小風車幼兒園小班教案（通用18篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小風車幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小風車幼兒園小班教案 篇1

　　目的要求

　　練習向指定方向跑，增強幼兒跑的能力。培養幼兒活潑開朗的'性格。

　　準備

　　小風車若干個。

　　內容與指導

　　二、體育游戲：

　　小風車

　　1、出示小風車，激發興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀？風車被風吹起的時候是不是會轉呀？那你們喜不喜歡風車呀？

　　2、教師講解游戲玩法。

　　師：你們每人拿一個小風車，然后分散站在場地地一端的起跑線后。老師會念：小風車，真好玩，我一跑，它就轉。你們聽老師的口令，手拿風車，向場地另一端線跑去。重復3——4次。

　　3、提出要求：

　　要向指定的方向跑。

　　4、幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。

　　5、游戲結束。

　　4、幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。

　　5、游戲結束。

　　小風車幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　喜歡探索風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力，

　　環境創設：

　　風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

　　活動重點：

　　引導幼兒自主探索并制作風車。

　　活動難點：

　　四個角的粘貼方法。

　　活動過程：

　　一、好玩的風車。

　　——出示風車范例，玩風車游戲，激發幼兒制作風車的愿望。（結合識字：風車、轉動）

　　——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。

　　——教師鼓勵幼兒拆開風車范例，探索風車的制作方法。

　　——教師引導幼兒把握制作方法：用正方形的'紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

　　二、做風車

　　——提供制作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。

　　——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

　　三、玩風車

　　——幼兒玩自己制作的風車，鼓勵分享玩風車，比比哪個風車轉動得好。

　　——研究自己制作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

　　小風車幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車。

　　2、培養幼兒主動學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀

　　2、每組兩個已經做好的風車，一盒水彩筆。

　　3、風車制作方法示意圖。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示大風車：老師手上拿的`是什么？（風車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？

　　二、幼兒操作，尋找制作風車的方法。

　　1、教師：每組都有兩個已經做好的風車，請小朋友自己動手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發現好玩的風車是怎么做出來的。

　　2、幼兒動手操作。

　　3、誰愿意來說一說你發現風車是怎么做成的？

　　4、教師小結并出示制作方法的示意圖。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　請小朋友們自己試著自己動手做一下漂亮的風車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風車裝飾的更加漂亮。

　　教師指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

　　四、總結評價，結束活動。

　　請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

　　小風車幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用剪、黏貼和釘等方法制作風車。

　　2、在用自制的風車的過程中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　風車的`范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；

　　活動過程：

　　一、教師玩轉風車，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風車）你們玩過嗎？風車轉起來是什么樣的？

　　二、出示操作材料，引導幼兒學習制作風車。

　　1、教師：風車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）

　　2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢？還需要用什么材料呢？

　　三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。

　　1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？

　　2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？

　　3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？

　　4、教師：你還有什么困難嗎？

　　四、幼兒嘗試看圖示自制風車。

　　教師：現在請小朋友跟著開始動手制作風車吧。

　　（教師巡回指導，并幫助能力差的孩子完成制作。）

　　小風車幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

　　2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。

　　活動準備：

　　大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。

　　活動過程：

　　1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。

　　游戲開場，游戲結束教師提問。

　　師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？

　　2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。

　　3.引導幼兒分析歌詞。

　　師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）

　　師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。

　　教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的.內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。

　　師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節奏地說唱歌詞）

　　4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）

　　5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

　　小風車幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、教會幼兒學習正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開。

　　2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

　　3、學習自制風車，感受自制風車的樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風車。

　　活動難點：

　　幼兒學會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風車。

　　活動準備：

　　幼兒用書、剪刀、彩筆。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒活動，介紹今天的教學內容。（學習創意手工）

　　2、教師出示動物風車，引起幼兒興趣。

　　3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車，幼兒回答后，教師示范怎樣做風車。

　　4、發放幼兒用書，彩筆、剪刀。

　　5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

　　6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

　　7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風車的.四角上，動物風車即完成了。

　　活動延伸：

　　教師帶幼兒手拿自制的風車，到室外玩風車，感受自制玩具的樂趣。

　　小風車幼兒園小班教案 篇7

　　[研究要點目標]：

　　學習對折、對角折的方法，學用剪、貼、粘等方法做風車，讓幼兒了解荷蘭的簡況，知道它是一個美麗的'國家，并用語言描述風車的玩法。

　　[研究過程]：

　　一、談話，引出課題。

　　上次小朋友觀看了大班小朋友制作的郁金香，我們知道郁金香是荷蘭國家的名花，風車也是荷蘭的著名的車子，現在我們到荷蘭去看一看。

　　二、教師幼兒模擬坐飛機。

　　1、我們到哪兒啦？（教師做迷惑狀）

　　2、出示圖片及木偶姑娘。歡迎你們來荷蘭旅游，今天我來教你們做荷蘭風車。

　　三、教師講解示范。

　　四、幼兒動手制作，教師巡回輔導。

　　提醒幼兒不要剪到頭，并可用油畫棒在各個角上涂上自己喜歡的顏色，教師幫助個別有困難的幼兒完成作業。

　　五、幼兒完成作業后，用荷蘭姑娘的口吻進行講評，表揚。

　　六、幼兒玩風車，并結伴進行講述。

　　[研究結果]：

　　活動中不僅培養了幼兒的動手能力，而且讓幼兒用語言進行講述，這樣充分調動了幼兒的積極性，完成的作品比較完美，效果較好。

　　小風車幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習制作小風車，提高幼兒的動手能力。

　　2、學習在風車上添畫小動物。

　　活動準備;

