幼兒園大班教案：我愛

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案：我愛，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案：我愛1

　　活動目標：

　　1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　前期經驗的準備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

　　物質準備：

　　收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

　　環節預設：

　　一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的`小朋友來幫忙。

　　二、我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

　　（幼兒自由結伴扮演）。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

　　師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　三、活動延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

　　活動反思：

　　以重陽節為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們為他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動后，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今后發展也將是一個很好的影響。

幼兒園大班教案：我愛2

　　活動目標：

　　1、初步了解6月5日是世界環境日，知道其簡單寓意。

　　2、通過活動樹立小小的環境保護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

　　3、知道綠色代表著潔凈，產生保護綠色的情感。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　PPT白色垃圾圖片若干

　　配套課件：大班社會課件《我愛綠色》PPT課件

　　活動過程：

　　一、教師談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、請你猜猜今天是什么日子?

　　2、教師簡單介紹：

　　每一個有意義的特殊的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今天就是個非常特別的日子——世界環境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛惜、保護身邊的環境，這樣我們以后的生活才會更美好!

　　二、出示PPT——白色垃圾

　　1、請幼兒仔細觀看圖片。

　　2、教師提問：

　　請你猜猜這些白色的都是什么?

　　你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢?

　　大班社會優質課教案《我愛綠色》含PPT課件

　　三、師生討論周圍的環境：

　　1、你居住的小區樓道里干凈嗎?

　　2、你喜歡周圍的菜市場嗎?為什么?

　　3、在小區里看到的垃圾有哪些呢?它又是從哪里來的?你喜歡這樣的環境嗎?

　　4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎?它為什么這么干凈?

　　5、教師小結：原來臟兮兮的環境都是我們不注意而造成的，這樣的環境大家都不喜歡，所以我們要動員所有的人都來學著保護干凈的環境，讓美麗的綠色留在我們的.眼中，趕走討厭的白色垃圾。

　　四、暢談：怎樣讓周圍的綠色更美

　　1、說一說：怎樣保護幼兒園美麗的環境?

　　如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動，不亂扔雜物。

　　2、談一談，怎樣讓家里人也學會保護環境?

　　鼓勵幼兒宣傳、督促家人不隨手扔東西，少用一次性塑料袋等。

　　3、教師小結：

　　看到干凈的，充滿綠色的環境我們都喜歡，這樣讓人感覺很舒服，所以在日常生活中都要養成不亂扔垃圾的好習慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認真去做，我們周圍的環境才會越來越美好。

　　活動反思：

　　在整個上課的過程中，小朋友們的配合都很不錯，能夠很迅速的掌握歌曲的內容，教師在本次課中，請幼兒表演唱時，沒有去引導孩子發揮想象。讓他們能用各種各樣的動作表現去各種各樣形狀的大樹和小鳥，讓他們敢于表現自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何發揮孩子的想象讓他們能表現自己也能很好的歌唱，因為發現有絕大多數孩子表演就忘記歌唱了，還是就直接讓他們表演，感受音樂活動的樂趣。還有創編環節，我給他們提供了三張圖片，創編了三次，所占課堂時間過多，當時在設計課的時候是考慮到是大班的歌唱活動，而且這首歌曲比較短小，通過創編可以讓孩子知道，原來換成別的歌詞也能演唱，還有通過更多的圖片和創編能體會到大自然的生態和諧。可能內容有點偏多，其實公開課，不一定要考慮到很多的教學內容，主要是看老師是如何引導小朋友的。

　　藝術活動的教育教學，不僅要求我們教師具備良好的藝術素養，更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法，利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達成目標！

幼兒園大班教案：我愛3

　　活動目標：

　　了解運動與休息的合理節奏。能為自己設想、安排健康的休息日。

　　大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　圖片四張繪畫紙水彩筆。

　　活動過程：

　　（一）自由討論

　　星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會干些什么呢？（幼兒自由討論后講述）

　　讓幼兒設想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會兒嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多長時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？

　　（二）看看、講講、故事滲入

　　丁丁的星期天是怎么過的呢？

　　結合掛圖講述故事《我愛健康》

　　提問：丁丁什么時候起床？起來做些什么？

　　丁丁在公園里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？

　　玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？

　　玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？

　　丁丁打算回家干些什么？

　　（三）安排我的休息日

　　看了丁丁的一天，你再來安排自己的'休息天，你會怎么安排呢？

　　引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫形式將自己的設想記錄下來，然后與同伴交流。（提醒可用數字來表現圖畫的順序）

幼兒園大班教案：我愛4

　　活動目標

　　1. 了解樹的作用，激發愛護樹、保護樹的環保意識。

　　2. 了解一些保護的方法，增強愛護樹的環保意識。

　　3. 運用已有的觀察經驗，選擇合適的觀察法進行觀察。

　　4. 能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索樹。

　　5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　教學重難點：了解樹的作用，及其保護樹的方法，切實增強環保意識

