中班音樂欣賞教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂欣賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂欣賞教案1
活動目標：
1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。
活動準備：
1.物質準備：PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。
2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。
活動過程：
1.師生進行有關“中國功夫”的談話
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的.聲音來唱的？你聽到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個動作來表現“……”
教師根據幼兒的創編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
⑵出示第二組（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發出這個聲音呢？還可以發出什么聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
中班音樂欣賞教案2
活動目標：
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。。
3、大膽創編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
活動準備：
課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標牌
活動過程：
一、激發幼兒的興趣，初步感知音樂
1、 師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。
老師今天為小朋友帶來一首關于蝴蝶的故事，但這個故事藏在一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽。
2、提問：音樂聽完了，你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關于蝴蝶的什么故事呢?
幼兒回答師總結
二、欣賞視頻動畫，初步感知音樂所表現的內容
師：小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動畫就知道了。
(幼兒邊欣賞化蝶動畫師邊講故事)
三、分段欣賞，共同分析音樂結構，小組合作探索
(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達的'音樂形象
(二)分段欣賞音樂，合作探索，尋找與音樂相匹配的圖譜
1、欣賞前奏段音樂
(1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了，我們一起來聽一聽是否匹配。
讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。
2、欣賞A段音樂
找一找哪個圖譜和這段音樂相配在優美的音樂聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動作也來學一學。(跟著音樂學做動作)
3、、欣賞B段音樂
(1) 找一找哪個圖譜和這段音樂相配 ?
(2)現在讓我們聽著優美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)
4、欣賞C段音樂
(1)這個又和哪個相配呢?
(2遇到暴風雨時的蝴蝶會怎么樣呢?請小朋友用動作表現這時的蝴蝶。
四、老師點圖譜完整欣賞
讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動作)
五、創編動作，感悟音樂。
1、師：蝴蝶說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?
集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動作，師觀察幼兒表現。
2、玩“蝴蝶找花”游戲
(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲
(2)找兩組能力強的幼兒和老師一起游戲
(3)分組，集體游戲
分花和蝴蝶兩組玩游戲
提升要求：每一樂句結束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動作表現音樂。
師：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?
(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
師：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續努力哦。
六、在愉快的游戲中結束活動。
中班音樂欣賞教案3
設計意圖：
《庫企企》是一首節奏清晰、樂句工整的音樂，單一的音樂欣賞已經無法滿足幼兒的好奇心。因此，把節奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發孩子學習的欲望，產生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創設一個去尋寶的`情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂。
活動目標：
1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節奏的神秘和有趣。
2、嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現：x x xx x，體驗游戲帶來的樂趣和成功感。
活動重點：感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍，以及人聲念出來的固定節奏的神秘和有趣。
活動難點：嘗試用爬山、過河、跳機關等動作表現探寶情景，在帶頭人游戲中用動作表現：x x xx x。
活動準備：
教具：圖譜（藏寶圖）；音樂及錄音機；
學具：寶石戒指
活動環節：
一、欣賞音樂，感知節奏x x xx x。
二、結合情景，圖譜呈現。
三、在尋寶游戲中熟悉節奏型。
四、經驗遷移，鞏固提升。
活動亮點：
1、以藏寶圖的形式引出圖譜，形象鮮明生動，并用爬山、過河、走平衡木、跳機關等與幼兒生活密切相關的生活動作為載體，符合中班幼兒的年齡特點，能有效地幫助幼兒理解音樂,感知樂曲的樂句、樂段。
2、簡單的教具，與其說是公開教學，更像一節常態下的音樂欣賞活動。
3、合理利用聽課老師的新經驗，有效幫助幼兒擴展動作經驗，使活動氛圍達到高潮。
活動建議：
1、圖譜作為音樂欣賞活動的一種有效支架，為本次活動順利進行起到了重要作用。但教師要根據幼兒掌握的情況適合撤離支架，以便引導幼兒嘗試獨立關注音樂本身。
2、教師在組織音樂律動活動時同樣也要關注幼兒的運動密度。
中班音樂欣賞教案4
背景鋪墊：
為了使幼兒有經驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結合音樂的情景）
活動目的：
1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。
2、支持幼兒較準確地感受音樂表現手法與要表現的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。
活動準備：
主題音樂、小鴨的頭飾
活動過程：
一、整段欣賞
1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現出來。
2、聽過一遍后，說出、表現出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）
3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。
4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說
二、分段欣賞：
1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態）請幼兒說說，做一做。
