- 相關推薦
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。那么優秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 1
活動目標
1.理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點：
1、重點：理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
2、難點：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流，引出話題
1.師幼交流對美發店的認識，激發幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美發店嗎?美發店是做什么的?
(2)大人們到美發店去做什么?你都知道什么發型?
(3)你們看，在一個美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發店，它的美發手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發店去做美發，瞧!誰來做美發了?
2. 教師播放課件一，引出故事。
二、建構故事，明確道理
1.教師播放課件二，引導幼兒認識發型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的發型非常滿意!它們做的是什么發型呢?
(2)噢!原來它們的發型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)
2. 教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發的原因。
過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發，好漂亮，好美麗，好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!
(1)你們看，誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發，小刺猬會做什么發型呢?
(3)你們看，小刺猬做的什么發型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3. 教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。
過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4. 教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發的.后果，體會故事中的道理。
過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會背到果子嗎?你們看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了?可能會發生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事，深化主題
1.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速，將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2.教師提問，幼兒進一步思考，體會適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發，它卻不能燙發呢?(原來小動物做了美發后不影響它們的本領，可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說，燙發適合小刺猬嗎?
小結：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領、自己的特點，想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢?
四、發散思維，解決問題
教師引導幼兒發散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮，但燙發又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會失去自己的本領呢?”
結束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎?
活動反思：
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 2
活動意圖：
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。
活動目標：
1、感受故事有趣、緊張的.情節。
2、大膽發表自己見解，提高連貫講述能力。
3、懂得不應該什么事跟著學。
活動準備：
1、假發、頭飾、理發用品等。
2、故事課件。
活動過程：
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。
啟發提問：
1、森林里誰開了理發店？有哪些小動物來燙發？它們燙發后變成了樣子？
2、看到其他小動物燙發，小刺猬的心情怎樣？
二、講述第二段。
重點提問：
1、小刺猬來燙發，熊貓說了什么？小刺猬聽別人的勸告了嗎？
2、小刺猬燙發后是怎樣說？怎樣做的？
3、這時它是什么樣的心情？
三、講述第三段。
重點提問：
1、小刺猬迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了？
