中班音樂欣賞教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班音樂欣賞教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂欣賞教案1

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒感受春天的美麗，激發幼兒表演的欲望。

　　2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。

　　3、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　游戲準備：

　　蝴蝶、小兔子頭飾

　　教師形象有趣的表演

　　游戲過程：

　　歌表演：春天

　　1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。

　　3-4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。

　　5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動。

　　7-8小節：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。

　　1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。

　　3-4小節：做蜜蜂飛。

　　5-8小節：做小兔跳。

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的'情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

中班音樂欣賞教案2

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動作表示歌曲的節奏。

　　2. 認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　1.“菜場”場景，菜(實物)

　　2.“奶奶”頭飾，菜(圖片)

　　3. 音樂磁帶

　　活動過程：

　　一.情景導入

　　--今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好?”(坐上汽車出發)

　　二.熟悉歌詞內容

　　1. 買菜，邊買邊討論

　　--孩子們，瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色，特征)

　　2. 學習歌曲的歌詞

　　--“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜，學念歌詞)

　　3. 學習歌曲念白的`節奏

　　--“瞧，還有什么菜呀?”(出示節奏卡)，請幼兒嘗試用不同的動作來表現這段節奏。

　　三.學唱歌曲

　　1.聽磁帶音樂《買菜》

　　2.請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

　　3.教師看圖片完整唱一遍。

　　4.幼兒學唱歌曲。

　　5.幼兒分組比賽唱。

　　6.跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯!”(結束)

中班音樂欣賞教案3

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　2.體驗做中班小朋友的光榮感。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　學唱歌曲，熟悉曲調。

　　教學難點：

　　初步掌握附點音符和切分音的唱法。

　　活動準備：

　　1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。

　　2.鈴鼓一個。

　　活動過程：

　　一、節奏游戲。

　　1.我們一起來玩個游戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。

　　2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏

　　3.(出示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。

　　二、學唱歌曲。

　　1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)

　　3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習9—24小節的節奏)

　　4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

　　三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.我們一起來輪流唱。

　　3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

　　活動延伸：

　　利用餐前、散步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

　　活動反思：

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

　　1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如進行節奏訓練。這樣做的`目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

　　2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班音樂欣賞教案4

　　活動目標：

　　1、會唱歌曲《秋天》第二段。

　　2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上

　　活動過程：

　　一、聲音練習

　　1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

　　2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的`？（幼兒回答沙沙沙……）

　　那我們一起來唱唱看。

　　二、復習歌曲第一段

　　小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）

　　帶領幼兒唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段

　　小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）

　　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）

　　原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

　　帶領幼兒唱歌曲第二段。

　　第二段和第一段有什么區別嗎？

　　第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

　　四、動作創編

　　老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？

　　（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）

　　小樹葉累了，去休息一下吧！

　　老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）

　　那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）

　　快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的？

　　（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）

　　請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

　　音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

　　小樹葉累了要休息了。

　　五、延伸活動：落葉歸類

　　落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

　　活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

中班音樂欣賞教案5

　　活動內容：

　　在農場里

　　活動目標：

　　1. 傾聽音樂，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

　　2. 體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自已對音樂的理解。

　　活動準備：

　　音樂、手偶、指偶、布

　　活動過程：

　　一、 聽音樂《在農場里》

　　1. 今天老師帶你們去農場逛一逛，聽聽農場里有誰？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動物呢，我們再來聽一聽。

　　二、 音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

　　手偶表演故事的前半段。

　　T：農場里的小動物可真多，它們之間經常發生一些有趣的事，你瞧，說完誰也來了。

　　T：今天，小雞的`媽媽要出門辦事，它請鴨媽媽來幫他照看孩子。鴨媽媽見天氣很好，就帶著鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來游去快樂極了，也想去學游泳，可是鴨媽媽不同意。于是，小雞偷偷地往河邊走去，鴨媽媽大聲喊道：“小雞，別跑。”說完就大步朝前追來，小雞一看鴨媽媽來了，連忙向前跑去。接下來，小雞和鴨媽媽會發生什么事呢？我們一起來聽一聽