2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽！（第二部分）聽后說一說，做一做小鴨子走。
3、小朋友做的'真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結尾部分）你聽到了
什么聲音？（小河、水聲）
三、整體欣賞：
1、讓我們完整地聽一遍吧。結合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。
2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？（在師生共同表現中結束活動）
清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！
小鴨子們要跟媽媽出去活動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀……
來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。
中班音樂欣賞教案5
【活動目標】 1、感受歌曲的優美，體會歌詞的意義，快樂的歌唱勞動。
2、感受勞動人民插秧的辛苦，珍惜糧食。
【活動過程】 一、談話導入。
A、游戲導入，激發興趣。
了解鏡子的作用，孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。
B、介紹水田。
“有一個大鏡子，它能照出藍天，你猜是什么？”（大河、大海）
教師提出水田并提問：水田是什么？（大部分孩子不知道，有幾個孩子說出來是種苗的，長麥子的。）
二、引入兒歌。
教師提問：水田這個鏡子能照出什么？（白云、月亮、太陽、小鳥……）教師根據幼兒的回答進行簡筆畫展示，幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說：“水田是鏡子，照映著藍天（白云）”，第三個孩子開始說的時候，教師提出要求：請你學著老師剛才的方法來說：“水田是鏡子，照映著……”
三、學說兒歌前半部分。
教師引出兒歌：“小朋友真厲害，都快編出一首詩了，有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩，他的.詩就像我們小朋友剛才說的一樣，聽一聽哦。”（慢慢滲透作者名字，讓孩子們將來讀書的時候也知道關注作者，并選擇優秀作者的做秀作品來讀）教師說兒歌的時候發現一些孩子在跟說，于是，提出小朋友輕輕說，老師大聲說，聽清楚老師的聲音。第二遍，小朋友大聲說，老師輕輕說。
四、學說兒歌后半部分。
教師過度語：“兒歌還有下一半呢，這一半可比上一半難了，你有信心學會嗎？”孩子們積極性被調動起來，很認真地聽著、看著。老師做插秧動作，并畫出倒在水里的青山，畫出秧苗，問：“農民在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“為什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。
五、完整地將兒歌說一遍。
六、以游戲鞏固兒歌，加強幼兒理解。
小朋友做“鏡子”里的東西，教師做農民。“一、二、三，變變變”的游戲變出東西，定型定在那里，然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍，孩子們很感興趣。
七、創編兒歌并表演。
小組小朋友商量變東西，你想插在哪里就變成什么，然后一個人做農民來插秧。
附歌詞：插秧 水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。
農民在插秧，插在綠樹上，插在青山上，插在白云上，插在藍天上。
中班音樂欣賞教案6
活動目標：
1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。
2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。
活動準備：
1、磁帶《風中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
1、根據弦外音做適合的動作。（柔和→活潑→柔和）2、再次欣賞音樂，區分段落。
（1）動作是怎樣變化的？音樂發生了什么變化？（欣賞）（2）音樂到底發生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）（3）樂曲中有個小秘密，是什么？
（4）整首樂曲可以分幾段？為什么？
（5）小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
（一）第一段：
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？
3、能用什么動作表現呢？
（二）第二段：
1、聽聽第二段音樂發生了什么變化？
2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的.？為什么？
3、用什么動作來表現？
（三）第三段：
這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？
小結：重復三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現音樂的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結束：
回活動室。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂欣賞教案7
活動目標
1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節奏型;
2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動過程
(一)導入
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知×××的節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路
1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩游戲;
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的'籃子);
2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結束活動
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
中班音樂欣賞教案8
活動目標：
1.感受歡快、流暢的樂曲風格，辨識A段的漸強漸快與B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動作進行表現。
活動準備：
1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。
活動過程：
一、故事導入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。
（2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現"變魔法"的動作示范。
（3）初步分解動作：點一點、攪拌、放魔法、搖搖變。
三、借助道具初步完整表現，感受樂曲與情境的`匹配。
（1）出示裝有礦泉水瓶的框，請幼兒依次拿取。
（2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。
（3）討論沒有變出魔法湯的原因。
四、結合圖譜，運用肢體動作感應樂曲變化。
（1）教師隨樂描繪圖譜。
（2）引導幼兒理解相應的記錄符號，梳理經驗。
（3）感知A段旋律"漸強漸快"的特點，用肢體動作加以表現。
（4）辨識B段樂句句末的重音，用肢體動作加以表現。
（5）結合圖譜，跟隨音樂用肢體動作完整表現。
五、展現成果，升華活動。
（1）討論：你想魔法湯幫你實現什么愿望？
（2）出示魔法布，交待游戲要求。
（3）師幼跟隨音樂完整表現故事情境。
六、結束，小結。
中班音樂欣賞教案9
活動目標：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動過程：
一、導入：毛毛蟲來了
1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的`?
