幼兒園大班藝術教案【熱門】

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班藝術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班藝術教案1

　　活動目標：

　　1．能用圖形組合的方法畫小鳥。

　　2．初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態。

　　3．能夠較均勻的平涂顏色。

　　活動準備：

　　各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；

　　活動實錄：

　　1．觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的身體結構、基本形態。

　　2．教師示范畫一只小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進行了組合。

　　3．教師展示畫有鳥的'各種動態的范圖。

　　4．幼兒作畫，教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啟發能力強的幼兒積極表現鳥的不同動態。

　　5．提醒幼兒用黑白色添畫背景。

　　教育反思：

　　孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態，能夠較均勻的平涂顏色。

幼兒園大班藝術教案2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

　　2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音機、錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

　　二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

　　三、提出問題，并進行表演。

　　1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)

　　2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)

　　3、教師與幼兒一起合作放風箏。

　　4、教師與全體幼兒配合放風箏。

　　四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。

　　提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢？(幼兒自由回答)

　　同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)

　　五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。

　　延伸活動：

　　1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。

　　2、小組合作來裝飾大風箏。

　　課后反思：

　　聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現在我主要從以下幾方面談談我的感受。

　　激勵幼兒主動自信地參與活動。

　　在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經常有機會參與活動，而那些發性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調向前發展，在“最近發展區內”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據自身的生活經驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的.音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關系中獲得最初的人生經驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協調，并學會被人接受自我，獲得成就感。

　　正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發展全心全意的音樂才能，培養其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術趣味，所以應著重在培養孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現音樂，最終獲得全面發展。”而張老師的活動就是培養幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現需要，激發幼兒的創造能力和合作能力。

幼兒園大班藝術教案3

　　教學內容

　　秋葉

　　教學目標

　　1、學會歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節奏。

　　2、能用合適的肢體語言表現樹葉在風中飄落的形態。

　　3、通過歌唱、朗誦等藝術活動感知秋天，從而喜歡秋天。

　　教學重點

　　教學難點

　　1、三拍子的把握。

　　2、對秋天的認識與感知。

　　教學準備

　　多媒體設備（課件），碰鈴。

　　教學過程

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　反思

　　組織教學

　　教學常規

　　師生問好。

　　師生問好。

　　導入

　　今年的天氣一直是暖洋洋的，但秋天還是悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們發現了嗎？你們從哪些跡象可以看出，可以感受到秋天的到來？

　　（回答）

　　豐收，樹葉的色彩變化，大雁南飛……

　　新課教學

　　1、天空 秋天的天空很高，很藍，藍藍的天空飄著幾朵白云，抬頭深深地吸一口氣：“哇！好清爽！”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

　　2、秋收 水稻成熟了，金黃的稻穗把農民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的.汗水。

　　3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片，秋天，樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色，給山川丘陵穿上了一件花衣。這時，一陣風吹過，樹葉從樹上飄落下來了。

　　4、兒歌 樹葉娃娃，媽媽抱大。只會拍手，不會說話。秋風羞它，臉兒紅了。一個一個，跳到地下。

　　5、古詩 有人不喜歡秋天，覺得秋天沒有春天百花的燦爛，沒有夏天林木的蔥郁，也沒有冬天冰雪的晶瑩，但有人卻喜愛秋天，因為秋天有金色的收獲，有多彩的樹葉。

　　6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉。

　　1、天上大雁飛過。

　　2、水稻成熟了，橘子熟了。

　　3、楓葉紅了，樹葉黃了，隨風一片一片飄落下來了。

　　4、跟著老師念兒歌。

　　5、念一念古詩，感受詩的意境。

　　6、學習歌曲。

　　A、先感受歌曲的節奏，試著擊掌練習。

　　B、跟著音樂學唱歌曲。

　　C、用優美的聲音表現歌曲。

　　D、用碰鈴敲擊強拍。

　　課題延伸

　　一分耕耘，一分收獲。學習也是如此，只有在平時努力學習，才能收獲好成績。

　　從秋天的收獲想到學習。

幼兒園大班藝術教案4

　　活動目標：

　　1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。

　　2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛傳統青花瓷藝術

　　活動準備：

　　1、青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

　　2、紙盤;藍色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發活動興趣。

　　師：你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

　　2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

　　(1)欣賞“青花瓷”PPT，初步感受。

　　師：看了這些瓷盤你有什么感覺?

