音樂活動教案

時間：2024-06-10 11:37:14 音樂教案我要投稿

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音樂活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。

音樂活動教案

音樂活動教案1

　　一、目標

　　愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽，能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　二、準備

　　立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　幼兒已對這些水果有初步的認識

　　音樂磁帶。

　　三、過程

　　（一）學唱歌曲。

　　1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4、請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

　　5、教師范唱，幼兒跟唱。

　　6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　（二）仿編歌曲。

　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

　　四、建議

　　幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣

　　歌曲以集體演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他傾聽同伴

　　五、教學反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利。

　　整個活動層次遞進，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

音樂活動教案2

　　一、活動目標

　　1、了解樂曲結構，初步學習上場舞，嘗試用動作表現森林。

　　2、通過教師示范、探索和兒歌的形式，記憶動作順序。

　　3、享受森林舞表演帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　森林舞曲、視頻、大樹的服裝

　　三、活動過程

　　（一）播放音樂，帶領幼兒做身體動作

　　師：童話劇《蛤蟆爺爺的秘訣》中蛤蟆爺爺和小蛤蟆是在哪兒出場的呀？對，在森林里，那我先聽聽森林舞的音樂吧，你能試著跳幾個動作嗎？

　　（二）幼兒在教師的'幫助下探索、學習舞蹈動作

　　1、播放一段森林舞蹈，引導幼兒欣賞。

　　師：小朋友我們一起欣賞一段森林舞蹈，這些由大樹組成的森林舞好看嗎？仔細看待會要請小朋友想一想還有什么動作可以表現森林？

　　2、通過探索、示范和兒歌形式的幫助下學習表演森林舞。

　　（1）幼兒自由發揮想像探索森林舞的動作，教師肯定幼兒的表演動作。師：“你們覺得森林舞還可以怎么表演呢？”

　　（2）幼兒欣賞老師表演的森林舞。

　　師：“老師是怎么表演的？（教師一邊跳，一邊念自編動作兒歌）和你們表演得一樣嗎？我先做什么動作？再做什么的動作？最后做什么動作？”你能來學一學嗎？我們一起來跳一跳吧。（通過個別、集體的學習形式，教師幫助幼兒糾正個別動作）

　　3、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作。

　　師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才能舞的更美？

　　重點：當幼兒的表演不整齊時，教師引導幼兒發現先朝哪個方向做動作，當小樹慢慢長大時，森林動作和小樹動作區別。

　　4、幼兒伴隨音樂自由練習。

　　5、教師帶領幼兒跳森林舞，鞏固動作。

　　師：這首舞蹈的名字叫森林舞。我們跳的時候手臂要怎樣？頭要怎樣？怎么樣才能舞的更美？

　　6、幼兒隨音樂完整跳森林舞，教師指導。

　　師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？

　　四、講評活動

　　表揚在舞蹈中大膽表現的幼兒。

音樂活動教案3

　　學習目標

　　．感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

　　．能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

　　活動準備

　　．幼兒共同收集有關海軍的資料。

　　準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體

　　三．活動過程

　　1．導入語

　　師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？

　　2．出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

　　師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

　　3．播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。

　　4．教師幫助幼兒理解歌曲內容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？

　　5．啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的`動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

　　6．（二）表演音樂

　　1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。

　　2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。

　　3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。

音樂活動教案4

　　活動目標：

　　1.在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

　　2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

　　活動準備：

　　與歌曲內容相關的課件、圖譜帶歌詞與無歌詞的歌曲音樂節奏不同的歌曲音樂

　　活動過程：

　　一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

　　1、聽音樂入場，激發孩子們的.活動興趣。

　　師：孩子們，今天有兩位外國小客人也要來和我們一起做游戲，讓我們聽著音樂去歡迎他們吧!(聽音樂入場)

　　2、感知歌曲旋律，隨音樂打出歌曲節奏。

　　師：客人們就要出場了，我們怎么歡迎他們呢?