　　活動準備

　　掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩

　　活動過程

　　開始環節：

　　謎語導入：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個頭比較高，有根、枝干和葉子。

　　師：出示教具，手工大樹，你見過的`樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？

　　基本環節：

　　1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進一步了解樹（樹的外形、樹的種類、樹的作用）

　　2. 遷移幼兒生活經驗，說說樹的作用。

　　3. 出示教學整體掛圖，引導幼兒進行觀察。

　　（1） 鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀察結果用繪畫的形式簡單地進行記錄。

　　（2） 師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請你仔細觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會告訴大家，看誰找的樹的作用最多。

　　（3） 幼兒獨立觀察并記錄

　　（4） 集體交流

　　4.師進行小結

　　5.討論怎樣保護樹

　　師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護它呢？

　　幼兒回答，師小結。

　　6.幼兒觀看保護樹的圖片

　　7.游戲：大風吹

　　結束環節;

　　為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。

　　延伸環節：

　　在為小樹穿衣的環節中，可以以分組競賽的方式進行，增強孩子的合作意識和競爭意識。

　　教學反思

　　在這個教學活動中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環節做了良好的鋪墊。

　　在幼兒方面：教師為引導，幼兒充分利用觀察法，并結合手腦，理解圖片內容以自己的方式進行記錄，發揮了幼兒的探究欲望，且得到了實踐。結合幼兒特點以游戲方式結束，加深了幼兒對本節內容的記憶，掌握較好。

　　對于老師來講，活動設計顯得有些重復，孩子注意力有些分散，應精簡。老師也知道了孩子的薄弱環節。

　　整個活動過程孩子動眼，動嘴，動手，且合作意識大大提高。實踐活動對于孩子們十分重要！

幼兒園大班教案：我愛5

　　名稱：我愛媽媽

　　目標：了解媽媽辛苦的勞動與自己的`關系，愛惜媽媽勞動成果。

　　愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

　　準備：

　　經驗準備：

　　1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，布置“好媽媽”園地。

　　材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡

　　過程提示：

　　1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：

　　“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”

　　2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）

　　3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”

　　觀察重點：

　　1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

　　2、不同表達方式、技能與情感體現。

　　延伸：開展媽媽節日親子活動，“夸媽媽”“我幫媽媽做……”主題活動。

幼兒園大班教案：我愛6

　　活動目標

　　知道北京是中國的首都，領略北京優美的風光。

　　跟唱歌曲《我愛北京天安門》。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識中國地圖。

　　課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛北京天安門》歌曲視頻。

　　活動過程

　　出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。

　　我們國家的首都是哪里？

　　你能在地圖上找到北京的位置嗎？

　　小結：我們國家的首都是北京。北京在中國的北方，在地圖上用一個大大的紅色五角星來表示。

　　出示組圖“游北京”，帶領幼兒領略首都的風光。

　　你去過北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來看看吧。

　　這是哪里？認識的小朋友來介紹一下吧。

　　小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長的城墻長城；世界上最大的'廣場天安門廣場；世界上最大的宮殿群故宮。同時，北京也是一座飛速發展的現代化城市，有許多著名的現代建筑，比如：國家體育場鳥巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場等。

　　播放歌曲視頻《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　1、播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。

　　首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛，一起來聽聽它贊美的是北京的哪個標志性建筑吧。

　　2、分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。

　　讓我們跟著視頻一句一句地學唱歌曲。

　　3、再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。

　　請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動作。（太陽升：高舉雙手；向前進：踏步走）

　　活動延伸

　　家長同幼兒一起欣賞寶寶巴士兒歌《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。

幼兒園大班教案：我愛7

　　主要領域

　　科學

　　活動目標

　　相關領域

　　語言、美術

　　萌發熱愛海洋的情感

　　了解海洋污染對人類的影響

　　嘗試找出污染的原因并商討對策

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，35分鐘

　　重點難點

　　重點：了解海洋及水質污染的影響

　　難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

　　活動準備

　　經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解

　　物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

　　【活動過程】

　　一、開始部分：神秘的海底世界

　　1．幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

　　2．觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

　　3．一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。

　　二、基本部分：海洋污染的原因

　　1．通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的危害。

　　2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

　　3．到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

　　三、結束部分：我們是環保小衛士

　　1．引導幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質污染活動。

　　2．設計保護海洋的'宣傳單、宣傳口號。

　　【延伸活動】

　　上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認識，在開始上課時，讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶，使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎上，通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對幼兒園附近海門河的實地觀察，了解水質污染的嚴重性，從而萌發保護水資源的意識。全班師生同心協力、共同寫信、設計宣傳單及口號，將保護水質化為實際行動，延伸活動更加深化了這一行動。