　　1. 欣賞音樂，幼兒理解。

　　A. 完整欣賞

　　T：剛才這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？

　　T：小雞和鴨媽媽發生了什么事？

　　T：后來又（到底）發生了什么事呢，我們再來聽一聽。

　　2. 分段欣賞

　　（1）欣賞A段，幼兒嘗試自由表演動作，感受互相追逐的

　　形態。

　　T:猜猜發生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學一學。我們聽著音樂，一起來表演。

　　(2)欣賞B段

　　T：小雞掉進水里，會發生什么事？小雞喊救命時，聲音會怎么樣？（很大）可是小雞在喊救命時，聲音一直很大嗎

　　T：聽出來了嗎？誰會用動作來表現聲音一會高一會低

　　（3）欣賞C段，猜想角色對話。

　　T：小雞的求救聲被鴨媽媽聽見了，它大步大步地朝前走來。小雞有沒有被救上來，它會對鴨媽媽說什么呢？我們一起來聽聽音樂當中，小雞是怎么對鴨媽媽說話的

　　三、完整欣賞。

　　1. 教師手偶表演，幼兒欣賞。

　　2. 邀請一名幼兒嘗試和老師同臺手偶表演。

　　T:誰愿意和我一起合作表演。

　　3. 幼兒嘗試用指偶進行音樂表演。

中班音樂欣賞教案6

　　活動目標：

　　1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節，感受音樂中音的長短變化。

　　2、樂意參加音樂游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、《問候舞》音樂。

　　2、《鼴鼠的故事》片段。

　　活動過程：

　　一、動畫片導入，引起興趣。

　　“你們認識它嗎?有一天小鼴鼠，撿到了一個泡泡糖，可是發生了什么事?這只小鼴

　　鼠怎么了?”

　　二、感受A段音樂，學習小鼴鼠走路的動作。

　　1、“小鼴鼠怎么走路的呢?誰愿意來學一下。”

　　2、“我們一起來學一學。”

　　三、感受B段音樂，按音長短學做拉泡泡糖的動作。

　　1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動作

　　“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的什么地方，小鼴鼠被粘住了?”

　　2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

　　誰用動作來學學小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢?

　　3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣?”“為什么要用力啊?”

　　4、“小鼴鼠和泡泡糖的`故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會告訴我們。”

　　四、創編動作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。

　　“想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?”

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

　　“讓我們找個空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。”

　　3、創設游戲情節，進一步完整感受并表現音樂。

　　“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點，別吵醒老花貓哦!”(貓出現了：“喵嗚”)“貓來了，趕快回家!”

　　五、完整表現音樂，體驗合作游戲的快樂。

　　1、“有沒有可能兩個小鼴鼠粘到一起?那現在請你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會粘到你們哪里呢?”

　　2、“說好了嗎?誰愿意來表演一下。”

　　3、傾聽AB段音樂，完整合作表現音樂2遍。

　　六、懂得不要亂扔泡泡糖。

　　“這個泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉!”

　　活動反思:

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。

　　設計意圖：自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創編表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。

中班音樂欣賞教案7

　　活動目標

　　1、學習用RAP(說唱)的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。

　　2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備

　　Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞

　　1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現了幾條魚?(三條)

　　2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!

　　3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

　　(三)出示圖譜初步感知節奏

　　1、師：你們發現了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好么?

　　2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)

　　(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲

　　1、教師示范演唱。

　　師：你們發現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)

　　2、教授手勢與身體動作：

　　師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。

　　3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

　　○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

　　○2幼兒前半節，教師后半節

　　○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"

　　○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰我呢?(幼兒自由表現)

　　活動延伸：

　　小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的`歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。

　　教學反思

　　1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

　　2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

中班音樂欣賞教案8

　　活動目標:

　　1、根據故事《蘋果樹找醫生》的主要情節,分辨樂曲結構。

　　2、在理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示感受。

　　活動準備:

　　圖譜一張、音樂磁帶

　　活動過程:

　　1、故事導入

　　果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫生,經過檢查,發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的`葉子,變得更加漂亮了。

　　2、欣賞音樂

　　(1)邊聽音樂,邊看教師指圖

　　A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節奏的平穩和啄木鳥醫生在為蘋果樹作檢查。

　　B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節奏的跳躍和啄木鳥醫生正在捉蟲。

　　C段:每四小節按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。

　　(2)認識樂曲結構

　　A:知道音樂和故事說了三件事,有三段

　　B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

　　C:完整聽音樂指圖

　　3、為三段音樂創編不同的表演動作,并隨音樂表演。

中班音樂欣賞教案9

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

　　2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的`“力量”。

　　3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。

　　活動準備：

　　1.物質準備：PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。

　　2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。

　　活動過程：

　　1.師生進行有關“中國功夫”的談話

　　教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

　　幼兒和教師完整欣賞歌曲

　　教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

　　教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

　　教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

　　大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。

　　教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

　　教師：請你用一個動作來表現“……”