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動作表現蘋果造型。(1,2,3，變!)
中班音樂欣賞教案10
活動目標
1、學習用RAP(說唱)的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現了幾條魚?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發現了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的`節奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好么?
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)
(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節，教師后半節
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰我呢?(幼兒自由表現)
活動延伸：
小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
中班音樂欣賞教案11
活動目標：
1、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
2、發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、感知歌曲的三段式結構，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。學習分角色結伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
音樂課件《小烏鴉愛媽媽》
活動過程：
（一）、律動：《學做解放軍》、《摘果子》
發聲練習：《玩具兵進行曲》、《大貓小貓》
1、完整欣賞音樂《小烏鴉愛媽媽》，了解歌曲內容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個小朋友都有一個幸福可愛的家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，聽完后告訴老師，聽了音樂你有什么感受？
（二）基本部分：欣賞、講述、學唱歌曲，培養孩子愛媽媽的情感。
1、利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
（1）幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？
（2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動的樣子”，讓孩子親身體驗。師生共同評價。
（3）教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？小烏鴉又會對媽媽說些什么？
2、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結構性質、情感內容。
（1）欣賞第一段音樂。（優美抒情的.）師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。
小結：這段音樂優美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
（2）欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發生了什么事？
小結：這段音樂平穩、低沉，講的是媽媽年紀大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現比較合適？（3）欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現呢？
3、幼兒討論：我們平時要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？
（三）結束部分：表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”
1、出示表演材料，在老師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。
2、全體幼兒自由選擇角色，進行表演。
中班音樂欣賞教案12
活動目標：
1、會唱歌曲《秋天》第二段。
2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上
活動過程：
一、聲音練習
1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。
2、小樹葉會唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙......)
那我們一起來唱唱看。
二、復習歌曲第一段
小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)
帶領幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)
到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區別嗎?
第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動作創編
老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎?
(音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作)
小樹葉累了，去休息一下吧!
老師看見許多小樹葉都飛得很美的`，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)
那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看(樹葉飄落)
快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的?
(請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)
請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動：落葉歸類
落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
活動反思：
音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。
中班音樂欣賞教案13
目標：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動作。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
準備：
呼啦圈、鼓
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。
——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。
——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的`情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創編動作——分角色游戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
中班音樂欣賞教案14
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：1、教師：小朋友，藍藍
活動目標：
1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現樂曲甜美寧靜的風格。
2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。
3、創編柔美、舒展的動作隨樂表演。
活動準備：
活動過程：
1、教師：小朋友，藍藍的.天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎?《小星星》
2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么?今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
3、聽音樂。
(1)聽第一遍音樂。
教師：小朋友，這首音樂好聽嗎?你聽到歌曲的名字叫什么?(交代樂曲的名字“小白船”)你聽了覺得怎么樣?(寧靜、柔柔的)你知道這是幾拍子的音樂嗎?
(2)第二遍欣賞。
教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢?三拍子的節奏有什么不一樣啊?(強弱弱)
教師：小白船到底講了件什么事呢?我們再來聽一遍。
(3)第三遍欣賞。
教師：你聽到歌曲里說了件發生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?這只小船和我們平時見過的船有什么不一樣呢?(沒有漿，沒有帆)[教師：漿兒漿兒看不見，船上也沒帆]
中班音樂欣賞教案15
活動目標：
1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節，感受音樂中音的長短變化。
2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、《問候舞》音樂。
2、《鼴鼠的故事》片段。
活動過程：
一、動畫片導入，引起興趣。
“你們認識它嗎?有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發生了什么事?這只小鼴
鼠怎么了?”
二、感受A段音樂，學習小鼴鼠走路的動作。
1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學一下。”
2、“我們一起來學一學。”
三、感受B段音樂，按音長短學做拉泡泡糖的動作。
1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作
“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了?”
2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?
誰用動作來學學小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?
3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣?”“為什么要用力啊?”
4、“小鼴鼠和泡泡糖的`故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們。”
四、創編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。
“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?”
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”
3、創設游戲情節，進一步完整感受并表現音樂。
“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點，別吵醒老花貓哦!”(貓出現了：“喵嗚”)“貓來了，趕快回家!”
五、完整表現音樂，體驗合作游戲的快樂。
1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”
2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下。”
3、傾聽AB段音樂，完整合作表現音樂2遍。
六、懂得不要亂扔泡泡糖。
“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉!”
活動反思:
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。
設計意圖：自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。
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