　　二、活動效果

　　本次活動以“神秘的海底世界”、“水質污染的危害”以及“我們是環保小衛士”三個環節貫穿展開，再一層層漸次深入，充分調動了大班孩子活動的積極性、主動性，在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識，激發幼兒產生熱愛海洋的情感。通過實地觀察海門河污染情況，使幼兒直觀地了解水質污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環節中幼兒以實際行動來保護海洋，呼吁大家參與到環保活動中來，取得了較好的效果。

幼兒園大班教案：我愛8

　　活動設計背景

　　千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸美紐斯主張設置百科全書式的學科課程。為了讓我班幼兒逐步實現多方面，多功能發展，實現幼兒園課程整體性、發展性的功能轉向，我設計并開展了以下活動。

　　活動目標

　　1、認識到大自然存在的生物之間的聯系，并了解其特征。

　　2、激發孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強環保意識。

　　3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表達，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　開發孩子的思維，讓孩子們學會各個感官的運用和交結是有一定難度的。

　　活動準備

　　1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業：回家細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演(動作或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。

　　2、大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數的上臺，次數越多，表達得越好，表達方式越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵(什么獎勵暫時保密)，悄悄準備好與全班人數相符的.獎狀。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、開始環節：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標題，并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊。“我-愛-大-自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。

　　二、基本環節：

　　1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同學當小組長。然后讓同學們開始舉手上臺，用自己準備好的方式將自己觀察好的動物表達出來。

　　2.強調紀律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候，臺下要保持絕對的安靜，發出噪音者同樣取消資格。每當一位小朋友表演完畢，臺下“觀眾”可以發表評價、意見以及意見分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時給予熱烈的掌聲。每個小組的小組長要負責鼓勵組員上臺，為小組加分，爭得榮譽。

　　三、結束環節：剛才的活動大家都很積極，興致很高。按照分數評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學都發放獎狀，有“最佳表演獎”若干張，“最佳模仿獎”若干張，“最佳表現力獎”，“最具風格獎”……沒有上臺的同學發放“好觀眾獎”、“最佳紀律獎”，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，處處有笑聲。

　　四、延伸環節：給孩子們講述一些有關大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的發展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護環境。

　　教學反思

　　1. 活動的成效：很高興本次活動取得了巨大成功：通過對大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環境的重要性，加強了環保意識;通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到了積極的改善和提高;通過小組長負責制，提升了孩子領到組織能力，比如，不上臺的孩子，小組長會加以鼓勵，勸說，讓他們紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴格要求控制紀律，以便自己所在小組得分更高。

　　2. 對活動過程的反思：活動過程中，紀律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強;得分制大大增加了孩子們的積極性和競爭力;老師隱藏了獎品，誘發了孩子與生俱來的好奇心，驅使其努力爭取;用“動物”做表達的對象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性，巧妙而妥帖，使活動的成功具備了某種必然性;最后全民得獎的結局使消除了孩子們心中的落差，特別是內向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜氣洋洋的氛圍，為活動的結局錦上添花。

　　3. 對師生互動的反思：反觀整個活動，我可以自豪的說：“師生互動是一百分。”成功的關鍵在于老師的態度活潑和藹和活動安排成功的激發了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿活力的隱形環境，激發出孩子們內心的美好。

　　4. 對幼兒發展的反思：大家多用畫畫和模仿的方式上臺表達，口頭語言描述和溝通相對較少，存在一定的不足，但塞翁失馬焉知非福，我幸運的發現了孩子們能力發展的欠缺之處，接下來的日子將全力彌補。可喜之處在于，學生中存在繪畫天分與模仿天分極高的孩子，并且有領導能力的也漸漸浮出水面，日后將有側重的給他們提供發展和學習的機會，希望能成功發掘出孩子們的才能，在他們未來的藍圖里，繪出一片輝煌。

幼兒園大班教案：我愛9

　　一、教學目標

　　依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫表現方法根據主題進行創作性繪畫。

　　這條目標是根據綱要藝術領域內容中要求"提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂"所設計的。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力及講述能力，使之萌發熱愛秋天的情趣。

　　這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

　　二、預知幼兒情況

　　水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現方法來創造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

　　三、教材分析

　　根據季節變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。

　　四、活動的重、難點

　　本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現方法根據主題創作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

　　難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現亂、臟的現象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

　　五、教學方法及策略

　　1、突破重、難點的策略重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現臟的現象。

　　難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現的內容就可以了，多反而會亂。

　　2、引導幼兒主動學習的方法及策略

　　（1）通過談話、欣賞，激發幼兒的學習動機。

　　興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關于秋天的知識，激發他們的創作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學習。通過觀察、講述、啟發想象、配樂表演等，激發幼兒的參與欲望。