　　(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的.色彩特點。

　　師：這些瓷盤是什么顏色的?藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣?

　　教師、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫“青花”……

　　(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

　　師：青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

　　教師：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶……

　　(4)進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。

　　師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方?

　　3、拓展經驗，知道青花瓷是我們人發明的。

　　4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

　　(1)激發興趣、介紹工具材料。

　　(2)引導幼兒思考：你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?

　　(3)幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　5、作品展示與。

　　師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個盤子最美，哪里最美?

幼兒園大班藝術教案5

　　活動目標：

　　1、 畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

　　2、 樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

　　活動準備：

　　1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫像。

　　活動過程：

　　1、 欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的.畫像？你是怎么看出來的？

　　出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。

　　你最喜歡自己什么地方？

　　2、 學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。

　　3、 幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。

　　4、 根據畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。

幼兒園大班藝術教案6

　　活動目標：

　　1、嘗試用前后重疊的方法表現江南水鄉民居。

　　2、感受用水墨畫表現的江南水鄉的美。

　　活動準備：

　　1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風景）各一張。

　　2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫繪畫用品。

　　活動過程：

　　1、給房子拍照——我們已經欣賞過江南水鄉的房子，水鄉的房子和我們現在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的'、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內，可以怎樣放？

　　——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來。

　　——展示我們的照片：

　　A、你喜歡哪一張照片，為什么？

　　B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關系）C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？

　　2、繪畫重點——重疊的房子應該怎樣表現——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉風景畫，你認為可以添上哪些背景？

　　3、幼兒創作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現出前后重疊的房子。

　　——合理地添畫一些水鄉的背景，展現畫面的美。

　　4、分享與交流——說說我的水鄉畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫里的？

幼兒園大班藝術教案7

　　教學目標：

　　1、 大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

　　2、 能用多種方法包扎“糖果”。

　　3、 能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。

　　教學準備：

　　各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規用品 學生每人帶一顆糖果

　　教學過程：

　　一、

　　1、 同學之間友好的互贈糖果，吃糖果。

　　在音樂聲中，學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，并可以說一句祝福的話。

　　2、 糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）

　　讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

　　3、 看一看，糖紙好看嗎？

　　想一想，糖紙好看在哪里？

　　有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。

　　二、

　　1、 欣賞各種包裝的糖果。

　　糖果都有哪些包裝？

　　包扎、捆扎、粘貼

　　2、 欣賞各種糖紙（平面、展開的）

　　三、

　　1、剛才好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的`話，可以多設計一些）

　　2、 學生設計制作

　　用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。

　　比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。

　　3、 展示、回贈。

幼兒園大班藝術教案8

　　活動目的：

　　1、通過老師演示，進一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現強。

　　2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。

　　3、能用肢體動作大膽表現歌曲，體驗鼓上的'小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創編歌曲。

　　活動準備：

　　1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

　　2、物質準備——小鼓一個，彩色米粒若干，紙制小動物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動物圖譜。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　1、聽鼓聲進行節奏練習

　　師：看，這是什么？請小朋友認真聽小鼓唱了什么？

　　2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辨強弱。

　　3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。

　　教師啟發幼兒用拍手、拍腿等動作表現輕重不同的鼓聲。

　　二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，并學習演唱。

　　1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽，認真看。

　　2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀察米粒的變化，并得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

　　3、出示節奏圖譜和動作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節奏念以上兩句兒歌。

　　4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現出強弱。

　　5、教師示范唱，請幼兒說說聽到了什么。

　　6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米粒“，要求在第三、四樂句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最后一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。

