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幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案:買菜
作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)教案:買菜,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)思路
這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲,中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置,采用買菜游戲的方法,讓幼兒在一遍遍的游戲中,自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲,要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片,并進(jìn)行檢查,以此鞏固幼兒對(duì)難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲,并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度,讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置,增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標(biāo)
1.唱準(zhǔn)歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分
“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,“請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜”
1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢”
教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來(lái)。
(評(píng)析:這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測(cè)后,教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應(yīng)圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2.通過(guò)買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰(shuí)想買我的菜你要買什么菜”
幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分,教師以唱賣游戲進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。”
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:“孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。”
請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序,加深了對(duì)歌詞的學(xué)習(xí))
4.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。
師:“你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。”
幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。
師:“我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣的是什么蔬菜呢要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。”
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
(評(píng)析:幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進(jìn),每次幼兒演唱時(shí),教師都會(huì)提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。”然后唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1.“買菜”游戲。
請(qǐng)幼兒將籃子里買來(lái)的蔬菜送回小推車的貨架。然后請(qǐng)四名幼兒,分成兩組,做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱,唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣完了,然后請(qǐng)幼兒送貨,換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4~5遍。
2.“進(jìn)貨”游戲,創(chuàng)編歌詞。
師:“貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請(qǐng)幼兒再來(lái)玩買菜的游戲,反復(fù)進(jìn)行兩次。
(評(píng)析:通過(guò)前面的難點(diǎn)前置,孩子們已經(jīng)對(duì)歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了,在此基礎(chǔ)上,教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句,幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲,在一遍遍邊玩邊唱的游戲中,幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲,體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念。活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常巧妙,幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣,加深了游戲的趣味性,同時(shí)也讓孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒一起幫老師推著小車,邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室,去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。
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