大班美術我愛幼兒園教案

時間：2023-02-12 09:30:55 美術教案我要投稿

大班美術我愛幼兒園教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術我愛幼兒園教案，歡迎大家分享。

大班美術我愛幼兒園教案

大班美術我愛幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學習有層次地表現(xiàn)畫面。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　重難點：

　　觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的'特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、幼兒園不同場景的照片。

　　2、畫紙、蠟筆等。

　　3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

　　活動過程：

　　1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

　　教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

　　2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

　　教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

　　1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創(chuàng)作。

　　教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

　　2、交流、評價幼兒作品。

　　教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

　　活動反思：

　　音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

大班美術我愛幼兒園教案2

　　一、活動目標：

　　1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態(tài)。

　　2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

　　二、活動準備：

　　自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆

　　三、活動過程：

　　1、通過談話激發(fā)熱情：

　　小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？

　　你們聽說過奧運會嗎？知道2008年奧運會在哪舉行嗎？

　　奧運會有哪些運動項目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）

　　2、觀看屏幕說說學學

　　說一說你看到了哪些運動？

　　學一學你喜歡的運動項目。

　　3、利用火柴棒拼搭

　　游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的.姿態(tài)，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

　　教師巡回指導。

　　4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環(huán)播放）

　　表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　幼兒作品展覽。

大班美術我愛幼兒園教案3

　　一、教學目標

　　依據(jù)幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養(yǎng)目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　這條目標是根據(jù)綱要藝術領域內容中要求"提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"所設計的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

　　這是一條情感目標，我在教學中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

　　二、預知幼兒情況

　　水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

　　三、教材分析

　　根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內容，在這之前，幼兒已經(jīng)學習了有關秋天知識的音樂、語言、科學等教學活動，對秋天有著豐富的認識，為本次活動奠定了基礎。活動的內容符合大班幼兒的能力水平。

　　四、活動的重、難點

　　本次活動的重點是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術形式，除材料的'不同，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

　　難點是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒的腦海里有著許多有關于秋天的畫面，很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導幼兒選材、抓住主題。

　　五、教學方法及策略

　　1、突破重、難點的策略重點策略：在教學過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分，要求蘸墨后要在準備好的廢報紙上試一試，調整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

　　難點策略：幼兒年齡較小，他們會認為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內容。例：如果是豐收為主題的，以田地、農民伯伯為主；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風景的美麗，可以抓住秋天的落葉做重點描繪。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內容就可以了，多反而會亂。

　　2、引導幼兒主動學習的方法及策略

　　（1）通過談話、欣賞，激發(fā)幼兒的學習動機。

　　興趣是最好的老師。在活動中，我引導幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關于秋天的知識，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，鼓勵幼兒討論、交流，并相互學習。通過觀察、講述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參與欲望。

　　（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重他們的想法和創(chuàng)造。

　　在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)的機會，讓他們通過自己的傾聽、思考、來獲得相關知識。如；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名、講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　（3）靈活運用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心。

　　教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多。一方面，它能增強幼兒的自信心，另一方面，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段。在教學活動中，老師鼓勵的目光、贊揚的手勢、認可的點頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

　　活動反思

　　這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

　　活動中，我結合實際季節(jié)引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

　　在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

大班美術我愛幼兒園教案4

　　一、活動目標：

　　1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。

　　2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　3 、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

　　3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

　　三、活動過程：

　　（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。

　　提問：1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國）老師小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

　　（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

　　引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

　　1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

　　2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎。

　　（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

　　教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的`另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

　　請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

　　教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

　　（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

　　1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

　　讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

　　2、教師先提問、引導幼兒觀察，然后示范操作。

　　教師請幼兒先觀察后再示范。

　　眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

　　在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

　　3、幼兒作畫，師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

　　幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

　　（五）展示交流幼兒作品。

　　四、活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。

　　二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術我愛幼兒園教案5

　　活動目標：

　　1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。

　　2、大膽作畫，并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紙，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。

　　2、講解示范。

　　教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

　　3、幼兒練習。

　　畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

　　4、講評。

　　①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

　　②教師肯定幼兒的敬師之情。

　　活動反思：

　　設計和組織活動的'第一步，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開思路，做好準備。

　　小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數(shù)學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導，有能力的人。相關節(jié)日是“教師節(jié)”。

大班美術我愛幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

　　2、根據(jù)幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

　　2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的.布局。

　　3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

　　教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的幼兒園“好不好？

　　2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

　　教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

　　教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。

　　4、評價作品，結束活動

　　教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

　　小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

大班美術我愛幼兒園教案7

　　教材簡解：

　　大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，我們如何來表現(xiàn)它的美呢？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發(fā)展。

　　目標預設：

　　1、知道春天的美，理解寫生的含義

　　2、嘗試寫生，體驗集體寫生活動的快樂

　　3、能夠細致觀察，選擇美景進行大膽寫生

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗的準備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征；對美具有初步的鑒賞能力。

　　2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》

　　重點、難點：

　　重點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

　　難點為：引導幼兒細致觀察，支起畫夾，選擇美景進行大膽寫生。

　　設計理念：

　　新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例——示范——臨摹"為"觀察寫生——語言引導——欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術的靈魂，也是衡量幼兒美術活動質量的主要標準，所以讓幼兒學會學生，意義重大。

　　設計思路：

　　興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗成就感。

　　教學過程：

　　1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　幼：春天師：春天是什么樣子的呢？

　　幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢？

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來看看吧！（播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實場景的比較）[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么？

　　幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫？

　　幼：公園里師：他們畫了什么？

　　幼兒：樹和花（引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。）師：真的嗎？我們來仔細看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎？

　　幼：沒有師：其實啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

　　[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

　　3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對其畫的布局進行指導等。

　　師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧！請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的'畫畫材料。

　　請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先仔細觀察周圍環(huán)境，找到你認為美麗的景物畫下來。

　　[析]：教師的指導非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時的幫助與指導，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。

　　4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

　　[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗自己完成作品的成就感，當了一會小畫家，激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。

　　編后語：

　　幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術寫生活動中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，運用語言和情感，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。