　　（2）為幼兒提供自由表現的機會，尊重他們的想法和創造。

　　在活動中，我還有意給幼兒創設表現的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的.條件。

　　（3）靈活運用體態語言幫助幼兒樹立自信心。

　　教師的體態語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

　　活動反思

　　這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

　　活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

　　在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

幼兒園大班教案：我愛10

　　一、活動設計

　　農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節",尊老、敬老是中華民族的傳統美德。

　　重陽節帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創建一個敬老愛老養老助老的氛圍，需要全社會的參與。

　　"家家有老人，人人都會老",關愛今天的老人，就是關心明天的自己。

　　兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們敬老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺奶奶、社區的老人們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

　　二、各年齡段活動目標

　　小班(1)知道重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感；

　　(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂 。

　　具體活動：學說一句祝福的話，學一個感恩的兒歌 。

　　中班(1)知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣；

　　(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀；

　　(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感 。

　　具體活動：自制一件手工作品寫上祝福的話語。

　　大班

　　(1)通過調查、交流等活動，了解重陽節的來歷和一些風俗習慣；

　　(2)積極參與敬老活動，大膽運用自己喜歡的方式向老人們表達自己的關愛與尊敬之情；

　　(3)在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫助，進一步激發關愛老人的情感 。

　　三、活動準備

　　1、收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片布置教室；

　　2、和爺爺、奶奶說句悄悄話；

　　3、制作爺爺奶奶的禮物；4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感；5、學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》；6、學習兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。附兒歌：

　　奶奶夸我孝順兒

　　小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。

　　奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。

　　奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。

　　奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。

　　大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。

　　潦倒新停濁酒杯。

　　謝老師還為大家準備了五個活動案例

　　供老師們參考，

　　重陽節用起來吧！

　　活動一：奶奶夸我孝順兒

　　主要涉及領域：語言

　　建議班級：小班活動目標

　　1、初步了解重陽節是爺爺奶奶的節日；

　　2、培養寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識，為爺爺奶奶做力所能及的事；3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達愛爺爺奶奶的情感。活動過程

　　1、說說重陽節（了解重陽節的來歷）

　　師：寶寶們，知道農歷的九月初九是誰的節日嗎？生：九月九日是重陽節，也叫“老人節”，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的'節日。

　　2、知道重陽節的風俗

　　3、九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？

　　4、我想對爺爺奶奶說句貼心話。

　　5、學習兒歌《九月九》：

　　九月九，重陽到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。

　　6、爺爺奶奶我們愛你

　　為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長大了，自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。

　　活動二：給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿

　　主要涉及領域：藝術

　　建議班級：中班活動目標

　　1．在學會念童謠的基礎上，嘗試匹配旋律演唱歌曲。

　　2．能根據歌曲的內容創編動作進行表演，增進對爺爺、奶奶的情感。活動準備

　　幼兒學習過童謠《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

　　活動過程

　　1．回憶童謠的內容。

　　2．欣賞歌曲的旋律，嘗試用拍手表現歌曲的節奏。3．學習演唱歌曲。

　　(1)自由嘗試隨歌曲的旋律進行配唱。

　　(2)欣賞教師演唱歌曲。

　　(3)集體學唱歌曲。

　　4．根據歌曲的內容創編動作進行表演。

　　(1)根據歌曲內容討論表演動作。

　　(2)扮演角色進行表演唱。

　　活動三：我要幫爺爺奶奶做些事

　　主要涉及領域：語言

　　建議班級：中班活動目標

　　1、簡單了解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣；

　　2、知道要尊敬老人，愿意為老人獻愛心；3、通過教學活動，讓孩子談論自己如何關心幫助爺爺奶奶的，提高孩子交往能力和口語表達。活動過程

　　1、了解重陽節的來歷

　　2、知道重陽節的風俗：吃重陽糕3、九月九日是爺爺奶奶的節日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事？我為什么要幫爺爺奶奶做事？