　　1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

　　2、各種造型的風車若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞各種造型的'風車。

　　2、幼兒制作風車。

　　“今天，我們一起來做做小風車，好嗎？”

　　（1）教師介紹制作方法

　　剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。

　　（2）幼兒制作風車，教師指導。

　　材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

　　把折紙對折

　　先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

　　然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

　　把吸管用剪刀戳個洞然后把風車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘的固定好就好了

　　風車制作完成了

　　小風車幼兒園小班教案 篇9

　　教案目標：

　　1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

　　2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發現。

　　教案準備：

　　物質準備：各種各樣的風車。

　　教案過程：

　　1、自由玩風車，激發幼兒活動的興趣。

　　（1）引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。

　　（2）提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

　　2、探索讓風車動起來的方法。

　　（1）引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的'？

　　（2）鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。

　　（3）小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

　　3、自由探索讓風車轉得很快的方法。

　　（1）引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的？

　　（2）小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……

　　4、教師引導幼兒交流、評價。

　　活動延伸：

　　區域活動：

　　把風車放在科學區里，讓幼兒繼續探索讓風車轉得快的方法。

　　小風車幼兒園小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

　　2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

　　活動準備：

　　1.小石磨一臺，面粉一袋。

　　2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事

　　完整欣賞故事一遍。

　　小螞蟻想讓麥子變成什么?

　　為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

　　怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

　　小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了?

　　借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

　　2.理解麥子變成食品的'過程。

　　啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

　　你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

　　3.面粉食品品嘗會。

　　引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、外形、味道。

　　說說這些食品是用什么做成的。

　　四、活動建議

　　1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變更過程。

　　2.在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等資料，讓幼兒學習操作。

　　小風車幼兒園小班教案 篇11

　　活動目標

　　1、學習看圖制作小風車，提高動手能力。

　　2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。

　　3、在制作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。

　　活動準備

　　風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

　　活動過程

　　(一)教師出示范例，引導幼兒觀察。

　　1、這是什么?你想做一個風車嗎?

　　2、做一個風車，需要哪些材料呢?

　　(二)剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

　　1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”

　　2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”

　　3、逐一探索風車的制作過程。

　　①“如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢?”

　　教師打開所有的角“你們發現了嗎?這是什么形狀的?”

　　②這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?

　　③重點引導幼兒觀察剪的'位置。

　　④“在開口未剪的時候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?

　　⑤教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

　　(三)幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當的指導和幫助。

　　(四)游戲活動：風車轉轉轉

　　帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。

　　小風車幼兒園小班教案 篇12

　　活動目標

　　1、體驗模仿風車轉動的樂趣。

　　2、喜歡參加編律動活動。

　　3、感受樂曲的優美和變化。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、教師準備紙制漂亮風車一個或者圖片《風車轉》，音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友已玩過風車，并積累了一定的經驗。

　　活動過程

　　1、教師彈奏《風車轉》的.曲子，小朋友隨意進行表演入室坐好。

　　2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。

　　“今天，老師帶來了一個很漂亮的玩具，這玩具風一吹就會動，你們猜一猜是什么？”最后出示風車。

　　3、教師玩風車，讓風車轉起來，讓小朋友觀察。

　　4、小朋友熟悉音樂，模仿風車轉的動作。

　　（1）教師放音樂給小朋友聽。

　　（2）小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節奏。

　　（3）讓小朋友邊聽音樂邊模仿風車轉。

　　5、教師和小朋友一起選用風車轉動的動作。

　　（1）教師啟發小朋友和同伴合起來搭風車。

　　（2）鼓勵小朋友和別人風車搭得不一樣。

　　6、教師小結本次活動情況，表揚有創意的小朋友。

　　活動反思

　　讓幼兒更輕松接受知識，我設計幼兒手拿自制風車在教室里邊玩邊跟著唱，這個效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學會歌曲，還掌握了用風車轉動的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗了幼兒的學習效果。

　　小風車幼兒園小班教案 篇13

　　教學目標：

　　1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車

　　2、培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、授新課

　　1、欣賞光盤中的各種小風車，介紹風車的來歷。

　　2、教師講解具體制作步驟。注意安全的事項。

　　3、學生分組合作制作，教師提示他們顏色的搭配，裝飾的'形式等。教師鼓勵學生發散思維，互相交流經驗創作出不同做法、不同樣式的風車。

　　三、課后小結

　　讓學生拿自己的小風車到教室外跑跑。讓風車轉起來。

　　小風車幼兒園小班教案 篇14

　　活動目標

　　1、清楚老師的提問，并能回答問題。

　　2、學念兒歌，感受學念兒歌的樂趣。

　　活動準備

　　各種風車若干。

　　活動過程

　　1、出示各種風車，引起幼兒的興趣。這是什么呀?