　　教師根據幼兒的創編選擇四個動作

　　師生共同隨歌詞來做動作

　　⑵出示第二組（5～8句）圖片

　　教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

　　幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。

　　老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。

　　4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

　　播放錄像，幼兒欣賞

　　教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發出這個聲音呢？還可以發出什么聲音？我們來試一試吧。

　　老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

　　5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。

　　教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

　　師生共同聽歌曲表演。

中班音樂欣賞教案10

　　活動背景：

　　音樂欣賞是幼兒比較喜歡的音樂活動，為了讓全體幼兒主動參與到活動中去，并在寬松、自由、和諧的音樂氛圍中，充分運用感官、形體動作來感知和體驗樂曲的節奏、旋律、速度、力度等音樂語。我根據幼兒的年齡特征、教學要求，嘗試將音樂與幼兒熟悉喜愛的文學作品《龜兔賽跑》相結合，尋找最佳組合點，達到強化情感意識、開發智能的目的。

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，初步感受音樂的快慢，區別音樂中的不同性質，嘗試用動作表現兔子和烏龜的形象。

　　2、大膽參與活動，體驗合作表演的樂趣。

　　3、懂得做任何事情時，驕傲會使人失敗，只有腳踏實地，勤勤懇懇才會取得勝利。

　　活動準備：

　　1、課件、音樂。

　　2、胸卡、水筆人手一份

　　3、花環、金牌若干。

　　4、課前組織幼兒聽故事《龜兔賽跑》。

　　活動過程：

　　一、回憶故事情節，提示題目

　　師：昨天，小朋友聽了一個《龜兔賽跑》的故事，請你們回憶一下，烏龜和兔子賽跑，最后誰取得了勝利？為什么呢？

　　幼（齊）：烏龜取得了勝利。

　　幼A：因為兔子在比賽時睡了一覺。

　　幼B：因為烏龜沒有停。

　　幼C：因為兔子太驕傲了。

　　師：那么你想對烏龜和兔子說一句什么話呢？

　　幼A：我對兔子說：下次比賽，不要睡覺了。

　　幼B：我對兔子說：以后不能驕傲了。

　　幼C：我對烏龜說：祝賀你取得了勝利。

　　師總結：烏龜和兔子在比賽的時候，兔子很驕傲，以為自己肯定比烏龜快，能取得勝利，它就在比賽時睡了一覺，而烏龜卻勤勤懇懇，一步一步不停地爬，不怕流汗，不怕累，取得了勝利，我們小朋友應該向烏龜學習，做任何事情都要勤勤懇懇，認認真真，這樣才會取得成功。

　　評析：幼兒喜歡聽故事，以回憶故事情景導入來揭發幼兒的興趣，符合幼兒的年齡特點，并使語言教學、健康教育、藝術教育相結合，符合《綱要》中各領域的教育內容有機結合、相互滲透的要求。同時為幼兒欣賞音樂作了良好的鋪墊。

　　二、欣賞音樂，初步感受

　　師：聽，《龜兔賽跑》的音樂響起來了，請你們聽了聽，這首樂曲幾段？每段音樂在什么不同？

　　幼認真傾聽音樂《龜兔賽跑》。

　　師：小朋友，你有沒有聽出來，剛才聽的樂曲有幾段？

　　幼A：有三段。

　　幼B：有三段。

　　幼C：有二段。

　　師：有的小朋友說有三段，有的小朋友說有二段。我們再仔細聽一遍，到底有幾段呢？

　　幼傾聽音樂。

　　師：現在聽出來了吧，這首樂曲有幾段？

　　幼：有三段。

　　師：那你覺得這三段樂曲有什么不同嗎？

　　幼A：我覺得前二段慢，最后一段快。

　　幼B：有的快，有的慢。

　　評析：《綱要》中指出，幼兒對鮮明突出的節奏、音響具有濃厚的興趣，幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發展的關鍵時期，通過培養幼兒感知，聽辨聲音強弱、快慢等音樂的不同。由故事導入，幼兒對欣賞樂曲也有了一定的興趣，基本能分辨出每段樂曲的不同，從某種程度上開發了幼兒的音樂潛能，達到了一定的要求。