　　4、引導幼兒為歌曲創編動作，進行情境表演。

　　老師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，并能邊唱邊做動作。讓幼兒大膽表演。

　　老師扮演奶奶，讓幼兒邊唱邊表演，讓幼兒感受尊敬老人，關心長輩的快樂之情。

　　5、老師以談話的方式啟發幼兒：你們除了幫爺爺、奶奶倒茶、端凳子，還會幫他們做哪些事？幼兒談論后，教師進行總結。

　　6、教幼兒用替換詞的方法，將倒茶、端凳子換成新詞。如：拿鞋子、拿毛巾、穿針線、捶捶背等。

　　活動四：我為爺爺、奶奶做餃子

　　主要涉及領域：藝術

　　建議班級：中、大班活動目標

　　1．嘗試用團圓、壓扁、捏緊等方法為爺爺、奶奶做餃子。

　　2．養成良好的操作習慣，知道將油泥收拾干凈。活動準備

　　1．各色彩泥、泥工板。

　　2．《爺爺親、奶奶親》的音樂磁帶。活動過程

　　1．談話，引起制作興趣。

　　2．學習做餃子的方法。3．討論使用油泥的規則。4．在音樂聲中，為爺爺、奶奶制作餃子。(教師指導個別幼兒掌握對折捏邊的方法)5．相互欣賞制作的餃子。

　　活動五：我和爺爺、奶奶過重陽

　　要涉及領域：綜合

　　建議班級：大班活動目標

　　1、激發幼兒熱愛爺爺、奶奶（外公、外婆），尊敬老人的情感；

　　2、通過觀察情境表演，學會關心、幫助爺爺、奶奶（外公、外婆）；3、通過與爺爺、奶奶（外公、外婆），共同游戲，交談，增進祖孫間的感情，發展幼兒的交往能力。活動準備

　　1．幼兒已有過重陽節的初步經驗。

　　2．邀請老人來園和幼兒共同過重陽節。3．重陽糕，幼兒自己制作的送給爺爺、奶奶的禮物，幼兒排練的童謠、歌曲等節目，爺爺、奶奶準備的節目。活動過程

　　1、引出活動主題，歡迎老人。

　　?今天是九月初九，是什么節日呢？（重陽節、敬老節）

　　?對了，重陽節是我們中國特有的傳統節日，這天人們都喜歡干什么？（登高、強身健體。）

　　?那敬老節又是誰的節日呢？為什么要敬老，要尊重長輩呢?請你問問爺爺、奶奶（外公、外婆）年輕時是做什么工作的。教師小結：原來，他們年輕時為社會做了許多工作，很多的貢獻。關愛老年人是全社會的共同責任 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊敬、贍養和愛護老年人是中華民族的傳統美德爺爺、奶奶（外公、外婆）不光對社會有貢獻，還很關心我們。誰能說說爺爺、奶奶（外公、外婆）是怎樣關心我們的我們又要怎樣關心他們呢？（幼兒議論后回答。今天，我們舉行“敬老聯歡活動”引導幼兒向老人們問好，表示歡迎。

　　2、幼兒送賀卡給老人

　　教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會兒送給爺爺、奶奶（外公、外婆），感謝他們對我們的關心，好嗎？

　　3、表演、分享活動

　　為爺爺、奶奶表演節目、送好吃的給爺爺、奶奶。向爺爺、奶奶說一句祝福的話。

幼兒園大班教案：我愛11

　　整理這是一個心理健康活動，從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意，她要升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　一、 評選材

　　這個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的.父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　二、 評目標：

　　雖然我并沒有看到過這個活動的目標，但通過觀摩整個教學活動，卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在，那就是對孩子愛的教育，讓孩子學習表達自己對父母的愛，而且活動目標的達成度是很高的。

　　三、 評準備：

　　1、教師自身的準備：活動中教師態度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節，增加活動的趣味性。

　　2、物質準備：教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍；磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現教育目標服務；愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經驗。

幼兒園大班教案：我愛12

　　活動目標：

　　1、熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

　　2、能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。

　　2、師生共同收集各種徽章。

　　3、各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

　　活動過程：

　　1、談話：我愛xx班。

　　a、、圍繞“我愛xx班”，談一談為什么愛自己的班?

　　b、討論：我要為班級做點啥?

　　c、鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角;掃地;餐前服務等等。

　　2、為班級設計班徽。

　　a、欣賞徽章，捉、問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?

　　b、幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

　　3、評選大家喜歡的班徽。

　　幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

　　活動建議：

　　1、活動后，教師布置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

　　2、教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

　　活動評價：

　　在介紹的'過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

　　活動反思：

　　活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

幼兒園大班教案：我愛13

　　主題活動的選擇——源自幼兒的生活

　　綱要中指出“幼兒園教育內容的選擇，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此在主題的選擇上，我充分尊重幼兒，貼近幼兒的生活，根據幼兒的興趣需要選擇適宜的活動。

　　國慶節長假引發了旅游的熱潮，作為家住北京的孩子們，更是利用這個假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，對節日的各種見聞也成了孩子們滔滔不絕的談論話題。孩子們在班里交流著各自去過的景點，說起品嘗的烤鴨、艾窩窩、糖葫蘆、驢打滾等美食更是垂涎欲滴。基于幼兒生活的經驗和他們近期的熱議話題，我為幼兒創設了貼近大班幼兒的生活化的教育，在孩子們興致高昂的呼聲中，班級的主題活動“我愛北京我的家”誕生了！