2、這時它的心里會想些什么？
3、危急時刻誰救了它？
4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以燙發嗎？為什么？
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學著做，這樣做很危險。
四、完整講述故事。
理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
活動反思：
本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這是一堂語言課，活動注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，整個活動是成功的。達到了教育目的。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 3
【活動目標】
1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
1、《小刺猬燙發》的故事磁帶，錄音機；
2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒；
3、教學掛圖二幅。
【活動過程】
一、教師出示頭飾，把活動引入主題。
二、教師出示掛圖，講述故事：
1、教師出示第一副掛圖：
讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會想起來要燙發？燙了發的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見它是怎么說的？
2、出示第二幅掛圖：
圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發現其中的道理。
1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個好聽的名字。
2、引發幼兒思考：小刺猬為什么要燙發，但為什么又不能燙發？
3、教師小結：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活動反思：
本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的'距離。但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環境的影響，活動效果不是很理想，活動感受表現的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒表演故事內容。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 4
【活動目標】
通過故事理解每個人都是獨特的，培養幼兒自我接納和尊重他人的意識。
培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
學習詞匯：“獨特”、“模仿”、“自然美”。
【活動準備】
故事掛圖或PPT：《小刺猬燙發》
角色頭飾：小刺猬、小兔子、小鳥等
鏡子（每個孩子一面）
自然界中不同動物的圖片
【活動過程】
1、導入活動：
老師可以先做一個小調查：“小朋友們，你們有沒有見過爸爸媽媽去理發店做頭發？他們做完頭發后有什么變化呢？”引導孩子們分享自己觀察到的經驗。
2、講述故事《小刺猬燙發》：
使用掛圖或PPT展示，講述小刺猬看到森林里的其他動物都有漂亮的發型，覺得自己滿身的刺不夠好看，于是決定去燙發的故事。講到小刺猬燙完發后遇到的困難（比如不能順利搬運果子，朋友們一開始認不出它）以及最終認識到自然的自己才是最美的部分時，適時暫停，引導孩子們思考。
3、討論與分享：
提問：“小朋友們，你們覺得小刺猬為什么要燙發？它燙發后遇到了什么問題？”
“最后小刺猬學到了什么？你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么？”
引導幼兒理解“獨特”的含義，即每個人或每個動物都有自己特別的地方，這些特點是不需要改變的。
4、角色扮演：
分發角色頭飾，讓孩子們分組進行角色扮演，重現故事中的場景，特別是小刺猬與朋友之間的對話，加深對故事寓意的理解。
觀察與討論自然界的多樣性：
展示自然界中不同動物的'圖片，引導孩子們觀察并討論每種動物的獨特之處，如大象的長鼻子、孔雀的美麗羽毛等，強調每一種獨特性都是它們生存的重要工具。
5、自我認識活動：
給每個孩子一面小鏡子，讓他們觀察自己的臉和身體，鼓勵他們說說自己最喜歡自己哪個部位，為什么。這個環節旨在培養孩子的自信心和自我接納能力。
總結與反思：
總結活動中學到的知識點，強調每個人都是獨一無二的，我們應該珍惜自己的特點，同時也要學會欣賞別人的獨特之處，不要盲目模仿他人。
【活動延伸】
在日常生活中，老師和家長可以繼續引導孩子觀察身邊的人和事物，發現并贊美不同個體的獨特之處，進一步深化對“獨特美”的理解和尊重。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 5
【活動目標】
通過故事理解每個人都是獨特的，培養幼兒自我接納及尊重他人的意識。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提高語言表達能力。
學習詞匯：“羨慕”、“獨特”等，豐富詞匯量。
【活動準備】
故事掛圖或PPT：《小刺猬燙發》。
小動物角色頭飾若干（包括小刺猬、小兔子、小貓咪等）。
反光鏡若干，讓幼兒觀察自己的獨特之處。
【活動過程】
1、導入活動：
老師可以先引導幼兒討論：“你們有沒有見過不同的`發型？你喜歡什么樣的發型呢？”激發幼兒的興趣，引入故事主題。
2、講述故事《小刺猬燙發》：
