幼兒園教案：奇妙的漢字

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案：奇妙的漢字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、利用漢字的形狀進行想象添畫。

　　2、了解掌握想象添畫的技巧。

　　3、通過想象添畫漢字，感受漢字的神奇以及想象創造帶來的快樂。

　　活動準備：

　　范例“開心快樂”、人手一份打印漢字的紙、水彩筆、蠟筆活動過程：

　　一、出示范例，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，老師這里有四幅圖，你們看和我們以前看過的畫有什么特別的地方？

　　師：小朋友真厲害，一眼就看出來了，這些漢字可真奇妙，居然能變成一幅幅美麗的圖畫來。

　　二、觀察范例，了解想象添畫的技巧。

　　1、師：咦！是哪些漢字變化成的呢？（開心快樂）。開心快樂變化成什么呢，我們一個一個仔細來看。

　　2、師：誰能看出“開”添畫成了什么？它是怎么添畫成的呢？

　　師：它在字的中間、上下左右各個方向進行添加，變成了一個可愛的小丑娃娃，小丑娃娃可喜歡在舞臺上表演節目，就添加了一些舞臺背景，這樣一幅完整的娃娃表演節目就呈現出來了。

　　師：“心”是怎么變化的？

　　師：“心”想象成了一盆美麗的魚缸。彎勾變成氧氣管，把點包圍的方法變成了三條小魚。添上一些水草、泡泡、水波就更加顯得有生機了。

　　師：“快”又是變化成了哪些東西的呢？左偏旁添畫成了一棵樹，右偏旁上面一個涼亭，下面小朋友在河里釣魚。

　　師：小河是怎么變成的？撇和捺用連接的方法匯成了一條小河。

　　師：“樂”想象成了一個什么主題畫，誰來取得名字？樂是怎樣變成游戲樂場？采用了延長的方法添畫上了樓梯、滑梯、鉆洞。

　　小結：原來漢字變成物體的方法很多可以有各個位置來添畫、連接、包圍、延長等。

　　三、設計“圣”掌握想象畫的技巧。

　　師：老師這里也有一個字，要不咱們也來做一回魔術師把這個字變化一下。

　　這個字認識嗎？“圣”，我們可以變成什么呢？請誰來畫一下。請幼兒談你用什么方法添畫成了什么。

　　四、幼兒設計：我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友。

　　師：XX小朋友真象魔術師，一下子變成了一幅美麗的畫，你們想不想都來做魔術師，都來變一變。桌上有好多的漢字，就請魔術師們打開想象的大門去變一變吧。

　　五、評價作品師：你把什么漢字用什么方法變成了什么呢？今天我們裝飾的漢字是什么呢？我們一起讀“我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友”，我們把這些畫去打扮我們的教室吧。

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