幼兒園大班藝術教案:藝術欣賞

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班藝術教案:藝術欣賞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班藝術教案:藝術欣賞1

　　活動目標：

　　伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。

　　活動準備：

　　錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片

　　活動過程：

　　1、導入部分"瞧！誰來了？"（芭比娃娃）"美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽"天鵝湖"的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。

　　2、欣賞故事和音樂在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫"奧德緹"他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

　　（欣賞曲一）一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

　　（欣賞曲二）奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

　　（欣賞曲三）

　　3、逐段感受體驗1）第一段音樂A"聽聽這段音樂在故事什么時候出現的？好象講了什么事？"（回憶并理解音樂表現的內容）"聽上去的感覺是怎樣的？"（理解音樂情緒）幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

　　B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的.歡快情緒D隨音樂用動作自由表現2）第二段音樂A"這段音樂好象講故事里發生了什么事？聽上去的感覺怎樣？"幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

　　B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）D隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）3）第三段音樂A"最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？"師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

　　B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂優美歡快情緒D隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）

　　4、完整欣賞并體驗。

幼兒園大班藝術教案:藝術欣賞2

　　活動目標:

　　(1)欣賞貴州少數民族的儺面具，激發孩子對儺面具的興趣。

　　(2)鼓勵幼兒觀察和了解儺戲面具的特點，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

　　準備工作:

　　故事《儺戲傳說》

　　儺戲面具(實物、圖片)

　　材質:畫筆紙剪刀松緊帶訂書機

　　活動流程:

　　一:導入活動。

　　老師:今天，老師給孩子們帶來了一個有趣的故事。這個故事發生在很久以前的一個苗寨...(故事附后)

　　老師:目前，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統。老師帶來了一些照片供大家欣賞。

　　(1)介紹表演儺戲的場景。

　　儺面具是神、鬼、人的結合體，突出人物性格。面具被賦予了神秘的宗教和民間含義，無論是儺戲活動還是儺戲表演。現在，儺戲已經成為當地農民閑暇時最喜愛的娛樂形式。除了祭祀神靈和驅邪之外，它還充滿了對平安豐收的祈禱，象征著勇氣和勝利。現在已經納入旅游娛樂活動。儺戲的表演形式簡單隨意，一般可以在曬巴或村街表演。

　　(2)介紹儺戲的各種角色。

　　儺戲中有象征土地和山川的神仙，有象征各種猛獸的面具，有象征疾病的疾病，有神力無窮的山寨守護神。

　　(3)關注儺戲面具的特點。

　　面具的眼睛是最突出最吸引人的，特別大，眉毛又粗又長，有的眼睛上還裝飾了很多鋸齒形的線條和圖案，看起來很吸引人。

　　面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的有點嚇人，有的鼻子下面還有胡子。

　　面具的嘴一般是張開的'，有一排排潔白的牙齒，牙齒兩側有四顆鋒利的尖牙，很兇。

　　面具的頭部有各種裝飾。有些裝飾有小惡魔的臉，有些是有美麗圖案的帽子，有些裝飾有龍或動物的圖案，可以趕走敵人。

　　(4)鼓勵孩子說出自己對儺戲面具的感受。

　　看到這些儺戲，你有什么感受？

　　你最喜歡哪種面膜？為什么？

　　第三，引導孩子設計自己喜歡的儺戲面具。

　　老師:“儺戲面具神秘有趣。要不要給自己設計一個有趣的面具？”趕緊畫出來！"

　　(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料制作。

　　(2)指導孩子畫畫。

　　(3)幫助孩子掌握面具的大小和繪畫的起點，為能力較弱的孩子提供畫有面孔的作業紙。

　　(4)重點引導幼兒畫出面具的五官。

　　(5)協助幼兒剪出彩繪面具，制作成儺戲面具。

　　四:總結活動。

　　(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給面具命名。

　　(2)引導孩子用自己的面具表演。

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