利用掛圖或PPT，邊講述邊展示故事情節。故事大致內容：小刺猬看到森林里的其他小動物都有著漂亮的發型，非常羨慕，于是決定去燙發。燙發后的小刺猬雖然有了新造型，但卻發現自己不能像以前那樣輕松搬運果子，朋友們也差點認不出它來。最終，小刺猬意識到自己原本的刺也是獨一無二的，決定恢復原狀，并學會了欣賞自己的獨特之處。
3、討論與分享：
討論問題：“小刺猬為什么要去燙發？”“燙發后它遇到了什么問題？”“最后小刺猬學到了什么？”
引導幼兒思考：“我們每個人有什么獨特的地方？”鼓勵幼兒在小組內分享，然后請幾位幼兒在全班前發言。
4、角色扮演：
分發小動物頭飾，讓幼兒自由選擇角色，簡單復述或即興表演《小刺猬燙發》的故事，加深對故事的理解和情感體驗。
我是獨一無二的：
提供反光鏡，讓每個孩子觀察并說出自己的一到兩個獨特之處，可以是外貌特征、特長、愛好等，增強自信心和自我認同感。
總結反思：
老師總結本次活動，強調每個人都有自己的特點，這些特點是構成我們獨特個性的一部分，值得我們驕傲和珍惜。同時，也要學會欣賞別人的獨特性，促進和諧相處。
【活動延伸】
家庭作業：請幼兒回家后與家人一起尋找家庭成員的獨特之處，并嘗試用圖畫或簡單的文字記錄下來，第二天帶到幼兒園分享。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 6
【活動目標】
了解故事內容，感受小刺猬因為追求美而發生的有趣經歷，學會接納自己和他人的獨特之處。
培養幼兒的想象力和創造力，通過角色扮演理解不同情緒和選擇的后果。
引導幼兒認識自然美的價值，以及內在美與外在美的平衡。
【活動準備】
故事掛圖或PPT《小刺猬燙發》
小刺猬、理發師等角色頭飾
鏡子（每個孩子一面，用于觀察自己的獨特之處）
美工材料（彩筆、紙張），用于創作“我獨特的我”畫像
【活動過程】
1、導入：
老師可以以一個問題開始：“小朋友們，你們有沒有想過改變自己的樣子呢？比如發型、衣服顏色？”鼓勵孩子們分享自己的`想法。
2、講述故事《小刺猬燙發》：
使用掛圖或PPT邊展示邊講述故事。故事大致內容是：小刺猬看到其他動物有著各種各樣的漂亮發型，羨慕不已，決定去理發店燙發。燙發后的小刺猬雖然外表變得與眾不同，但發現自己的刺不再能幫助它保護果實，還遇到了一系列小麻煩。最終，小刺猬意識到自然的自己就是最美的，決定恢復原狀，并學會了欣賞自己的獨特之處。
3、討論與反思：
提問：“小刺猬為什么想去燙發？”
“燙發后，小刺猬遇到了什么問題？”
“最后，小刺猬學到了什么？”
引導幼兒討論外貌改變可能帶來的影響，強調每個人都有自己獨特的美，重要的是做真實的自己。
4、角色扮演：
分組讓孩子們扮演故事中的角色，如小刺猬、理發師、小兔子等，通過情景再現加深對故事的理解和情感體驗。
我是獨一無二的：
每個孩子使用鏡子觀察自己，找出一兩個自己獨特的特征，然后用彩筆在紙上畫出“我獨特的我”，并在小組內分享自己的畫作和為什么認為這是自己的獨特之處。
反思：
老師總結活動，強調每個人都是獨一無二的，無論是外貌還是內在，都有自己的閃光點。重要的是要愛自己，同時也要尊重和欣賞別人的獨特性。
【活動延伸】
在日常生活中，老師和家長可以繼續引導幼兒發現周圍人和自然界的多樣性與美麗，培養孩子包容和欣賞差異的品質。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 7
活動目標：
欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
理解故事內容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。
活動重點難點：
重點：理解故事內容，明確不攀比的道理。
難點：用完整連貫的語言表述自己的想法。
活動準備：
《小刺猬燙發》的故事磁帶、錄音機。
小刺猬頭飾、彩筆、教學掛圖。
活動過程：
一、導入
教師出示小刺猬頭飾，引發幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道這是誰嗎？它有什么特別的地方？
二、基本部分
教師出示第一幅掛圖并講述故事內容。
提問：圖上有什么？小刺猬為什么要燙發？
燙發后的小刺猬回家的路上，其他小動物是怎么說的？
教師出示第二幅掛圖，繼續講述故事。
提問：圖上小刺猬發生了什么變化？它為什么背不到果子？
進一步提問：為什么小刺猬見到大灰狼會連滾帶爬地跑回家？它身上的刺有什么用？
引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，并嘗試起個好聽的名字。
組織幼兒討論：小刺猬為什么要燙發，但為什么又不能燙發？
三、結束部分
教師小結：我們每個人都是獨一無二的，不需要去和別人攀比。小刺猬的刺雖然看起來不夠時尚，但卻是它保護自己的重要工具。
活動反思：
本次活動通過講述《小刺猬燙發》的故事，旨在引導幼兒理解自己就是最好的，不應與別人攀比的道理。在活動過程中，我發現以下幾點值得反思：
活動效果：活動能夠吸引幼兒的注意力，他們對故事情節表現出濃厚的興趣。通過提問和討論，幼兒能夠較好地理解故事內容，并嘗試用完整的語言表達自己的想法。
難點突破：在引導幼兒用完整連貫的語言表述想法方面，部分幼兒仍存在一定困難。未來在活動中，可以通過更多的角色扮演、情境模擬等方式幫助幼兒提高語言表達能力。
活動延伸：本次活動僅涉及了故事的'理解和語言表達能力的培養，未來可以進一步拓展活動內容，如引導幼兒進行角色扮演、繪畫創作等，以豐富幼兒的學習體驗。
個體差異：在活動中，我注意到不同幼兒對故事的反應和理解程度存在差異。因此，在未來的教學中，應更加關注幼兒的個體差異，提供個性化的指導和支持。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 8
【活動準備】
故事掛圖或PPT《小刺猬燙發》。
小動物頭飾若干（包括小刺猬）。
音樂《我們都是好朋友》。
【活動過程】
一、導入活動
