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幼兒園社會(huì)活動(dòng)《小燕子學(xué)飛翔》優(yōu)秀教案
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過(guò)多呵護(hù)，致使幼兒的生活自理能力差，同時(shí)也造成了幼兒的心理惰性，學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“小燕子學(xué)飛翔”，來(lái)教育幼兒要克服惰性，勇于面對(duì)困難、克服困難，樹(shù)立“我能行”、“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊(duì)困難，克服困難。
2 讓幼兒樹(shù)立“我能行”，“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心。
3 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，識(shí)字“飛翔”、“學(xué)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 掛圖“小燕子學(xué)飛翔”，鳥(niǎo)類圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。
2 錄音機(jī)及“小燕子”，磁帶。
3 平衡木兩條，沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一 課題導(dǎo)入
1 觀看鳥(niǎo)類圖片展示。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）。
2 猜謎
身穿黑緞袍，
尾巴象剪刀，
冬天向南去，
冬天回來(lái)早。
讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說(shuō)明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）。
3 語(yǔ)言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來(lái)的。（板書“學(xué)”）。
二 講述故事
1 引導(dǎo)幼兒觀看“小燕子學(xué)飛翔”的掛圖，說(shuō)一說(shuō)小燕子是怎么學(xué)飛翔的。
2 聽(tīng)老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事。
3 提問(wèn)：
a 小燕子一出生不會(huì)飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？它是怎么回答的？
b 小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎？它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？
c 媽媽是怎么鼓勵(lì)和幫助它的？
d 又有誰(shuí)幫助它學(xué)飛翔了？
e 小燕子最后學(xué)會(huì)飛了嗎？
4 分享小燕子學(xué)會(huì)飛翔的快樂(lè)，體驗(yàn)飛的感覺(jué)。
(音樂(lè)起）師幼表演“小燕子”。
三 回憶自己在學(xué)習(xí)，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。
四 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受成功的喜悅。
學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)沙包過(guò)橋”。
規(guī)則要求：
（1）按次序獨(dú)立過(guò)橋。
（2）動(dòng)作要規(guī)范到位（頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開(kāi)）。
（3）頭頂沙包或手托沙包前進(jìn)。
小結(jié)
剛才小朋友“運(yùn)沙包過(guò)橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個(gè)小朋友在走的過(guò)程中都克服了一定的困難，順利地走了過(guò)來(lái)。在這里表?yè)P(yáng)全班小朋友。
老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應(yīng)該自信的說(shuō)“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會(huì) ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。
老師：“小朋友，有沒(méi)有信心？”
幼兒：“有”
師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒。”
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