幼兒園大班美術教案

時間：2022-12-22 08:44:49 幼兒教案我要投稿

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精選幼兒園大班美術教案錦集6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園大班美術教案錦集6篇

幼兒園大班美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的葉子，能較好地完成作品。

　　2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。

　　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。

　　播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。

　　二、認識一些樹葉。

　　1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。

　　2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。

　　3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的.跳舞動作，為呆會兒的創作拓展空間。）

　　4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。

　　三、師示范繪畫。

　　1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。

　　2、幼兒操作，師巡回輔導，提醒幼兒注意畫面的整潔與美感，并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞？

　　四、展示作品，師幼共同評價。

　　1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。

　　2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？

　　3、師簡單評價，結束活動。

　　【活動反思】

　　《會跳舞的葉子》是一節大班美術教育活動。對于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優質課，心里有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。

　　就這樣，經過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。

　　于是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時候按照流程，做足準備。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。

　　如果這節課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法。”

　　所以，在以后的教學活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。

幼兒園大班美術教案篇2

　　一、活動目標：

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

　　二、活動準備：

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　三、活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的.美。

　　(四)創作與體驗1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的欲望。

　　看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

幼兒園大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙，磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的？形狀？里面是什么樣的？

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下？

　　3、提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過程：

　　怎樣做呢？先做什么？再做什么？

　　三、小結即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導：

　　引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動延伸：

　　串樹葉門簾掛起裝飾教室。

　　教學反思：

　　我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的.分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

幼兒園大班美術教案篇4

　　【活動目標】

　　1、在不規則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

　　2、范畫，錄音機，輕音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　1、產生興趣。

　　（1）教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

　　（2）幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

　　2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　3、從這些會跳舞的'線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

　　4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）

　　5、出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

　　6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

　　7、展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。

　　【活動延伸】

　　在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。

　　【活動反思】

　　本次活動始終處于一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續發現和創作。

　　采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

　　鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。

幼兒園大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　范畫兩幅

　　活動過程：

　　一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

　　請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

　　師：現在我們周圍同時面朝大家發現我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

　　二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？

　　（線條少一些，細節的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

　　出示范畫吹塑紙。

　　提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

　　三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結合。

　　出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發現了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

　　總結：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運用各種方法。

　　四、幼兒作畫

　　師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細節略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

　　五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

　　版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

　　小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。

　　教材：

　　照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

　　活動目標：

　　根據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：

　　1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

　　2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。

　　3、感受用畫面表現生活情景的快樂。

　　活動過程：

　　一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。

　　二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的'東西省略。

　　接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。

　　三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。

　　活動反思：

　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

　　小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

幼兒園大班美術教案篇6

　　【設計意圖】

　　根據本班課題計劃，最近一直在進行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結合了以前所學的扎染方法，并根據幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節活動的目標。在活動中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。

　　2.通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

　　3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。

　　2.師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

　　【活動過程】

　　1.以謎語形式導入。(手絹)

　　2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導幼兒觀察、欣賞。

　　這是什么?

　　與普通的手絹一樣嗎?

　　哪里不一樣?

　　你喜歡那一塊手絹?為什么?

　　3.引導幼兒觀察,討論扎染的方法。

　　像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

　　圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

　　斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

　　四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

　　4.出示圖稿和作品，啟發幼兒產生設計和扎染手絹的欲望。

　　(1).出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?

　　怎樣才能出現這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

　　(2).出示扎染好的`作品，引導幼兒比較異同。

　　這是我們扎染出來的手絹，看看和設計的一樣嗎?如何進行修改?

　　5.幼兒操作，教師巡回指導。

　　今天我們來做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。

　　6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅。

　　【活動反思】

　　本次活動，是我根據本班孩子的特點和已具備扎染的技能設計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發孩子過渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學習，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

　　小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。

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