　　小朋友跑起來，手上的風車會怎么樣啊?

　　現在風車給我們帶來了一首好聽的兒歌。

　　2、教師有感情的念兒歌。根據風車的`內容做出相應的動作。

　　3、幼兒每人手拿一個風車跟教師學念兒歌。

　　4、帶幼兒去外面玩風車。

　　兒歌：

　　小風車

　　小風車，真好玩。

　　我一跑，它就轉。

　　轉呀轉轉呀轉。

　　風車跟著秋風轉。

　　小風車幼兒園小班教案 篇15

　　活動目標：

　　1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

　　3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　設計說明：

　　小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

　　活動準備：

　　風車、相關圖片

　　活動過程：

　　一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？

　　2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的'發現。

　　（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

　　教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

　　（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

　　二、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓風車轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。

　　2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉起來。

　　3、幼兒相互討論。

　　提問：人不跑動，風車會轉嗎？怎么才能轉起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉起來。

　　4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧

　　活動反思

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

　　小風車幼兒園小班教案 篇16

　　教學意圖：

　　風車是幼兒極為喜愛的、制作簡單的一種玩具。無論何時，都能玩。在玩風車過程中孩子們發現紙做的風車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風車，并且還提議要進行風車比賽。為此開展了此次活動《有趣的風車》，讓幼兒在制作風車、玩風車的過程中探索什么紙適合做風車。

　　教學目標：

　　1、制作簡易風車，體驗制作樂趣。

　　2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。

　　教學準備：

　　1、材料準備：

　　紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

　　2、經驗準備：

　　有玩風車的經驗，知道制作風車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

　　教學重點：

　　記錄根據風車轉動情況，并與同伴交流分享。

　　教學難點：

　　探究不同紙張風車轉動的實驗過程。

　　活動過程：

　　1、說一說。

　　(1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

　　教師：猜想了哪些紙適合做風車？

　　幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

　　(2)分享自己的.猜想。

　　教師：你是怎樣猜想的？為什么？

　　幼兒：瓦楞紙結實，不會破。

　　幼兒：手揉紙柔軟，會轉得快。

　　幼兒：圖畫紙硬，會轉得快。

　　教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

　　2、做一做(制作風車)。

　　根據自己的猜想選擇紙張制作風車。

　　3、玩一玩(感知風車的轉動)。

　　讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發現誰的風車轉得更好。

　　4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經驗梳理)。

　　教師：你的驗證結果是什么？是哪里出了問題？(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉不起來”。)

　　教師：你的風車轉得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

　　5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風車的紙)。

　　教師：能轉動的風車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風車？

　　活動延伸：

　　引導幼兒區域活動時到手工去制作風車。

　　教學評析：

　　活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發現和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟科學就在身邊。活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”。活動游戲性、操作性強，體現了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環節層層遞進，教師的提問啟發性強。活動中記錄方法新穎，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

　　活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

　　教學反思：

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

　　優點：

　　問題是孩子學習的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發展的過程，也是他們積極思維、發展個性、培養良好學習態度和方法的過程。

　　不足：

　　由于前期經驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現象，教師并沒有給予及時的幫助和指導。

　　在科學活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發現皺紋紙做的風車轉不起來時，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉不起來”。幼兒在活動中發現問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

　　小風車幼兒園小班教案 篇17

　　活動準備：

　　小風車、兒歌。

　　長地上畫一條橫線。

　　活動目標：

　　感受秋天的氣息。

　　培養孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。

　　練習聽信號向指定方向跑。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒做簡單的`準備活動。

　　2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊，每人手持一個小風車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風車，真好玩，我一跑，它就轉。”然后教師發出口令：“跑”幼兒手持小風車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。

　　3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑，指定的方向應該有變化。

　　4、為確保安全，場地應平整；游戲中應防止孩子相互碰撞；風車手柄不要太長。

　　活動延伸：

　　教師變換指定方向。

　　小風車幼兒園小班教案 篇18

　　設計意圖

　　本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過動手操作，發現風車的制作方法，學會制作風車

　　2、培養幼兒主動學習的興趣,，培養幼兒的合作意識

　　活動準備

　　1、幼兒人手一張彩紙。

　　2、風車制作方法示意圖。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節，教師說上面都畫了什么上面有小女孩，白云，太陽，花朵，小草還有什么啊？，然后讓給幼兒補充，幼兒回答還有風車，你們喜歡風車嗎，這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙。

　　二、老師教幼兒操作

　　1）把正方形的紙對折，變成長方形。

　　2）把兩條邊對著中間的線折，折成長方形，問：小朋友像什么，回答：門，風扇。

　　3）上下兩條邊對折，變成正方形，現在我們的大正方形變成了小正方形。

　　4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打開。

　　5）長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開。

　　6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上。

　　7）把兩邊分開折。

　　教師再教一遍，然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講。使每個孩子都體驗到成功的.喜悅。

　　三、學習小風車折法

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

　　活動評價

　　請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

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