　　三、分段欣賞，幼兒創編動作參與感受

　　師：下面我們先來聽第一段樂曲，聽了這段樂曲，你想到了誰？

　　幼傾聽第一段樂曲。

　　幼：我想到了兔子在跳。

　　師：我們來看一看，這段樂曲到底是不是兔子在跳呢？

　　幼邊看動畫，邊傾聽第一段音樂。

　　師：你們想跟著音樂學兔子跳嗎？請你們想一想，故事里的兔子是很驕傲的，那么小朋友用什么動作、表情來表示呢？

　　有的幼兒兩手叉腰，頭高高抬起；有的幼兒嘴里發出哼哼哼的聲音……

　　師：好，那我們一邊聽音樂，一邊來扮演小兔子。

　　幼跟著音樂做各種動作。

　　師：下面我們來聽第二段樂曲，聽了第二段樂曲，你又想到了誰呢？

　　幼兒傾聽第二段，并齊聲回答：烏龜。

　　師：請你們看動畫，邊看邊想，烏龜是怎樣參加比賽的？

　　幼兒邊看課件邊傾聽音樂。

　　師：你準備用什么動作來扮演烏龜呢？故事里的烏龜是怎么參加比賽的，你可以把這些動作表情加進去。

　　幼：跟隨音樂創編動作，有的邊爬邊擦汗，有的敲背，有的喘氣……

　　師：烏龜取得了勝利，那么，第三段音樂又該表示什么呢？

　　幼：小動物在為烏龜慶賀。

　　師：我們一起來看，小動物是怎樣為烏龜慶賀的。那么，你又用什么動作來表示呢？

　　幼邊聽樂曲邊看動畫。

　　幼A：我想拍手。

　　幼B：我想跳舞。

　　幼C：為烏龜掛金牌和花環。

　　師：好，那我們就跟著音樂來做動作吧。

　　有的幼兒圍著圓圈跳舞，有的幼兒邊拍手邊跳……

　　師：小朋友們做的動作真不錯，下面我們完整地聽音樂跟著音樂做動作，幼邊傾聽音樂，邊做動作。

　　評析：這一部分是本課的重點與難點。我準備了與音樂相匹配的課件動畫，讓幼兒在直觀感知下，更好理解每段音樂，并在動畫的啟發下，創編動作，又以故事為主要線索，使幼兒創編的動作更豐富、更富有童趣。在這一部分，充分展示了幼兒的音樂潛能，發展了幼兒的音樂表現力。

　　四、分角色表演

　　師：小朋友，你喜歡烏龜還是兔子？

　　幼：烏龜。

　　師：如果兔子改正了缺點，我們小朋友喜歡兔子嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那么我們來扮演小動物，跟著音樂做動作，老師為小朋友準備了胸卡和水筆，你喜歡哪個小動物，你就在胸卡上畫那種小動物，畫好后，就把胸卡掛在脖子上，站到指定的'位置。

　　幼開始畫動物。

　　師：好了，下面我們就跟著音樂扮演小動物進行《龜兔賽跑》吧，扮其他小動物的幼兒各自扮演角色跟著音樂做各種動作。

　　師：小朋友扮演的小動物，玩得真開心，我們把這個故事畫下來，再去講給中班、小班的弟弟、妹妹聽，好嗎？

　　評析：幼兒特別喜歡小動物，讓幼兒扮演小動物更符合他們的心理特點，在讓幼兒分段欣賞，對音樂有一定理解力的基礎上，進行分角色表演，可進一步加深幼兒的音樂理解力。在表演之前，讓幼兒按自己的意愿選擇，符合《綱要》精神，也提高了幼兒的自主性。在這一部分的表演中，幼兒充分展示了自己的才華，創編了各種動作，使整個活動達到了高潮。

　　總評：將優秀的文學作品教材，匹配鮮明的音樂形象，讓孩子們在故事情節的引導下欣賞音樂，創編動作，并合作表演，與孩子的生理、心理特點更為吻合，以故事為線索，讓幼兒在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，并在激情的驅使下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，從而使孩子在活動中更感興趣，更富有成就感，成為真正意義上的學習主人。

中班音樂欣賞教案11

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。

　　2、掌握三拍子歌曲的節拍。

　　活動準備：春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。練聲：《唱支節日歌》、《數青蛙》、《小雪花》。

　　律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分：

　　1、播放春雨的聲音，引出活動主題。

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)

　　師：春天來了，聽，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)

　　師：下雨了，種子苗苗在說什么呀?

　　2、念兒歌《春天的電話》。

　　師：在這首兒歌里說了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發芽了!

　　三、學習歌曲。

　　1、出示樹苗苗圖片。

　　師：這是什么呀?

　　師：你能看出來是什么季節嗎?

　　師小結：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們快樂地長大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。

　　2、學習歌曲。

　　師：今天我們要學習一首新的歌曲，歌曲里面說的就是樹苗苗的故事，請小朋友仔細聽聽，歌曲里面說了什么?

　　3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

　　師：聽到歌曲里唱了些什么嗎?

　　4、教師彈唱，幼兒打節奏，聽旋律。

　　師：請小朋友拍手打節奏，小耳朵仔細地聽聽，歌曲帶給你什么樣的感覺?

