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幼兒園《好吃的冰淇淋》教案

時間:2022-10-18 09:00:12 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園《好吃的冰淇淋》教案

  作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園《好吃的冰淇淋》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園《好吃的冰淇淋》教案

幼兒園《好吃的冰淇淋》教案1

  活動目標

  1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗,感受夏天的樂趣。

  2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案,體驗創作活動的樂趣。

  活動準備

  經驗準備:日常生活中,家長已帶領幼兒品嘗不同的冰激凌。

  課件準備:各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。

  材料準備:畫紙,勾線筆。

  活動過程

  教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌

  ——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答,教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)

  小結:冰激凌吃起來口感冰涼,有很多種口味、形狀和顏色。

  出示冰激凌圖片,引導幼兒觀察并猜測它們的'不同及口味

  ——大家看看這些冰激凌的圖片,它們有什么不一樣。

  ——你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如,橙色——橘子味,粉紅色——草莓味,黃色——檸檬味等。)

  教師幼兒暢想自己心中的冰激凌,并畫出來

  1、引導幼兒說說自己想設計什么樣的冰激凌

  ——如果你是冰激凌的設計師,你會設計什么樣的冰激淋呢?(根據幼兒的表述,教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等,引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)

  ——很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌,現在大家一起動起手來,設計出你心中的冰激凌吧!

  2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌

  ——你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應的設計者上臺來介紹詳細的情況。)

  溫馨提示

  活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創意表現的關鍵,因此教師要取得家長的配合,共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征,做好前期經驗的鋪墊。

  在引導幼兒想象、交流自己準備設計怎么樣的冰激凌時,教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法,并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等,讓幼兒的想象更具有目的性。

幼兒園《好吃的冰淇淋》教案2

  教材分析:

  《好吃的冰淇淋》是一節組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿,但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領幼兒到商店中,面對面的和售貨員有禮貌的交流表達自己的.喜歡的冰淇淋品種,提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。

  活動目標:

  1、能大膽與人交往,培養幼兒主動與他人交往的意識和能力。

  2、能按自己的愿望選擇物品

  3、體驗購物后的愉快心情。

  活動準備:

  1、課前聯系商店。

  2、幼兒的安全意識。

  活動過程:

  一、創設超市購物的情境,激發興趣。

  提出購物要求:仔細觀察,注意安全,不隨便離開集體。

  二、自由逛超市,選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋

  1、引導幼兒自由觀察各種冰淇淋,鼓勵幼兒與同伴交流,或者問營業員。

  2、請營業員有重點地介紹幾種冰淇淋。

  3、鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。

  三、品嘗冰淇淋,進一步了解冰淇淋

  1、幼兒自由品嘗冰淇淋

  2、交流:你吃的冰淇淋的名稱是什么?味道是怎樣的?

  3、拓展信息:你們平時還吃過哪些冰淇淋?看過哪些冰淇淋?四、了解冰淇淋雖好吃但不能貪多

  討論:冰淇淋能不能多吃,為什么?

  活動延伸:

  1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來,引導幼兒說說。

  2、在美術區內提供橡皮泥以及一些輔助材料,引導幼兒制作冰淇淋。

幼兒園《好吃的冰淇淋》教案3

  活動目標:

  1、欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式,了解冰淇淋的基本特征。

  2、用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現冰淇淋的造型,促進手、眼、腦的協調性。

  3、感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美,在繪畫游戲中獲得愉悅。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  活動準備:

  紙系列:黑色長條形水粉紙每人一張,甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

  筆系列:自制刮板、擠奶油袋。

  顏料系列:冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

  輔材系列:固體膠,七彩糖針每人一盤,自制各種獎牌,廚師帽每人一頂。

  活動過程:

  一、看顏色、猜味道,激發幼兒觀察的興趣,感覺色彩的美

  1、觀察檸檬黃、橙色、大紅色,請幼兒說說它們是什么水果的味道。

  師:如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫一畫。

  2、觀察綠色、藍色、紫色,請幼兒說說它們是什么水果的味道。

  師:如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂,畫一畫。

  (要求:用冷色調或暖色調將一張黑色的水粉紙涂滿。)

  二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型

  師:夏天到了,天氣可真熱!我們一起來制作冰淇淋,好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋,請小朋友們欣賞。

  1、觀察甜筒的形狀(三角形)。

  教師出示三角形灑金泡沫紙,請幼兒貼一貼。

  2、將甜筒排列(單個排列,兩兩排列,二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列,可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人,如爸爸、媽媽、老師,可以送不同的數量、不同的品種,這樣就可能產生三三兩兩的集散效果。)

  3、添畫甜筒上的奶油。

  4、給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。

  三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導

  教師重點指導能力弱的幼兒,提醒他們制作的步驟,做的'時候可以多動腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

  四、展示講評

  師:小朋友做的冰淇淋真好,謝謝你們!你最喜歡吃哪個冰淇淋?(引導幼兒從形狀、味道上面來講,并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。)

  教學反思

  我自認為此次教學活動設計,難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯,究其原因:

  一、是制作圖樣設計的非常新穎,孩子們都很感興趣;

  二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

  三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠,充分發揮了幼兒的潛能,從而達到教學的預期效果。

  不足的是:

  一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候,動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多以加強。

  二、師幼互動的環節上,幼兒在語言表達不夠清晰,流暢。

  通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于本土生活,這樣的活動才真實更有價值。

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