師：“小朋友們，今天老師帶來了一個有趣的故事，故事里有位小動物做了一件很特別的事情，你們想知道是誰嗎？它做了什么事情呢？讓我們一起聽聽看吧！”
二、講述故事《小刺猬燙發》
教師利用掛圖或PPT，邊講邊展示，讓幼兒能更直觀地理解故事內容。
故事梗概：小刺猬看到森林里的其他小動物都有漂亮的發型，覺得自己滿身的刺很普通，于是決定去燙發。燙發后的小刺猬雖然變得與眾不同，但卻發現自己的刺不能像以前那樣保護自己和幫助朋友搬運果子了。最終，小刺猬意識到每個動物都有自己獨特的特點，決定恢復原來的模樣，并且更加珍惜自己的刺。
三、討論與分享
提問：
小刺猬為什么想去燙發？
燙發后小刺猬遇到了什么問題？
最后小刺猬學到了什么？
引導幼兒討論：
我們每個人都有什么特別的`地方？
為什么我們要喜歡并接受自己的特別之處？
四、角色扮演
請幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，分組進行角色扮演，重現故事中的場景，特別是小刺猬與朋友們的對話，加深對故事寓意的理解。
五、總結與反思
師：“通過這個故事，我們知道每個人都是獨一無二的，有著自己的特點和優點。我們應該像小刺猬一樣，學會欣賞自己，同時也要尊重別人的獨特性。好朋友之間要互相幫助，而不是盲目模仿。”
六、結束活動
播放音樂《我們都是好朋友》，帶領幼兒手拉手圍成圈，隨著音樂輕輕搖擺，感受友誼的溫暖，結束本次活動。
【活動反思】
在本次活動中，幼兒通過故事理解了個體差異的價值，學會了尊重與自我接納。角色扮演環節不僅活躍了課堂氣氛，也加深了孩子們對故事寓意的理解。未來可以進一步豐富活動材料，如增加更多關于自我認知與接納的繪本故事，以及設計更多互動游戲，讓幼兒在實踐中深化這些正面價值觀。同時，教師應注意觀察每位幼兒的參與度和反應，以便個別指導，確保每個孩子都能從中受益。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 9
活動重難點：
重點：理解故事內容，發現其中的道理。
難點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備：
《小刺猬燙發》的故事磁帶、錄音機。
小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒。
教學掛圖二幅。
活動過程：
引入主題：教師出示小刺猬頭飾，引起幼兒興趣，并提問：“你們知道這是誰嗎？它有什么特點？”
講述故事：
教師出示第一幅掛圖，講述故事開頭至“燙了發的小刺猬在回家的路上”。提問：“小刺猬為什么會想起來要燙發？燙了發的小刺猬在回家的路上，其他小動物看見它是怎么說的？”
出示第二幅掛圖，繼續講述故事至結束。提問：“圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？”
討論與理解：引導幼兒討論小刺猬燙發的利弊，理解故事內容，知道自己就是最好的.，不和別人攀比的道理。
表述想法：鼓勵幼兒用完整連貫的語言表述自己的想法，如對燙發的看法、對小刺猬行為的評價等。
活動延伸：可以讓幼兒進行角色扮演，進一步加深對故事的理解。
反思
活動效果：本次活動能夠吸引幼兒的注意力，使他們更加專注地傾聽和觀察。通過講述和討論，幼兒能夠較好地理解故事內容，并嘗試用完整連貫的語言表述自己的想法。
重點難點突破：在活動過程中，我發現幼兒在理解故事內容上沒有太大困難，但在用完整連貫的語言表述自己的想法時，部分幼兒還存在一些挑戰。未來可以通過更多的語言練習和角色扮演來幫助幼兒提高語言表達能力。
活動改進建議：為了更好地達到活動目標，可以在活動前增加一些對小刺猬和燙發相關知識的介紹，幫助幼兒更好地理解故事背景。同時，在活動延伸部分，可以增加更多的角色扮演和情境模擬，讓幼兒在實踐中加深對故事內容的理解。
幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思 10
【活動準備】
故事掛圖或PPT：《小刺猬燙發》。
角色頭飾：小刺猬、小兔子、小松鼠等。
音樂：輕快的背景音樂。
【活動過程】
導入活動
老師可以先做一個簡單的發型變換游戲，比如用手指做“變發型”的動作，激發孩子們的興趣，然后引出話題：“今天我們來聊聊一個關于發型的有趣故事。”
講述故事《小刺猬燙發》
利用掛圖或PPT，邊講邊展示故事情節。故事大致內容是：小刺猬看到森林里的小動物們都去燙了漂亮的卷發，它也很想嘗試。于是它去了美容院，把自己的刺燙成了卷發。剛開始，大家都覺得新奇，但很快小刺猬發現，沒有了直刺，它既不能保護自己，也不能幫助朋友搬運果子了。最終，小刺猬意識到自然的自己才是最好的，決定恢復原來的模樣。
討論與分享
小刺猬為什么想去燙發？
燙發后，小刺猬遇到了什么問題？
最后小刺猬學到了什么？
討論問題：
鼓勵孩子們積極發言，表達自己的看法和感受。
角色扮演
分組讓孩子們扮演故事中的角色，通過表演加深對故事的理解和情感體驗。老師可以適當引導，強調每個角色的特點和情感變化。
總結與反思
引導孩子們理解“每個人都是獨特的`”這一概念，強調每個人都有自己的特點和優點，不需要盲目模仿他人。
討論“自然美”，鼓勵孩子們欣賞并珍惜自己與生俱來的特質。
延伸活動
創作時間：讓孩子們畫出自己認為最美的樣子，可以是現實的也可以是想象中的，之后分享交流，進一步強化自我認知和接納。
【活動反思】
以一首輕松愉快的兒歌結束活動，如《我就是我》的歌詞改編版，強調每個人的獨特性和價值，讓孩子們在歌聲中感受到自信和快樂。
【幼兒園大班社會教案《小刺猬燙發》含反思】相關文章：
《小刺猬燙發》教案03-09
幼兒園大班語言教案小刺猬燙發03-28
幼兒園大班語言活動：小刺猬燙發09-30
幼兒園大班語言教案小刺猬燙發3篇03-28
幼兒園大班社會教案《微笑》含反思03-15
大班社會教案《幼兒園里好事多》含反思09-25
幼兒園大班社會教案《樹真好》含反思08-26