　　7、引導幼兒分析、處理歌曲。

　　師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應該怎樣唱？

　　教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。

　　三、拓展、創編

　　1、出示紙制動物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發生什么變化。

　　2、引導幼兒創編新歌：鼓上的小動物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發幼兒大膽創編。

　　四、結束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞啊？”

幼兒園大班藝術教案9

　　理論依據

　　大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和愿望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特征，通過形象思維，手腦并用，進行大膽構思和想象創作。其實，對于幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的.樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

　　實施策略

　　1.觀看手影視頻引入課題后，教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好準備。

　　2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，并引導幼兒發現“同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形”的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

　　3.教師現場示范，幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示范和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和欲望。

　　4.在現有的舞臺上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的愿望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

　　5.現場發起“保護動物，愛我家園”的倡議，滲透愛的教育，使情感得到升華，將活動推向高潮。

　　活動目標

　　1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

　　2.了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

　　3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

　　4.懂得保護動物，愛我家園。

　　重點

　　在玩手指游戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。

　　難點

　　作品獨特，富有個性和創意。

　　活動準備

　　1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

　　2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。

　　3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

　　活動過程

　　1.導入

　　（1）觀看手影視頻引入課題。

　　（2）借助手指游戲做好鋪墊。

　　①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。

　　②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　2.展開

　　（1）通過欣賞課件，了解手形彩繪。

　　第一張：提問：這個手形怎么擺的，它像什么呢？

　　第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么？

　　小結：你發現了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

　　第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一起來看！

　　小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特征（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那么多種動物。

　　第四張：提問：這是什么？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

　　小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

　　（2）教師現場示范，掌握作畫步驟。

　　老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。涂顏色的時候一定要涂得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最后，再裝飾打扮一下。

　　提問：剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么？

　　（3）激發幼兒愿望，進行自主創作。

　　①激發幼兒愿望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？

　　②介紹工具材料。

　　③提出繪畫要求。

　　④幼兒自主創作。

　　提示第一步：用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動，看看像什么。

　　提示第二步：把眼睛的位置固定好。

　　提示第三步：抓住動物的特征開始彩繪吧。

　　提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫細小花紋。

　　（4）同伴相互欣賞，說說創作內容。

　　①請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

　　②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

　　3.結束

　　（1）大膽展示自我。

　　幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

　　（2）現場發起倡議。

　　提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結：保護動物、愛我家園。

幼兒園大班藝術教案10

　　設計意圖

　　京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動目標

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發幼兒對京劇藝術的.興趣，激發幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動準備

　　1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。

　　2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

　　過程建議

　　1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

　　2、 欣賞京劇臉譜的色彩。

　　了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。

　　3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

　　臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

　　4 、欣賞有趣的圖案。

　　包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

　　5 、聽京劇，表演動作。

　　延伸提示

　　1、制作京劇臉譜。

　　2、學唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

　　3、 舉行京劇臉譜化妝會。

　　4、認識京劇服飾特點。

　　5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

幼兒園大班藝術教案11

　　一、設計思路：

　　“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感，啟發幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

　　二、活動目標

　　1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。

　　2、引導幼兒積極參與創新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。

　　3、培養幼兒的創新意識和想象能力。

　　三、活動準備

　　1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。

　　2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

　　3、背景音樂：《秋日私語》《星空》

　　4、落葉場景布置。

　　四、活動過程

　　（一）游戲導入

　　小朋友，咱們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。

　　（二）借形想象

　　1、鞏固對各種葉子的認識。

　　“你認識手里的葉子嗎？”

　　2、引導發現不同樹葉形態的美感——一片樹葉的想象。

　　“看一看你手中的葉子像什么？”

