大班《郊游》音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班《郊游》音樂教案,希望能夠幫助到大家。
大班《郊游》音樂教案1
活動目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣,初步了解回音的原理。
2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法,體驗歌曲中的強(qiáng)與弱。
3、嘗試表現(xiàn)回聲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》
2、在日常生活中讓幼兒感受聲音的“強(qiáng)與弱”。
活動過程:
一、律動“郊游”導(dǎo)入
——在音樂聲中師生共同表演律動
——導(dǎo)入錄像。
二、出示課件(揭示回音的原理)
觀看第一段視頻,教師提問:
——發(fā)生了一件什么事?
——到底是誰在罵淘淘?(提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語)
——為什么會有這樣的聲音?它是什么?(回聲)
——回音和原來的聲音有什么不一樣?(聲音的`大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù))
觀看第二段視頻,教師提問:
——為什么會有回音呢?(小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
——教師小結(jié):大山中喊話,聲音向遠(yuǎn)方傳去,在傳播的過程中,遇到大山就返回來了,這就是我們聽到的回音。
——我們生活中哪些地方有回音呢?(地下室、停車場、樓梯口、空房子等)
——請小朋友做一個回音的游戲。
三、游戲
——教師做喊話者,請幼兒扮回音。
四、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》
第一次欣賞
——小朋友聽到歌里唱的什么了?
——音樂里有回音么?你是怎么聽出來的?他是怎樣唱的?
——哪一句是表現(xiàn)原來的聲音?哪一句是表現(xiàn)回音的?
第二次欣賞
——出現(xiàn)回聲的地方老師注意提醒,注意感受音樂在表現(xiàn)原來的聲音和回聲時強(qiáng)弱的不同。
第三次欣賞
——將幼兒分兩組,面對面的站好,跟音樂表演,在唱到回聲時,一組是唱原來的聲音、一組唱回音。
五、談話結(jié)束
活動反思:
回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”,我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好,但在這個環(huán)節(jié)的處理時,我只注重了讓孩子去模仿,模仿時注意一個聲音高,一個聲音低,卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題,讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。
大班《郊游》音樂教案2
活動目標(biāo)
1.積累一定的音樂語匯,鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)
例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
(歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!)
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的`初步感受。
師:請小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?
2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識,嘗試用樂器演奏。
(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動,即興舞蹈《小鳥愛媽媽》
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
活動反思
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
大班《郊游》音樂教案3
活動目標(biāo):
1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。
3、打擊樂器一到兩種
活動過程:
1、感知兩種節(jié)奏。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)
2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。
(1)師:關(guān)老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
(2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)
師:“請小朋友再仔細(xì)聽一遍,當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”
(注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)
師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴,樂器停止,快速靜止不動。
3、參與游戲,體驗快樂游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習(xí):
師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側(cè),后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停。”
(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。
(3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。
(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
活動反思:
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的`將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
大班《郊游》音樂教案4
一、活動內(nèi)容
音樂游戲:郊游
二、活動目標(biāo)
(一)初步感受音樂,隨音樂節(jié)奏做不同的動作。
(二)嘗試創(chuàng)編不同小花及動物造型,并能隨音樂的變化較準(zhǔn)確且有節(jié)奏地完成律動。
(三)體驗與同伴一起游戲的快樂。
三、活動重難點
(一)活動重點
感受音樂,能隨音樂的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地做不同的動作。
(二)活動難點
創(chuàng)編不同小花及動物的造型,在游戲中遵守游戲規(guī)則,體驗同伴一起游戲的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
(一)音樂
(二)小動物玩偶、號碼牌、刮刮樂、寶盒
五、活動過程
(一)開始部分
1.師幼問好。
2.情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:春天到了,天氣越來越暖和,我要帶大家去郊游,你們準(zhǔn)備好了嗎?讓我們出發(fā)吧!
(二)基本部分
1.創(chuàng)編小花造型,聽音樂做動作
(1)聽音樂做動作,感知音樂旋律
師:剛才我們一起去了哪些地方?看見了什么呢?
(2)聽音樂做動作,明確小花動作次數(shù)
師:你們有沒有注意到我做了幾次小花的動作造型?
(3)分享不同的小花動作
①不同造型的小花
師:剛才我做的`小花動作是什么樣子的?你們的小花可以是怎樣的呢?聽口令,看見小花。
②不同位置的小花
師:我的小花是在什么位置呢?我的小花是在胸前的小花,還可以在哪個部位?
(4)再次聽音樂做動作
師:讓我們聽音樂去花園看小花,你們要和我做的不一樣,我看看誰的小花最漂亮。
2.創(chuàng)編小熊造型,聽音樂做動作
師:剛才我們?nèi)バ』▓@看了美麗的花,那接著我們又去動物園看了什么動物呢?
師:剛才我的小熊是怎樣的?你還可以做怎樣的小熊動作造型?讓我們聽著音樂來做一做。
3.加入站起來走動
師:剛才我們是坐在小椅子上做動作的,這次我們要走動起來,現(xiàn)在你們有任務(wù)了,要仔細(xì)聽我說哪句話的時候離開了椅子走動的?老師起身走動的時候你們要仔細(xì)看,認(rèn)真聽。
(1)幼兒嘗試離開椅子
師:剛才我說哪句話開始起身準(zhǔn)備走動的呢?