　　主題目標的確立——關注幼兒的發展需要

　　1、鼓勵幼兒與家長共同收集關于北京的吃、穿、住、行等各個方面的內容，并將這些資料收集整理后進行了初步分類，形成了若干方面的主題內容。

　　2、結合幼兒興趣點與幼兒共同選取了北京版圖、北京的風景名勝、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五個小主題，并依據《指南》大班幼兒各領域的教育目標，確立了班級各分支主題目標，提升幼兒的生活經驗，圍繞主題目標開展活動。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　主題活動的實施——以幼兒為主體

　　在《我愛北京我的家》這一主題活動實施的過程中，將我們所生活的城市作為主題活動的主線，創建積極有效的師幼互動，關注幼兒的興趣點和需要，讓幼兒和家長都能夠充分的參與到班級主題開展及環境創設中來，充分體現以幼兒為主體，提升幼兒已有經驗。

　　從主題活動的名稱到班級活動區的名稱均是結合幼兒的生活經驗，由幼兒發起并通過討論決定的，如：主題名稱《我愛北京我的家》，孩子們表示“我認為北京就像一個大家庭，他就是我們的家。”從而誕生出我們的主題名稱，又如區域名稱：北京氣象臺，大興影劇院、798藝術工廠、大北照相館等，均由幼兒討論、制定，創設了與北京這一主題息息相關的環境氛圍。

　　（一）北京版圖

　　在北京版圖的小主題中，我首先結合益智區創設了互動墻面，利用題卡，幼兒把文字當成圖片一樣進行比對，再通過每個區縣的形狀輪廓進行分辨，尋找各個區縣所在的位置，以及景點所在的區縣位置，提高了幼兒的讀圖理解能力，滲透幼兒對空間方位的認知。

　　國慶節長假引發了旅游的熱潮，孩子們在欣賞著家庭出游的照片和交流著各自去過的景點這一過程中，出行方式的選擇也是孩子們的熱議話題之一，孩子們在討論中更多的話題是路上的交通擁堵，有的說爸爸都生氣啦！在馬路上下車等很久！也有的說馬路上看到了撞車等等，因此從幼兒的話題中，我們開展了“北京的交通古今對比”活動，讓幼兒通過圖片直觀的對比感受科技發展交通發達給我們帶來的便利與困擾。

　　另外還開展了“出行方式大調查”的活動，發現私家車在調查表中占據很大的比例，也是交通擁堵的原因所在，在“你認為哪種出行方式最便捷”的調查活動中，孩子們也根據自己的生活經驗，不會堵車的地鐵出行贏得了幼兒的認可。

　　（二）北京的風景名勝

　　在假期過后，孩子們紛紛帶來了在假期出游的照片到班級中分享，因此開展了“假日新聞播報”活動，幼兒講述自己所去過的景點，把自己的所見所聞用連貫語言表述出來，并通過小記者采訪的方式，使小聽眾們將自己感興趣的問題拋出，提高幼兒的語言表達能力，增加幼兒對北京的了解，活動后統計出“小朋友去過最多的景點”，并結合班級主題墻對這些景點進行推薦，推選出“小朋友最向往的景點”，感興趣的幼兒可以選擇自己喜歡的景點去游玩兒，最終評選出“最受歡迎的北京景點”，在一系列活動中，幼兒利用柱形統計表表示簡單的數量關系，初步體驗統計，使幼兒感受到數學給人們的生活帶來的便利。

　　（三）北京小吃

　　幼兒把在假期品嘗到的北京美食照片也帶到了班級中，孩子們對這些美食垂涎欲滴，沒吃過、有的甚至沒見過，孩子們在小班、中班曾參與過幼兒園的美食節、游園會等活動，有過一些動手制作食品的經驗，因此孩子們就想可不可以我們在班里也做這些北京小吃，區域游戲“護國寺小吃”由此產生了，孩子們首先開始收集各種小吃的制作方法，選擇孩子們自己可以動手制作的活動，如：小窩頭、糖葫蘆、驢打滾、艾窩窩等，最終由孩子們自己商討并投票決定我們想要制作的北京小吃。

　　在孩子們掌握制作方法后，便不滿足于按照流程圖制作了，而是想到了創新，創新小窩頭的形狀、創新驢打滾艾窩窩的餡料，尤其是艾窩窩，孩子們對它的餡料創新屢出奇招，巧克力、山楂片、餅干碎等等都成了孩子們想要嘗試的食材，到底加入什么才能更好吃呢？孩子們便開始有了評價，因此，便開展了一輪艾窩窩的評比，幼兒記錄自己所用的食材，請品嘗過的小朋友投票，可是孩子們又不會寫漢字，怎么記錄食材呢，結合指南大班語言領域的目標“愿意用圖畫和符號表現事物”幼兒嘗試設計每一種食材所代表的符號，方便幼兒記錄，幼兒體驗到了文字與符號的作用，產生了初步的書面表達的愿望。