　　5、學習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞。

　　師：那現在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節奏噢!

　　6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節奏朗誦歌詞。

　　師：我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽，節奏最準確!

　　7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的`樣子。

　　師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。

　　四、結束活動。

　　1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!

　　2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音樂欣賞教案12

　　活動目標：

　　1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。

　　2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色

　　活動準備：色拉兄弟圖片磁帶

　　活動過程：

　　1、律動：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的'樣子有什么感覺？（討論）

　　小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

　　小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

　　3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

　　4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

　　6、

　　（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

　　介紹紅色拉和黑色拉的家。

　　小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

　　8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂欣賞教案13

　　活動目標：

　　1、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。

　　2、根據音樂特點，用不同的動作表現小木偶與小老鼠的形象。

　　3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1、幼兒有音樂欣賞的基礎，能夠分辨不同旋律的音樂

　　2、圖片。

　　3、音樂。

　　活動反思：

　　由課題組李紅老師執教的這節《巡邏兵進行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動，從本課的教學內容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關鍵在于怎樣來教，舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸的過程，但新的理念認為，教學的目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時作以下教學預設。

　　課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室，為欣賞作鋪墊。基礎部分請學生看譜視唱，并復習已經學過的反復記號，為下一步新授反復記號教學作了熱身。D。C的意思是從頭反復，D。S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D。C與D。S的`教學，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復雜的D。C與D。S區別清楚并加以運用。

　　在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發幼兒的學習興趣，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設計了要求："說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景。可以請幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養幼兒良好聆聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等，并經由教師介紹來了解樂曲的創作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節奏，不僅調節了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統教學模式，而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

　　從《音樂課程標準》的解讀中，3～6歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探索創造的能力增強，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在本課時的結束部分，安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養幼兒對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應。

　　強調學習者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行。縱觀本節課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。

中班音樂欣賞教案14

　　【活動目標】

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、能跟著節奏打節拍。

　　【活動準備】

　　在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

　　【活動過程】

　　1、熟悉歌曲旋律。

　　（1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

　　（2）隨音樂合拍地拍手。

　　——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　　（3）創編其他身體動作，隨音樂律動。

　　——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

　　教師根據幼兒創編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

　　——我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內容。

　　（1）教師范唱歌曲。

　　——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

　　（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　——你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　——小朋友做了些什么？周圍的.人是怎么說的？

　　（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

　　（4）完整念歌詞2—3遍。

　　——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）隨歌曲旋律念歌詞。

　　——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　——我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

　　（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　　（4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

中班音樂欣賞教案15

　　今天鄉鎮結隊老師來聽課，我展示的第二個活動是音樂活動《小鳥落落》，這是一個大班音樂歌唱教學活動，下面從三個方面說一說自己的整個活動過程。鋪墊部分：活動一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節奏進行自由動作，充分感受三拍子歌曲的節奏特點。讓他們能夠通過傾聽來感受節拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強、次強、弱的節奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環節，幼兒能更快地進入下一個環節，起到了推進的作用。

　　學唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的感知，之后的學唱部分是重點部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對歌詞有一定了解，讓幼兒聽的清楚唱的是什么？www。heibanzhijia。com并進行一系列的提問，經過幼兒對歌詞的理解，又采用了動作記憶法，用形象的動作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動作邊學唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過幾遍下來，幼兒就對這首歌曲掌握較好。

　　多形式歌唱：在幼兒基本學會以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優美、快樂的情感，讓幼兒集體無動作有感情地演唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進行指揮；分角色唱；男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進行pk唱。由小朋友、聽課老師做評委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

　　本次活動通過情境導入、表演、游戲等形式，來激發幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中，用自己的`肢體進行表演，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發愛護小鳥和關愛大自然的情感。下面是課后的的幾點思考：

　　1、環境的創設：在音樂活動中，我認為環境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環節，教師一個小的暗示，一個小的動作，一個小的表情，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

　　2、教具的運用：在音樂活動中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當的教具讓幼兒在活動中起到什么作用？是我們所強烈追求的。在這節課中，我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環節感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節拍等，在這節音樂活動中，就顯得教具分外有魅力。

　　3、教師的引導：最后是一個表演pk環節，是讓幼兒盡情表現動作、表情、神態等一系列創編的細節，但是沒有老師的引導，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹。和幼兒進行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動作引導，來啟發幼兒的想象，這樣幼兒在創編環節中，就又有了新的想法，教師也應給予一定的肯定，這樣幼兒的創編欲望也就無窮無盡了。

　　中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

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