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大班幼兒教育教案

時間:2023-05-02 08:59:36 幼兒教案 我要投稿

2021年大班幼兒教育教案(通用5篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的2021年大班幼兒教育教案(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

2021年大班幼兒教育教案(通用5篇)

  大班幼兒教育教案1

  活動目標:

  1.感受三拍子歌曲的優美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  2.嘗試為歌曲匹配襯詞,并與教師合作演唱。

  3.在唱襯詞的時候,注意和著節拍,與同伴的歌聲保持一致。

  活動準備:

  1.柳樹姑娘、池塘圖片,歌曲圖譜,

  2.ppt,音樂。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1.師:“春天來了,讓我們一起去郊游吧!”律動“郊游”(播放郊游的音樂)。教師帶領幼兒兩兩牽手從教室外面走進教室。

  2.“哇,好大一塊空地啊,空地上還有很多小椅子呢,我們每人找一張椅子坐下來休息會兒吧!”

  二、出示圖片

  1.“剛剛我們逛了一大圈兒,你們覺得春天美嗎?為什么呢?”“瞧,河邊一排排的是什么呀?”(出示河邊一排排楊柳樹的圖片)

  2.出示柳樹圖片,“今天呀,柳樹也來我們這兒做客了,我們一起請她出來吧!”(黑板展示)

  “看到她有什么感覺?”(很美麗)“這些長長的枝條像什么呢?”(長頭發)

  “今天柳樹姑娘還帶來了一首好聽的歌曲呢?想聽嗎?我們一起來聽聽吧!”

  3.播放課件。

  4.提問:歌曲的名字叫什么?歌曲中你聽到了什么?柳樹姑娘在干什么?(教師對著柳樹圖片講解,讓幼兒進一步理解、熟悉歌詞內容)(邊說邊出示圖譜)

  5.這首歌曲是什么節奏類型的呢?讓我們再來聽一次吧,(邊聽教師邊按節奏打節拍)

  “你感受到這首歌曲是什么拍子的?”(三拍子)你覺得三拍子可以怎么表現?強、弱、弱。(幼兒自由發揮想象,創造打拍子的動作。)

  6.教師帶領幼兒跟著音樂打節奏。(播放音樂)

  7.根據節奏說一遍歌詞。

  8.聽老師范唱一遍。這首歌曲從頭到尾感覺都是一樣的嗎?分為兩個部分。前半部分表現柳樹姑娘的美,她拖著長長的辮子,隨風輕輕地擺動,我們應該怎么唱?(微笑、優美、舒緩)

  后半部分表現柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發,我們應該怎么唱?(活潑輕快)

  (1)教師帶領幼兒跟著音樂輕聲哼唱一遍。

  (2)幼兒邊唱歌邊打節奏。

  9.引導幼兒創編動作,有表情地演唱。

  10.我們可以在歌曲中加入自然界的.聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風吹來,樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  11.表演歌曲——幼兒有感情地集體演唱,與教師互動。

  ——分小組演唱歌曲。

  ——分男孩和女孩演唱歌曲。

  請個別幼兒到前面扮演柳樹姑娘,播放音樂,大家輕聲地合唱。

  12.教師小結:既然柳樹姑娘這么美,我們就留她在這兒多玩幾天,我們把小班和中班的弟弟妹妹也請來,讓更多的人都能夠欣賞她的美,好嗎?

  大班幼兒教育教案2

  一、活動目標:

  1、引導幼兒學習散文詩,感受散文詩優美的意境;

  2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點;

  3、培養幼兒對文學活動的興趣。

  二、活動準備:

  多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

  三、活動過程:

  (一)、游戲導入:

  師:小朋友,春天到了,春風吹來了,我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂,一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?

  [評析:游戲能激發幼兒學習的熱情,活動開始,老師用放風箏的形式導入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時也把整節課所蘊的春風撲面,帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。]

  (二)、學習散文詩:

  1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

  散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的.?

  [評析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

  2.分段理解、學習(觀看多媒體課件)

  (1)、看畫面,理解學習第一部分。提問:

  A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

  B、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

  C、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

  D、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

  (2)看畫面理解學習第二部分。提問:

  A、春風吹來,大地變得怎樣了?

  B、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的溫暖?

  C、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

  D、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了希望?