　　3、樹葉組合想象。

　　“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）

　　小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！

　　這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

　　（三）練習用不同方法拓印

　　1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）

　　2、練習拓印：用你剛才想到的方法試一下吧！（對幼兒提出衛生要求）

　　3、想象、添畫：看一看，印出來的'葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。

　　（四）葉子的組合、想象

　　1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發現、肯定幼兒的創新行為，及時表揚）

　　2、作品的想象與創編：誰來為你們的作品創編一個好聽的故事，講給大家聽！

　　（五）活動拓展

　　延伸到區域中，進一步啟發思維，創造出更多的葉形組合，并引導幼兒創造性地講述。

幼兒園大班藝術教案12

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

　　2、養成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

　　b)學習噴畫的方法。

　　i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的'物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

　　c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

　　d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

　　大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

　　（本活動分二教時進行）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

幼兒園大班藝術教案13

　　一、活動目標：

　　1、觀察和練習蝌蚪畫，讓幼兒初步學會用“○”，“一”來表示人的各種動作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中去學習蝌蚪畫，并培養幼兒對人物繪畫的興趣。

　　二、活動準備。

　　1、早操音樂。

　　2、白紙20疊，勾線筆人手一支。

　　3、卡片（人物動作）。

　　三、活動過程。

　　（一）引題。

　　1、教師說：“今天早上鄭老師發現一件很好的`事情，就是我們的小朋友廣播操做的特別好，現在請小朋友一起再來做一次好嗎？（播放廣播操音樂）

　　2、中間某個動作靜止，說：“這個動作做得真好，我要把它畫下來。“○”表示我們的頭，“一”表示我們的手和腳。引出課題，“這個就叫做蝌蚪畫法，好玩嗎？”

　　（二）具體過程。

　　1、鄭老師現在要給你們講個故事，聽好了！有個小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個懶腰（ ），然后吃早餐（ ），最后呢他要去學做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？

　　2、你們看豆豆是這樣做的。（拿出許多卡片，讓小朋友模仿上面的圖畫）

　　3、教師：我也想當模特，誰幫我畫呢？（教師做動作，幼兒畫）

　　4、教師：現在我要請一個小朋友上來做動作，請下面的小朋友畫出來。

　　5、請兩個小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一樣的。

　　6、分組，把幼兒分成5個一組，其中一個當模特，其余的畫，模特可以輪流做。

　　（三）結束。

　　教師出示畫好的幾張圖畫，請幼兒按照圖畫上的內容去做木頭人的游戲。

幼兒園大班藝術教案14

　　活動目標：

　　1、通過欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。

　　2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。

　　3、積極參與版畫活動，體驗其樂趣。

　　活動準備：各類年歷、范畫。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　上次我們認識了年歷，現在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？

　　二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。

　　1、欣賞年歷的內容。

　　（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

　　師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）

　　（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年歷并講得較好的.幼兒交流。

　　師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？

　　（根據幼兒的講述出示相應的年歷并展示在黑板上）

　　2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現的含義。

　　師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

　　教師小結：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

　　3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

　　4、了解年歷的組成

　　年歷上除了圖畫，還有什么呀？對呀，還有日期。每個不同的月，每個月里還有不同的天數。

　　三、操作活動

　　1、我們也來設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。你設計的是哪個月份的？再把那個月的日歷添上去。

　　2、幼兒創作

　　四、結束講評。展示幼兒作品：請你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？

幼兒園大班藝術教案15

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

　　2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

　　3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

　　二、活動重難點：

　　活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

　　活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　三、活動準備：

　　1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　四、活動過程：

　　1、導入激趣：討論引趣。

　　師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？

　　幼：很熱。

　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

　　幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

　　師：但學校這并沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　幼：喜歡這把，因為它最好看了。

　　師：那現在我們一起做這把扇子吧。

　　2、討論制作：

　　（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　　（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

　　（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

　　3、嘗試制作：

　　（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

　　（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

　　（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

　　（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

　　4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。

　　（1）引導能力強的.幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

　　（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

　　（3）及時地肯定幼兒的表現。

　　5、幼兒作品展示并自己介紹。

　　（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

　　（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

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