　　幼：拍手。

　　師：好，讓我們伸出熱情的雙手，歡迎他們出場吧!(邊聽音樂邊打節奏)

　　二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

　　1、播放課件，引出歌詞內容。

　　師：瞧，來了幾位小客人?他們叫什么名字?

　　師：咱們仔細聽聽!(聽前段音樂，如果聽不出，可再放音樂或師清唱)

　　師：我們再來聽聽另一位小客人叫什么名字? (聽后段音樂)

　　2、完整欣賞歌曲，進一步理解歌詞內容。

　　師：這兩位小客人是怎樣介紹自己的?聽聽他們唱的最多的是哪個字?是他們名字的第幾個字?(看課件，聽音樂)

　　師：聽聽想想——湯米和喀秋莎在介紹自己名字時聲音怎么樣?心情怎么樣?(再次完整欣賞歌曲)

　　3、利用圖譜，說唱歌曲。

　　師：湯米和喀秋莎介紹自己的方式這么有趣，咱們也來說一說、唱一唱吧!(利用圖譜，師幼說唱歌曲。)

　　4、初步感受歌曲節奏的快慢變化，體驗歌曲的歡快情緒。

　　師：我們換一種節奏再唱!節奏快我們就快唱，節奏慢，我們就慢唱，來，孩子們，起立!(師幼隨音樂節奏邊唱邊舞動身體，體驗歌曲的歡快有趣性。)

　　三、快樂學習，歌唱你我，增強幼兒愉悅感、自豪感。

　　1、幼兒探索自己名字的唱法。

　　師：大家玩得可真開心!猜猜剛剛這首歌叫什么名字?(《唱唱我的名字》)

　　師：湯米和喀秋莎非常想跟我們交朋友，可他們不知道我們的名字，誰想用唱歌的方式來介紹下自己?

　　(鼓勵幼兒大膽嘗試，對積極踴躍的幼兒引導大家給予表揚鼓勵。并采訪他們：寶貝，你唱著歌向大家介紹你自己時，心情怎么樣?)

　　師：孩子們，當你感覺自豪高興時，唱歌的聲音會怎么樣?(提醒幼兒用洪亮、好聽的聲音演唱)

　　2、幼兒利用課件中幼兒的照片，體驗唱自己和同伴名字的樂趣，增強演唱的自豪感。

　　師：剛才老師把小朋友的照片存在電腦里了，我們邊聽音樂邊看大屏幕，音樂一停，大屏幕上出現誰的照片，我們就一起唱出他的名字!(爭取多唱幾個小朋友的名字)

　　四、游戲：找朋友，感受邊唱歌曲邊游戲的樂趣。

　　師：大家圍成一個圓圈，玩找朋友的游戲，唱著自己的名字去找朋友，圈上的小朋友邊唱邊拍手，看老師，唱到什么地方去找朋友，怎樣找到的朋友?(教師示范，引導幼兒說出游戲規則)第一次，請一個幼兒去找朋友，幼兒熟悉規則后，為面向全體，可每次請兩個幼兒找朋友，盡量給大家都提供表現機會。)

　　師：孩子們，今天，我們用唱歌的方式介紹了自己，認識了湯米、喀秋莎這兩位外國小朋友。走，我們到院子里接著玩這種開心的游戲，接著去找更多的好朋友吧!

　　(師幼隨《唱唱我的名字》的音樂邊唱邊走出活動室，結束本次活動。)