  把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用,把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致,達到了視、聽、講的高度統一,在詞語的學習上,老師啟發幼兒用身體動作加以表現,一方面達到幫助理解加深印象的效果,同時又做到了教學活動的動靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

  3、完整欣賞散文詩。

  4、學習用優美的聲音,有感情地朗誦散文詩。

  5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。

  [評析:通過有重點地分段學習,幼兒已初步能進行朗誦,不難看出,以上三個環節的安排,體現了要求上的層次性,遵循了循序漸進的原則。同時,為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。]

  (三)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

  (1)請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型,并大膽表演。

  (2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

  [評析:讓幼兒選擇角色進行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達到了玩中學的目的,同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時大大提高了教具的使用率,這也是本活動設計的新穎獨到之處。]

  結束語:今天,我們學習了散文詩《春風在哪里》,知道了春風就在我們身邊,春風給我們帶來了許多,許多……現在,讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

  大班幼兒教育教案3

  活動目標:

  1.感知水的特性,了解水的用途。

  2.體驗玩水的樂趣。

  3.初步懂得節約用水。

  活動準備:

  (一)《玩水》

  活動過程:

  1.提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。

  2.啟發幼兒感受水的特性。

  (二)《我們離不開水》

  過程:

  1.引導幼兒發現,作什么事情的時候需要水。

  2.組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。

  3.在周圍尋找和發現,還有什么東西需要水。

  (三)《傷心的小水滴》

  過程:

  1.利用教具,講述故事的`第一部分,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  2.教師第二部分,

  3.出示圖片,討論:小水滴住哪里?

  4.我們怎樣節約用水?

  活動結束:

  小朋友一起探討。

  大班幼兒教育教案4

  活動目標:

  1、引導幼兒感受詩歌的內容,理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。

  2、幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。

  3、在理解詩歌內容的基礎上,能夠表現出藝術作品的美。活動重點:幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。

  活動難點:幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌,表現出藝術作品的美。

  活動準備:圖片、伴奏音樂等

  活動過程:

  1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見他,滿天烏云黑蒙蒙。謎底:太陽)。

  2、教師邊展示圖片,邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問:這是四個什么顏色的太陽?這四個太陽分別送給了哪個季節?

  四個不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?

  3、教師再次朗誦詩歌,引導幼兒理解、感受詩歌的內容。問:綠色的太陽會給夏天里的.人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。

  金色的太陽會給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。

  為什么春天的太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什么樣子?

  4、教師配樂朗誦散文詩,進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容,初步學會朗誦散文詩。

  5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌,體驗詩歌的美,重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌,表現出藝術作品的美。

  6、激發幼兒想象,為表征活動做好鋪墊。問:你想畫個什么顏色的太陽?你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?

  活動延伸:幼兒進行表征:引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。

  大班幼兒教育教案5

  設計意圖:

  現在的環保問題正面臨著挑戰。在我們生活的環境中垃圾到處可見,特別是河里原本清澈的水都變色了。環境被污染,人以及動物都受到危害。通過故事和畫面,以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因,從而使孩子們從小增強環保意識,愛護水資源,更加熱愛我們的大自然。

  活動目標:

  1、初步了解水是怎么變臟的。

  2、有初步的環保意識,知道愛護水資源,學習一些保護水質的具體辦法。

  活動準備:

  1、清水和污水各一缸,兩條金魚

  2、符合故事內容的課件

  活動過程:

  一、欣賞故事,初步了解小溪生病的原因。

  師:小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事,你們聽過關于小溪的故事嗎?今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么?

  (出示課件,教師講述故事)。

  二、看圖回答問題

  1、在小溪的`旁邊住著誰?小溪的水怎么啦?

  2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎?

  3、為什么說小溪生病了?

  4、后來,小動物們是怎么做的?

  請個別幼兒回答,鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。

  三、做實驗:小魚的家

  師:下面,我們一起來做一個實驗,看一看小魚喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?

  出示金魚提問:誰來了,我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中,看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同?

  我們應該怎么做?(把小魚救出來)瞧,小魚又能自由自在地游泳了。

  教師小結:所以說,清水能用,人能喝,魚兒能生活;污水不能用,人不能喝,魚兒、蝦等動物也不能生活。

  四、討論水怎么變臟的

  提問:你們知道水是怎么變臟的嗎?

  我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?

  你們還見過什么地方的污水流到了河里,使水變臟了?

  你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。

  五、討論怎樣使水變得清潔

  師:河水變臟了,我們吃的是臟水,用的是臟水,這樣會發生什么問題呢?

  幼兒討論。

  提問:我們怎樣才能使水變得不臟呢?

  如果我們看到別人把臟東西扔進河里,有的小朋友說又不是我扔的,不關我的事,這樣做對嗎?應該怎么做呢?

  教師小結:

  保護環境從我們身邊做起,從今天起我們大1班的小朋友就來當環保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了,小衛士們,我們出發吧。

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