《音樂中的動物》教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《音樂中的動物》教案，希望能夠幫助到大家。

《音樂中的動物》教案1

　　教學內容：

　　1、學習歌曲《螃蟹歌》

　　2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

　　3、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　4、活動《動物聯歡會》

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。

　　2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。

　　3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。

　　教材分析：

　　1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結構的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調新穎，別有特色。

　　2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優美極富表現力的音色。

　　3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

　　4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區的民歌。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。

　　5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調和節奏上都具有挪威民間舞曲的風格。

　　6、《動物聯歡會》大型綜合性活動《動物聯歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現方式上看，出現了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。

　　教學重點：

　　復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

　　教學難點：

　　利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信地表演、歌唱。

　　教學時間：

　　五課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

　　教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創編簡單的動作表現歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

　　2、學唱歌曲：

　　（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現哪些可愛的小動物

　　（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

　　（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

　　學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小狗叫：wangwang大馬叫：hui----

　　小鴨叫：gaga小豬叫：heng

　　（3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

　　（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

　　學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小雞叫：jiji小牛叫：mou----

　　小驢叫：aa小羊叫：mie----

　　（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

　　（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。

　　（11）認識喚氣記號：

　　3、歌表演：

　　（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

　　（2）分組討論用什么樣的動作表現歌曲？

　　（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

　　4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

　　（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

　　（2）小組匯報。

　　5、總結下課。

　　隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創編簡單的動作表現歌曲。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。

　　2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術形式——芭蕾舞。

　　教學過程：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　（1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

　　（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

　　（3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

　　（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優美華麗的音色。

　　（6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

　　2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

　　（1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

　　（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。

　　（4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現幾次？

　　（5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

　　（6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

　　3、活動：聽樂曲填序號。

　　（1）將聽賞過的'樂曲的圖標貼在黑板上。

　　（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。

　　順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。

　　（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。

　　順序：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》

　　⑤《獅王進行曲》⑥《云雀》

　　（4）教師將此次練習對學生進行評價，并將評價記錄在音樂網頁中。

　　4、總結下課。

　　隨筆：欣賞音樂，體驗樂曲個人們帶來的歡快情緒；認識小提琴，了解它的音色；了解芭蕾舞。

　　第三課時

　　教學內容：學習歌曲《螃蟹歌》

　　教學目標：通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內容擴展進行歌表演。

　　教學過程：

　　1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？

　　（螃蟹，它有一對大夾子）

　　2、初聽歌曲：歌曲的情緒怎樣？和我們以往學習的歌曲有什么不同？

　　3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言。

　　4、聽唱法學唱歌曲第一段：哥：guo、只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huo。

　　5、學唱歌曲第二、三段歌詞。

　　6、分組討論如何用動作表現歌曲。

　　7、匯報創編結果。

　　8、總結

　　隨筆：學習本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的情緒，體驗不同地域文化的特點。

　　第四課時

　　教學內容：欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

　　教學目標：通過對音樂的欣賞，記憶樂曲的第一主題，并能區分出樂曲的其他段落，理解樂曲的情緒，能夠隨著音樂律動，掌握三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

　　教學過程：

　　1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？

　　2、聽賞樂曲的第一主題：

　　（1）用什么樂器演奏的？

　　（2）學生用拍手、拍腿等肢體動作表現樂曲。

　　（3）隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

　　（4）為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

　　（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。

　　（6）出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

　　（7）選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

　　3、欣賞樂曲的第二部分：

　　（1）初聽第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

　　（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

　　4、欣賞樂曲第三部分：

　　（1）初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？

　　（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

　　5、欣賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

　　6、完整欣賞全曲。

　　7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

　　8、在教師的指導下，學習三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

　　9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。

　　隨筆：能夠隨樂曲律動，掌握三拍子的舞步，運用打擊樂為樂曲伴奏。

　　第五課時

　　教學內容：活動《動物聯歡會》

　　教學目標：通過本節課的學習，復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品，學生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復習所學習過的內容，這也是本課活動設計的目的。

　　教學過程：

　　1、今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎？

　　播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

　　2、動物新村里住著許多的動物，今天，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或說出曲名，為小隊爭得一面紅旗。