　　活動延伸：

　　在表演區投放各種樂曲和材料，供幼兒繼續演唱、表演。

音樂活動教案5

　　活動目標

　　1、理解兒歌《分糖》，懂得應當樂于分享。

　　2、能夠根據物體簡單新的形狀特征進行分類。

　　活動準備：

　　1、課件《分糖》。

　　2、一次性飲水杯每人一杯，杯上各貼一個幾何圖形，正方形或者圓形，兩種幾何圖形的數量相同。幼兒人手一個糖果袋，內裝圓形和正方形的糖果圖形卡片4、5各。

　　活動過程：

　　一、一起分糖真快樂

　　1、【片頭】

　　教師：新年到了，家里有許多糖果，小熊和小猴是怎么給朋友分糖的呢？

　　教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞兒歌《分糖》。

　　2、教師：小熊時怎么分糖的？小猴呢？結果怎么樣？你覺得誰的分糖方法好？為什么？

　　3、教師：好吃的糖果大家一起分享會更快樂，糖吃起來更甜了。

　　二、游戲：相同的糖果舉起來

　　1、教師發給每個幼兒一袋糖果（圖形片）。請幼兒看看自己的糖果都有哪些形狀？每個形狀的糖果有幾顆？

　　2、相同的.糖果舉起來：

　　教師可將事先準備好的有圓形或方形糖果的紙板舉起，然后請幼兒在自己的糖果袋里找出相同形狀的糖果。還可以根據課件中【游戲一】，請幼兒點擊相同形狀的糖果放進相同形狀的糖果盒子里。

　　4、幼兒熟悉游戲規則后，教師可利用事先準備好的有方形和圓形兩塊糖果的紙板舉起，請幼兒在自己的糖果袋里分別找出兩種相同形狀的糖果。也可以播放課件【游戲二】請幼兒把糖果分別放進相應的糖果盒子內。提高游戲難度。

　　（一）游戲：吃糖嘍

　　1、教師：大家一起分糖吃，快快樂樂不得了。我們每個人都有一袋糖果，大家一起來分糖吧。

　　2、教師分發給每個幼兒一個貼有幾何圖形的飲水杯，將持不同圖形水杯的幼兒隨機分為兩組。

　　3、分分送送：請兩組幼兒比賽，在小組內部將相同形狀的糖果放在配對的飲水杯里，看看哪個組完成的又快又準確。

音樂活動教案6

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受切分音符節奏。

　　2、初步學習踏踮步，掌握其動作要領。

　　3、感受。活動重點：熟悉歌曲的旋律，初步學習踏踮步。

　　活動難點：

　　感受切分音符節奏及新疆舞曲歡快的情緒。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶和錄音機。

　　2、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《小烏鴉愛媽媽》

　　《豆漿真好喝》

　　《頭發、肩膀，膝蓋、腳》

　　《手腕轉動》

　　《摘果子》

　　二、基本部分

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的樂曲，這首樂曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。

　　教師播放新疆舞樂曲引導幼兒欣賞，幫助幼兒熟悉樂曲旋律

　　2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽起來有什么樣的感覺呢?覺得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

　　(引導幼兒說出感受到樂曲歡快的`，高興的)

　　3、你們知道樂曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答，樂曲的名字叫《新疆舞》)

　　4、再次引導幼兒聽音樂，幫助幼兒熟悉新疆音樂的特點。

　　三、根據音樂打出節奏

　　1、教師：剛才我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂，那現在我們就一起邊聽邊來打出相應的節奏吧!

　　2、教師彈奏樂曲請幼兒隨音樂自由表演動作。

　　3、教師：新疆舞是一個少數民族的舞蹈，每個少數民族舞蹈都有一個屬于民族特色的動作新疆舞也一樣。它的特點就是腳步(踏點步)。那小朋友你們想學嗎?

　　4、教幼兒學習踏點步。

　　教師示范做踏點步動作，幼兒集體學習踏點步動作。

　　5、請幼兒跟隨音樂完整做踏點步動作。

　　6、請個別做的好的幼兒下來表演踏點步動作。

　　7、小朋友學的真好。我們大家跟著音樂一起來表演一下踏點步吧!