　　（四）京腔京味唱北京

　　京腔京味唱北京這一小主題的開展，使幼兒的表演區游戲活動變得豐富，孩子們自主收集描寫北京的歌曲、北京童謠等，投放到表演區進行演出活動，孩子喜歡在這個區域里選擇角色、自主地進行展示與演出，和其他孩子相互交流、合作，時常還會加入一些自己創造的語言、動作，在共同表演中感受著成功的喜悅。

　　孩子們在主題開展的過程中對于京劇人物產生了興趣，尤其是京劇人物夸張的臉譜，深深地把他們吸住了。京劇是中華民族文化中的瑰寶，看到幼兒對臉譜的興趣便引導孩子接觸京劇，了解京劇臉譜。這對弘揚民族文化，培養兒童從小樹立民族自豪感和自信心是大有益處的。孩子們開始注意多收集一些資料，通過歌曲《唱臉譜》孩子們知道了臉譜的不同的顏色代表了不同的人物性格，孩子們根據自己的想象大膽地進行設計，每個人設計的臉譜都非常有個性，把京劇人物表現得生動、漂亮。

　　（五）做文明北京人

　　幼兒在出行過程中也會遇到一些不文明的行為，如：隨地亂扔垃圾、車窗拋物、名勝古跡亂寫亂畫等，在這里，我們將“文明旅游”這一倡議活動通過自制圖書的方式呈現出來。另外做文明北京人這一小主題更多的是在幼兒日常生活中和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發展起來的，體現在幼兒的一日生活的各個環節隨機教育與滲透，逐步培養幼兒良好的行為規范。

　　主題活動的運用——幼兒區域游戲間的互動

　　在開展班級主題創設過程中，結合指南大班社會領域的目標以及幼兒的實際生活經驗，我們在班級區域游戲的過程中開展了互動的游戲模式，使班級成為一個小小的社會環境的濃縮景象，幼兒通過扮演情境中的不同角色，不僅學會了如何與人友好相處，更是學會了如何看待問題，對待他人，發展了幼兒適應社會的能力，為幼兒的后繼發展提供了實踐經驗。

　　為了更好的將情境性區域游戲與現實形成對接，同時為了更好的.增加區域間的聯動性，我們在護國寺小吃、大北照相館、大興影劇院等區域游戲開展過程中中，投入了不同面值的“游戲幣”，逐步滲透了買賣關系換算的游戲內容的同時，使各個區域間有效的互動。在這種互動區域游戲活動初始階段，也遇到了一些問題與困惑，我發現大部分幼兒對1元的游戲幣情有獨鐘，他們寧愿攥著大把大把的一元錢，也不想要5元、10元的游戲幣，通過觀察我了解幼兒雖然認識不同面值的錢幣，但對于錢幣的等值兌換并不理解，在他們眼里認為1個5元換走5個1元自己的錢就變少了，發現這一現象后，我首先在益智區加入了10以內的錢幣換算游戲操作材料，幫助幼兒通過游戲掌握10以內錢幣的等值兌換，當幼兒基本掌握后，再通過提供北京小吃的買賣游戲操作材料，讓幼兒嘗試進行實際運用。

　　最后創設了“北京銀行”，幼兒可以在自主活動的時間里，去取“工資”或是自由的兌換錢幣，通過一系列的活動開展，幼兒逐步掌握了游戲幣的使用方法，能夠較熟練的進行錢幣兌換和小面額找贖，輔助班級區域間游戲幣的順利使用。

　　主題活動的成效——幼兒的收獲與成長

　　1、在主題開展的過程中，孩子們學會了利用更多的渠道獲得信息。

　　在主題活動開展過程中，孩子們積極參與，去尋找相關的信息，如：上網查找，看報紙，看電視等等。通過參觀、記錄、收集、調查、游戲、制作活動，使孩子們成為活動的主人。孩子積極主動參與，家長們也給予了很大的支持和幫助，使幼兒學會了利用更多的渠道獲得信息。

　　2、提高了幼兒自主解決問題的能力

　　他們在積極參與主題活動的過程中，充分體現了孩子發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，發揮了幼兒的主動性，促進了幼兒的主動探索與學習。讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達、用手操作，自主解決了在主題活動、區域活動中的出現的問題，孩子們在愉快的主題活動中快樂地收獲著經驗、成功與喜悅。

　　3、通過主題使幼兒體驗生活，喚起幼兒對北京的熱愛。

　　通過主題開展及班級環境的創設，使幼兒在活動中對自己所居住的城市有了進一步的了解，激發了幼兒對北京的熱愛，為自己是北京人、是中國人而感到自豪。

　　主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學習與發展的規律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現的機會與條件，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的幼兒園生活中獲得有益于身心發展的經驗。（幼兒教育）

　　活動反思：

　　這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。

幼兒園大班教案：我愛14

　　設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

　　本活動主要讓孩子了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，于是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的`辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的升華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或舍棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。

　　活動目標：

　　1、知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

　　2、體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸的情感，愿意做孝敬父母的好孩子。

　　活動準備：

　　課件：《我愛爸爸媽媽》;故事磁帶：《看誰做得好》

　　活動過程：

　　一、引題

　　小朋友在這個世界上誰是你們最愛的人?你們家里都有什么人，他們對你怎么樣?小朋友，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的呢?

