力及分析綜合能力。
3、讓幼兒進一步體會保護水資源的重要性。
[活動準備]
做好出發前的一切準備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。
[活動過程]
一、教師強調參觀汶河的注意事項,并提出參觀要求:"認真看、仔細聽,積極回答問題,隨時聽從老師的口令。"
二、引導幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發現了什么問題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現在孩子們面前的是一片狼藉的景象。
師幼分析出現問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護花草樹木、不愛護周圍的環境等)。
三、引導幼兒為保護汶河獻計獻策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。
四、分發環保袋,師幼共同把垃圾帶回家。
[活動延伸]
1、讓幼兒做保護河流的宣傳員,號召大家都來保護水資源,從而改善我們的生存環境。
2、定期組織幼兒去汶河,用實際行動來保護汶河。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的`特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
幼兒園大班科學實驗教案 20
活動目標:
1、反此案陀螺轉動時圖案與色彩的變化,了解七種色彩快速旋轉變成白色的現象,對旋轉與色彩變化感興趣。
2、嘗試用不同的涂色方法制作陀螺,發展創造性思維。
3、探究陀螺原地穩定旋轉的技巧,體驗游戲帶來的快樂。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
彩色陀螺;火柴棒、圓形卡紙(標有中心點)、大頭針。
活動過程:
1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。
(1)師幼共同觀察陀螺玩具,引導幼兒發現陀螺的圖案與色彩在旋轉過程中的變化,了解七色光變成白光的現象。
(2)請幼兒分小組玩陀螺,感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、組織幼兒討論制作方法。
(1)用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾,并均勻涂色。
(2)先用大頭針在紙的中心點扎一個洞,再把火柴棒插入洞內。
3、指導幼兒設計制作陀螺。
(1)啟發幼兒用七種顏色大膽地進行裝飾,畫出不同的圖案。
(2)要求幼兒涂色均勻,不摻色。
4、組織幼兒進行旋轉陀螺比賽。
(1)啟發幼兒思考:靜止時能看見的七彩色,為什么旋轉起來會速度變快逐漸變灰、變白?
(2)引導幼兒比較:不同的陀螺旋轉起來有什么不同?為什么?
(3)啟發幼兒思考方形陀螺會不會旋轉,鼓勵幼兒到活動區繼續探索。
活動反思:
陀螺玩具貌似普通,顏色不算漂亮,外表沒有電動玩具有吸引力。可是他憑什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密,讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索,不停地變換角度實踐與思考,挖掘著陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當我第一次出示陀螺,孩子們不以為然,我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞。“對,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄,用力一轉,放手,陀螺自己一個人在桌子上旋轉起來,轉呀轉呀,速度減慢,最后停了下來。“陀螺有什么用?”“能轉起來。”“陀螺旋轉的秘密有很多,需要小朋友仔細看。這回,看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲,此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千變萬化。有的轉速較快,有的轉速較慢,快速飛轉的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的`,仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著,平靜的引子,跌宕起伏的高潮,余猶未盡的曲終人和……“老師,陀螺轉起來沒有顏色了?”“老師,陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師,xx轉的時間很長,xx轉的時間很短。”你們發現了這么多的秘密,想想這究竟為什么呢?自己討論商量,能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻,孩子們都成了研究專家,有的拿著陀螺轉呀轉,有的邊商量邊玩……望著這一切,我感觸頗深:別小瞧一件普通的東西,往往深藏著許許多多的可貴之處。
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