　　三、結束活動

　　1、教師：新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，所以我們一定要把這種感覺表現的非常有。

　　2、結束活動。

音樂活動教案7

　　【活動目標】

　　1．學習踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

　　2．結合椅子大膽的創編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

　　3．樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

　　【活動準備】

　　材料準備：《潑水歌》音樂、小椅子。

　　【活動過程】

　　一、隨音樂律動進場

　　（一）引導語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透音樂節奏：嗨嗨，你好呀！）

　　（二）音樂響起，幼兒進入室內按順時針行走，教師引導，師幼根據節奏相互問好，熟悉音樂的節奏特點。

　　二、談話引導，創編與新朋友初次見面的動作

　　（一）談話引入。

　　師：“有一個好朋友，每天和我們見面，當我們累了的時候，我們就坐著它休息；當我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰啊？”（椅子）

　　（二）幼兒自由創編，根據教師的語言提示，用簡單的動作固定的節奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）

　　三、了解并運用踵趾步（解決重點）

　　（一）學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。

　　師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學習本次活動的重難點：踵趾小跑步。

　　（二）集體練習踵趾小跑步。

　　（三）幼兒自由創編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。

　　師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”

　　四、圍著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）

　　（一）引導幼兒發現教師進行順時針轉圈時的移動特點。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）

　　師示范后提問：

　　1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”

　　2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）

　　3．“我剛才說了什么？”（換朋友）

　　4．“我一次換了幾個椅子朋友？”（一次一個）

　　5．“我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友？”（嚕啦啦……）

　　（二）幼兒初步嘗試，強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

　　（三）幼兒再次嘗試。

　　五、加入游戲“搶椅子”，增加趣味性

　　進行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進行動作，當音樂停止時，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時領做舞蹈動作，集體模仿。

　　六、結束部分

　　師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護椅子）

　　師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）

　　活動反思：

　　新《綱要》明確的提出：幼兒教育活動內容的選擇應體現:既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與，探索的需要，獲得表現和交流的快樂體驗；更能夠促進幼兒身體運動能力和協調性的發展及音樂感受力，表現力和創造力的培養。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動，活動中要求幼兒以椅子為道具，結合簡短有趣的《潑水歌》音樂，幫助幼兒體驗、表現音樂的情趣。活動的選材緣由幼兒的`興趣，在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞，源于幼兒的興趣我生成了本次活動。活動共分為四個環節，一是創編與新朋友初次見面的動作，二是了解并運用踵趾步，三是圍著圓圈完整進行椅子舞，五是加入游戲“搶椅子”，增加趣味性，各個環節的設計符合幼兒的發展特征，難度層層遞進滿足幼兒的音樂感受力、表現力和創造力。活動中，第一環節幼兒在引導下創編了與椅子打招呼的動作。第二環節重點學習踵趾小跑步，分為集體練習，個別練習，再幼兒自由創編手上的舞蹈動作。在此環節踵趾小跑步掌握得較好，因而在第四環節中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結合，并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動，幼兒輕松愉快的學習了踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，而且教師引導幼兒結合小椅子大膽創編動作，提高了動作的協調性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處，在最后環節游戲時幼兒創編的動作不夠豐富，應對個別有創意的動作加以鼓勵。

音樂活動教案8

　　設計意圖：

　　帖是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。

　　教學目標：

　　1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　教學準備：在地上畫上巨人的嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖(每人一份)。

　　教學過程：

　　一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎?今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

　　師：跳跳糖好吃嗎?

　　什么味道?

　　和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣?

　　小結：這個糖吃在嘴里會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

　　三、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

　　1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

　　2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

　　3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。

　　5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。

　　6、鼓勵膽小的幼兒膽的表現自己，請個別幼兒單表演自己的動作。

　　四、自由創編游戲的玩法和規則。

　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?

　　2、看，地上有一張巨人的嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

　　②把剛才尾奏的`音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。(嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。)

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的守注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

　　22、中班音樂溜溜歌礁思

　　活動目標：

　　1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現出歌曲生動愉快的情緒。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、電腦課件

　　2、帶領幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

　　師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。

　　2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣?

　　引導幼兒自由說一說自己的感覺。

　　3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎?

　　師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、師：現在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎?

