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幼兒園大班大轉盤教案

時間:2023-03-08 18:13:34 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班大轉盤教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班大轉盤教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班大轉盤教案

幼兒園大班大轉盤教案1

  一、游戲目標

  (一)認知目標

  通過玩大轉盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養幼兒思維的.流暢性、敏銳性。

  (二)情感目標

  鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

  二、游戲準備

  1.大轉盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

  2.場地布置。

  三、游戲方法

  1.分兩組進行競賽。

  2.幼兒先從起跑線出發,拿起呼啦圈后走過平行木,轉大轉盤,針指著哪個字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的,獎小禮品。

  四、游戲評價

  項目

  目標實現程度

  內容適合程度

  活動設計趣味程度

  幼兒的“三性”表現

  存在問題

幼兒園大班大轉盤教案2

  活動目標:

  1、在游戲中認識鞏固圓形、三角形和正方形。

  2、感受新年到來的快樂。

  活動準備:

  PPT課件,1個摸袋,圖形盒子若干,"新年好"音樂

  活動過程:

  (一)摸獎【價值分析:通過觸摸初步感知圖形,激發幼兒學習興趣】

  1、導入--師:新年到了,人們怎么慶祝新年的到來?

  師:新年到了,人們用很多方式慶祝新年的到來,過新年真開心。今天,老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運大轉盤"的游戲,看看今年誰的運氣會比較好。

  2、出示1個摸袋,師:這是摸獎袋,在玩游戲之前,每個小朋友先摸一個圖形寶寶,摸好了,請你把你的圖形寶寶保管好。

  3、請個別幼兒來摸一摸,猜一猜。提問:"你們猜猜他摸到了什么圖形卡片?"

  4、其他幼兒一起來摸獎,鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什么圖形卡片。

  (二)抽獎【價值分析:通過觀察認識鞏固圖形】

  1、出示ppt,提問:這是新年幸運大轉盤,看看大轉盤上有什么?

  小結:原來大轉盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。

  2、要求:大轉盤轉轉轉,魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣,就中獎了,會有一份禮物送給你。

  3、師:現在開始抽獎啦!大轉盤轉轉轉,看看誰的運氣好!(和老師一起說說)

  4、提問:轉到了哪個圖形?

  小結:大轉盤告訴我們這次是_圖形中獎了。

  5、提問:哪些小朋友中獎了?數一數有幾位?

  小結:恭喜這些中獎的'小朋友,待會兒有一份禮物送給你們。

  (三)領獎【價值分析:通過操作再次鞏固認識圖形,同時感受新年到來的快樂】

  1、導入-今年你們的運氣真不錯,每個人都中獎了,現在我們要領獎了,請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子,禮物就躲在圖形盒子里面。

  2、請個別幼兒來領獎,教師提問"應該找哪一個禮物盒子呢?

  3、幼兒操作,教師觀察指導。--放背景音樂

  4、提問:打開來看看,里面是什么禮物呀?(鼓勵幼兒說說自己得到了什么禮物,數數有多少?)

  5、我們都得到了禮物,把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧!(引導幼兒將禮物分給朋友或者老師)

幼兒園大班大轉盤教案3

  設計意圖

  《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣;顒油ㄟ^傳統游戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎上,進行想象并大膽創作的一節活動,重點是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的,通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性,我修改為以小組為單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看,也逐漸增強了孩子們的'合作意識。

  活動目標

 。ㄒ唬┠茉谕樵欣L畫基礎上大膽想象,為同伴的作品添畫。

  (二)感受同伴的不同思維方式和表現形式,體驗交換作品作畫的趣味性。

 。ㄈ┰谟螒蚯榫持,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

  活動準備

  圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

  活動過程

 。ㄒ唬⿲牖顒

  出示圖片,引導幼兒從不同的角度進行想象:“你覺得它看上去象什么?”

 。ǘ┮龑в變涸谝延械漠嬅嫔洗竽懴胂蟛⒈硎。

  教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

 。ㄈ┙處熃淮螒蛞巹t,讓幼兒進行操作

  以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎上作畫。

  (四)作品評價

  “你原來想畫什么的?現在變成什么?”

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