　　師：好，剛才所有的小朋友都說到了爸爸媽媽，現在就請你們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情?你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

　　二、說說自己的爸爸媽媽

　　1、幼兒自由發言，教師幫助記錄。

　　2、討論孩子說的哪些體現出爸爸媽媽是愛我們的?哪些是不愛我們的?

　　師：爸爸媽媽愛我們的事情都差不多，都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛我們了呢?讓孩子進行討論，爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

幼兒園大班教案：我愛15

　　活動目標

　　喜歡聽魯班的故事，感受發明創造對生活的重要意義。

　　感知魯班發明創造的過程和方法，樂意遷移運用，解決生活中的問題。

　　用繪畫的方式表現自己的發明，萌發對生活的熱愛之情。

　　活動準備

　　課件準備：“鋸子”圖片；《魯班造鋸》故事音頻及圖片；“自然大發明”組圖。

　　材料準備：畫紙；畫筆。

　　活動過程

　　出示圖片“鋸子”，激發幼兒好奇心。

　　——這是什么？（鋸子）

　　——它是什么樣子的？可以用來做什么？

　　——你知道它是誰發明的嗎？

　　小結：鋸子上有尖尖的小齒，可以用來鋸木頭，是古時候一個叫魯班的人發明的。

　　播放故事音頻及圖片《魯班造鋸》，引導幼兒了解發明的靈感是來自于日常的細心觀察。

　　——魯班是怎么發明出鋸子的？從故事里找一找答案吧。

　　——魯班是仿造什么發明出鋸子的？（茅草）

　　——你認為魯班為什么能注意到茅草上的小齒？

　　小結：魯班在生活中處處留心，善于觀察，從茅草劃破手得到啟發，進行思考，最終發明出了“鋸”。小朋友們在生活中也要留心觀察、思考，說不定我們也可以創造出新發明。

　　出示組圖“自然大發明”，引導幼兒了解很多發明來自于對動、植物特征和本領的思考。

　　——茅草上有很多小齒，魯班得到靈感發明出了方便省力的鋸子。其實在我們的生活中，模仿動、植物的特征和本領而發明出來的東西也不少，一起看圖了解吧。

　　——這是什么？猜猜有什么東西是模仿它發明出來的？

　　發放畫紙和畫筆，請幼兒畫出自己的發明想法并與同伴分享、交流作品。

　　1.分發畫紙和畫筆，鼓勵幼兒根據動、植物的特征大膽想象，進行繪畫。

　　——發明創造給我們的生活帶來便利，你想發明什么？為什么？

　　——試著從動、植物的.特征和本領中找找發明的靈感，把它畫出來吧。

　　2.創設展覽情境，鼓勵幼兒在集體面前分享、交流自己的作品。

　　——你的發明是什么？

　　——它有什么作用？

　　——你是從哪些動、植物身上得到的發明靈感？

　　活動延伸

　　區域活動

　　在閱讀區投放有關魯班發明創造的故事繪本，請幼兒閱讀了解更多魯班的故事。

　　附【故事】

　　魯班造鋸

　　古時候，有個人叫魯班。魯班很聰明，發明了許多工具。

　　有一次，魯班接到命令要去造一座宮殿，就和徒弟們上山砍樹。但一連砍了好幾天樹，也沒有準備好足夠的木頭，魯班心里十分著急。

　　一天，魯班又上山砍樹。走著走著，魯班突然腳下一滑，他急忙抓住路邊的茅草。不料，魯班的手被茅草劃破，流出血來。

　　茅草的葉子為什么會這么鋒利？魯班仔細一看，原來茅草的邊緣有許多鋒利的小齒。魯班用茅草輕輕在手背上劃了一下，居然割開了一道口子。魯班想：如果用帶有小齒的工具砍樹，是不是可以比用斧子砍樹更快更省力？

　　于是，魯班馬上回家打了一把帶有小齒的工具，拿到山上做實驗。果然，這個新工具很快就把樹弄斷了。

　　后來，魯班給這個工具取名叫做“鋸”，于是，鋸子就誕生了。

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