　　師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

　　二、基本活動

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節里紅的?(秋天)，那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發幼兒說出秋天里典型的景物，并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、雁、)

　　2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了(出示幻燈片小姑娘)

　　重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢!

　　師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　幼兒模仿學習歌唱。

　　師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了(激發幼兒的學習興趣)

　　4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看-(出示幻燈片六組合圖)

　　師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據畫面學習歌詞。

　　5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。

　　師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。

　　重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、師：現在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

　　幼兒兩兩面對面，進行歌唱。

　　7、師：下面，我們來玩個游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試!

　　師生互動，對唱。

　　生生互動，對唱。

　　三、創編活動

　　1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢?

　　2、啟發幼兒進行創編歌詞，采納優秀的創作進行演唱。

　　3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

　　活動反思：

　　我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發展區”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很地受到了啟發，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。

　　我想，作為一個啟蒙經驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最地獲得快樂和成長!

音樂活動教案9

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

　　活動準備：

　　白紙撕成細小的.紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

　　活動過程：

　　一、小雪花飄來了

　　1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

　　2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。

　　3.一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）

　　4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、小雪花來做客

　　1.小雪花從哪里飄下來？

　　2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

　　3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

　　4.幫助幼兒理解歌詞內容。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

　　2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。

　　3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

　　4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

　　四、北風和小雪花

　　1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。

　　2.游戲2-3遍。

音樂活動教案10

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

　　2、喜歡音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　　2、物質準備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲。

　　價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲。

　　過渡語：我們學過一首關于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

　　2、幼兒邊做動作邊唱歌。

　　3、完整的邊做動作邊唱歌。

　　二、樹葉找媽媽。

　　價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

　　1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

　　小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

　　2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？

　　聽聽他們自己是怎么說的。

　　小結：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

　　3、教師與幼兒一起驗證。

　　4、游戲：樹葉找媽媽。

　　規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就到那個大樹媽媽的身邊。

　　三、掃落葉。

　　價值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進一步分辨音高。

　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

　　第一編游戲：游戲規則：

　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

　　2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

　　第二遍游戲：

　　幼兒來做清潔工人。

　　延伸活動：

　　樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的呢？原來是la。

　　我們回去也和藍色的樹葉一起玩游戲吧。

　　活動反思：

　　本次活動源于主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，于是我設計了這樣一節辨別音高的活動。

　　活動前期孩子們對于基本音有了一定的了解，對于辨別音有了一定的基礎。在活動中對于3與5的'音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。

　　活動中在聽辨3與5的先后順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。

音樂活動教案11

　　活動目標：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、根據歌曲內容自由創編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書勤勞的人們∨帶及錄音機

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的.畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學學

　　2、欣賞歌曲

　　今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧!

　　好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

　　3、學唱歌曲

　　你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

　　那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

　　教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

　　我們來為這首歌曲創編幾個粉刷匠的工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何?

　　既然歌曲學好了，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

　　4、自由表演歌曲

　　現在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

　　課后思：

　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢?我相信，只要我認真對待每一節課，認真思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

音樂活動教案12

　　教學目標：

　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。

　　重點難點：

　　欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒

　　教學準備：

　　1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。

　　3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。

　　4、音樂錄音帶。

　　教學過程：

　　一、看圖講故事。

　　教師結合音樂，邊擺圖片邊講故事（圖片擺放格式按樂譜的格式）：

　　[1-2]小節："草地上走來四只羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[1-2]小結的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個大羊圖片，并試著拍一拍。

　　[3-4]小節："草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[3-4]小結的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每半拍擺一個小羊圖片。

　　[5-6]小節：同[1-2]小節。

　　[7-8]小節：同[3-4]小節。

　　[9-10]小節："牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[9-10]小結的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊人的圖片。

　　[11-12]小節："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后，邊哼唱[11-12]小節的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊鞭的圖片。

　　[13-14]小節：同[9-10]小節。

　　[16-17]小節：同[11-12]小節。

　　[18-20]小節：同[1-4]小節。

　　[21-23]小節：同[5-7]小節。

　　[24]小節："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句，邊哼唱[24]小節的'旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在[24]小節相對應的位置上。