師:我是朝哪個方向走動的?每個小朋友的身邊都有一把小椅子,你們看椅子上貼著什么?當(dāng)我說找到一把小椅子,你們要找到離你最近的一把椅子站好,看看自己是幾號。
(2)創(chuàng)編一個小動物造型,聽音樂做動作
師:動物園里除了有小熊還有什么小動物?
師:現(xiàn)在讓我們?nèi)游飯@看××,你們準(zhǔn)備好了嗎?
(3)創(chuàng)編多種小動物造型,聽音樂做動作
師:動物園里除了有小熊、××之外,還有什么動物?用你們的動作來表示,我來猜。
師:現(xiàn)在讓我們聽音樂去動物園里看動物。
4.加入游戲,聽音樂完整做動作
師:小朋友們?nèi)セ▓@看了小花,又在動物園看了這么多小動物,現(xiàn)在我們要在動物園里玩一個有趣的游戲。
游戲規(guī)則:當(dāng)我喊到你的號碼,比如:1號請準(zhǔn)備,2號請準(zhǔn)備,1號2號開始跑,你們要向相反的方向跑,誰先回到自己位置誰就是勝利者。其他小朋友給他們加油。
師:我們聽著音樂試試看,這次你們?nèi)游飯@看到什么動物就來做什么動物的動作,勝利的小朋友有一次打開寶盒的機(jī)會。
(三)結(jié)束部分
打開寶盒,變換小動物造型,再次聽音樂做動作。
師:一定注意看自己的號碼牌,勝利的小朋友也是有獎勵的。(打開刮刮樂)
六、活動延伸
讓爸爸媽媽帶你們?nèi)敉饨加危瑢ふ腋利惖拇禾臁?/p>
大班《郊游》音樂教案5
設(shè)計背景
孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多,缺乏各種必要的感性經(jīng)驗,尚處于直覺形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料,對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞,再分句教唱,但一節(jié)課下來,還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用,圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。,它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格,同時,又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí),讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》,是因為旋律平易親切,朗朗上口,為小朋友所喜愛,歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色,“我們大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾點題。
活動目標(biāo)
1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎(chǔ)上,感受aba段不同的情感,唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握x x xx x這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時的輕松愉快。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
重點難點
1、難點:歌曲的三、四、五樂句。
2、重點:有感情地唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:x x xx x。
活動過程
一、開始部分:
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏:x x xx x。
二、基本部分:
1、談話引入:小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂,并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
(3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的唱歌曲。
(4)分小組接唱。女孩唱a段,男孩唱b段。
(5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂游戲:《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈,聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲,還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結(jié)束部分:
1、小結(jié)。
2、出室律動,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱,而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解,但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一種方法:為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握,我設(shè)計這樣一幅圖:用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”,用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”,按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫,幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快,哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多,并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖,幫助幼兒理解、記憶歌詞,讓幼兒看著圖片演唱,根據(jù)圖孩子們正確的'對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱,從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用,最后讓幼兒分組接唱,在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價,讓他們明白如何接唱才算唱得好,從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處,比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,而是在活動中及時調(diào)整,對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化,在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌,就請他們再唱一遍,而我的語言組織也不夠精練,所以孩子們就感覺不是很有趣,在以后的教學(xué)中我要多想辦法,讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣,讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。
大班《郊游》音樂教案6
一.活動目標(biāo)
1.感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,體驗共同演奏的樂趣
2.探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二.活動準(zhǔn)備
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三.活動過程
1.復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
四.活動反思:
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)模莂ba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的.風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
大班《郊游》音樂教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知ab兩段音樂的不同,并唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:談話活動:了解什么是郊游,初步對郊游的.活動產(chǎn)生向往。活動過程:
一、激發(fā)
興趣,游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂
二、學(xué)唱歌曲,體會情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱:《郊游》
(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥模课覀儜?yīng)該用什么樣的聲音歌唱?重點提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。
3、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。
4、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力
1、剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時此刻你們想干什么?(游戲)
2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時指導(dǎo)
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四、結(jié)束部分。
大家玩的很開心,可是時間不早了,我們一起乘火車回家吧!
大班《郊游》音樂教案8
活動設(shè)計背景
班上的孩子喜歡玩過家家的游戲,經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動,根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課,讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。
活動目標(biāo)
1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱,體會媽媽對孩子的愛
活動準(zhǔn)備
1、自制大夜景圖一張
2、課件
活動過程
1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》,調(diào)動幼兒愉快的.情緒。
2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質(zhì)。
剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂,高興)
噓:小朋友們聽,誰在睡覺呢?
出示課件
小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵,一定睡不著了,那睡覺的時候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)
小結(jié):睡覺時應(yīng)該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。
應(yīng)該聽《搖籃曲》
幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。
小結(jié):這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)
弱次強(qiáng)弱
3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍,跟著節(jié)奏說歌詞一遍。
完整學(xué)唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、小結(jié):小朋友唱的真好,今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》,其實《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?
5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》
教學(xué)反思
利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進(jìn):第一次范唱時拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。
個別幼兒沒有關(guān)注到。
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