　　二、配樂器。

　　教師啟發幼兒根據音樂形象選配樂器。

　　三、演奏。

　　1、在教師的指揮下看圖譜演奏。

　　2、請幼兒做指揮，進行演奏。

音樂活動教案13

　　活動目標：

　　1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

　　2.展現幼兒的節奏感和表現力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動重點難點：

　　活動重點：熟悉歌曲內容，能夠大膽進行歌唱表演

　　活動難點：根據歌曲內容有節奏地進行動作模仿

　　活動準備：

　　有關小狗的謎語

　　小狗頭飾

　　小狗圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　請幼兒聽音樂進教室《小動物走路》

　　二、展開

　　1.發聲練習《我愛我的小動物》

　　2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

　　指導語：你還會模仿小狗的`哪些動作?請你來做一做。

　　3.做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內容)

　　4.教師示范表演歌曲，激發幼兒表演興趣

　　(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺弄手指兩次。

　　(2)小節:兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲

　　(3)小節：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前

　　(4)小節：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉動。

　　5、幼兒完整學唱歌曲，熟悉之后，學做動作。

　　6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進行表演，體驗集體表演的快樂心情。

　　三、教師評價表揚大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關愛小動物。

　　活動反思：

　　幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。

　　由于是小班幼兒，在獨立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進盡興。

　　總結這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。

音樂活動教案14

　　活動目標：

　　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在伴奏下演唱。

　　2、體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、對幼兒進行升班教育，激發作為中班小朋友的光榮感。

　　2、歌曲PPT。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　復習歌曲《辦家家》

　　鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　二、新授歌曲《我們是中班小朋友》

　　1、介紹歌曲。

　　教師：新的一學年開始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來學一首新歌《我們是中班小朋友》。

　　2、教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。

　　教師：請家注意聽老師唱這首新歌。

　　說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

　　3、教師再次完整范唱，并結合PPT助幼兒理解記憶歌詞內容。

　　4、采用分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓勵幼兒膽跟隨音樂唱出來。

　　5、我們都是中班的小朋友了，祝愿家天天進步!

　　三、音樂游戲《小兔和狼》

　　學會傾聽音樂作出相應的動作。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　37、中班音樂公開課小鳥落落礁思

　　活動目標：

　　1、感受三拍子旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、演唱時能用聲音和動作表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3、萌發幼兒愛護鳥類和關愛自然的情感。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開膽的想象。

　　活動準備：

　　圖譜圖片

　　活動過程：

　　一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂，感受音樂的情境。

　　出示山、樹、河的背景，導入情境：小鳥們，你們喜歡這里的景色嗎?你想落在哪里?

　　二、結合圖譜，學唱歌曲，感受三拍子旋律，理解歌詞內容。

　　1、創設邀請小鳥來這里做窩的情境，學唱歌曲第一段。

　　師：老師把美麗的風景拍成了照片，你想怎么介紹這里，讓更多的小鳥愿意來這里做窩呢?

　　2、教師清唱歌曲第一段后，提問：

　　你們想不想試試邀請小鳥呢?

　　老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的?

　　3、學唱歌曲第二段。

　　師：可是小鳥全飛走了?它們在擔心什么?(有人網鳥、捕鳥……)

　　那小朋友應該怎么做?

　　4、教師清唱歌曲第二段后，提問：

　　小鳥聽到了我真心話，知道我不會害它，就放心的回來了，你們想不想讓更多的小鳥感受到你們的愛呢?

　　三、多種形式，完整演唱歌曲，重點突出休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　1、老師來唱歌，小朋友來表演小鳥，好嗎?(師完整演唱歌曲)

　　2、現在小朋友唱歌，老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)

　　四、總結談話，提升幼兒關愛鳥類的美好情感。

　　只有我們愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的'美麗。

　　活動反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。