　　3、學生復習有關動物的歌曲：

　　（1）復習歌曲《詠鵝》：說出歌名。

　　（2）復習歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

　　（3）復習歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

　　（4）復習歌曲《保護小羊》：說出歌名，并作歌表演。

　　（5）復習歌曲《數蛤蟆》：說出歌名。

　　（6）復習歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。

　　（7）復習歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。

　　（8）復習歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。

　　4、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。

　　要求：將學生分成四個小隊進行比賽，老師播放樂曲，說開始后，舉手說曲名。答對的小隊獲得一面紅旗，最后累計最多的小隊獲得冠軍。

　　（1）《蔭中鳥》

　　（2）《大象》

　　（3）《快樂的小熊貓》

　　（4）《鴨子拌嘴》

　　（5）《四小天鵝舞曲》

　　（6）《云雀》

　　（7）《口哨與小狗》

　　（8）《獅王進行曲》

　　……

　　5、總結：評選出冠軍小隊。全體學生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

　　隨筆：學生運用歌唱、表演、舞蹈、聆聽等復習所學過的內容。

《音樂中的動物》教案2

　　一、教學內容分配表

　　課時

　　感受與鑒賞

　　音樂表現

　　音樂創造

　　音樂與相關文化

　　第一課時

　　聲音的強弱

　　《小動物唱歌》

　　畫一個你最喜歡的動物的頭像。

　　第二課時

　　聲音的強弱

　　《小動物唱歌》

　　自有模仿不同動物的叫聲，并模仿出這種動物的典型動作，歌表演《小動物唱歌》

　　第三課時

　　《口哨與小狗》

　　《詠鵝》

　　體驗中國古詩的韻味，感受中國古文化

　　第四課時

　　《小毛驢爬山坡》

　　選用響板或雙向筒為《小毛驢爬山坡》伴奏

　　第五課時

　　《快樂的小熊貓》

　　《快樂的小熊貓》

　　隨音樂即興表演

　　教學要求

　　1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

　　2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

　　3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。

　　教學重點與難點

　　重點：

　　鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。

　　難點：

　　體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。

　　教具準備

　　1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

　　2、卡片：強弱

　　第一課時

　　教學內容

　　1、音樂活動：聲音的強弱

　　2、歌曲《小動物的歌》。

　　教學目標

　　根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。

　　教學過程：

　　1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

　　2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

　　3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的'強弱。

　　4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

　　5、認識音樂中的力度記號：F和P

　　⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

　　小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

　　⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

　　7、學習歌曲《小動物唱歌》。

　　⑴學生聽教師范唱或錄音。

　　⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

　　⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

　　⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

　　第二課時

　　教學內容

　　1、音樂活動：聲音的強弱。

　　2、歌表演《小動物唱歌》。

　　教學目標

　　進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。

　　教學過程

　　1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

　　2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

　　p

　　弱

　　F

　　強

　　出示卡片

　　3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

　　師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）

　　4、復習歌曲《小動物唱歌》。

　　5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

　　第三課時

　　教學內容

　　1、學習歌曲《詠鵝》。

　　2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　　教學目標

　　通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象---悠閑自在。

　　通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。

　　教學過程

　　1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

　　2、學唱歌曲《詠鵝》。

　　（1）請到家一同背誦《詠鵝》。

　　（2）教師為學生講解詩詞的含義

　　（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。

　　（4）教師范唱。

　　（5）學生跟錄音機學唱。

　　（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

　　3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　　（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

　　（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

　　（3）你如何表達樂曲的情緒？

　　（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

　　4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

　　第四課時

　　教學內容

　　1、復習歌曲《詠鵝》。

　　2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。

　　教學目標

　　1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

　　2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢--俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

　　3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。

　　教學過程

　　1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

　　2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？（小毛驢）

　　3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》

　　（1）聽教師范唱或聽錄音。

　　（2）教師分句教唱。

　　（3）學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

　　（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器--雙向筒和響板

　　學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？

　　4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

　　5、總結

　　第五課時

　　教書內容

　　欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

　　教學目標

　　在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。

　　教學過程

　　1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

　　2、分段欣賞：

　　（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

　　（2）誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

　　（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

　　（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

　　3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

　　4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

　　5、隨著音樂即興表演

　　6、總結

《音樂中的動物》教案3

　　教學目標

　　1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

　　2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　教學重難點重點：

　　1、正確掌握休止符的用法。

　　2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　難點：能大膽積極地參與表演與創造

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、認識休止符

　　（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

　　師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。

　　（2）看圖模仿小鴨叫一叫。

　　gagaga()

　　（3）看圖模仿小貓叫一叫。

　　（）miao()

　　要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。

　　（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

　　師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

　　二、感受聆聽

　　展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

　　看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

　　學學象的.行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　三、學唱歌曲

　　（1）看歌曲的MTV

　　（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。

　　（3）學生用“LA”音唱旋律。

　　（4）學讀歌詞。

　　（5）隨琴學唱《兩只小象》。

　　（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　四、編創活動啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

　　五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　六、

　　看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它

　　板書設計第四單元音樂中的動物

　　歌表演：《兩只小象》

《音樂中的動物》教案4

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

　　教學重難點

　　通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、引入談話：

　　小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

　　你高興時會怎么樣？

　　二、音樂活動：動物大合唱

　　1、你們能說出一個字的動物有什么？

　　兩個字的動物呢？

　　三個字的動物呢？

　　2、現在，我們來進行“動物大合唱”。

　　如：長頸鹿、老鼠、蛇

　　三、學習歌曲《在動物園里》

　　1、小朋友們的`大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

　　2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學唱歌曲《在動物園里》。

　　四、創編歌詞

　　1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

　　（）跳舞多起勁，真（），真（）；

　　（）吹口哨，真（），真（）；

　　動物園里動物多，真（），真（）。

　　2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

　　3、學生演唱并表演創編的歌曲。

　　五、課后小結：

　　地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

　　板書第四單元音樂中的動物

　　歌唱：《在動物園里》

《音樂中的動物》教案5

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。

　　重難點

　　1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、課前復習：

　　復習歌曲《在動物園里》

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的.？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　板書設計第四單元音樂中的動物

　　欣賞：《獅王進行曲》

《音樂中的動物》教案6

　　對象分析：

　　1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。

　　2、技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

　　活動準備：

　　截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

　　(補充說明：截取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)

　　活動目標：

　　1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。

　　2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

　　3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

　　3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

　　本來今天森林里動物們在過狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

　　如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

　　二、師幼共同欣賞音樂。

　　老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

　　當音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

　　老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象，小朋友們各自發言，并且用肢體語言表達。

　　三、分段欣賞，并用樂器表現。

　　1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

　　2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的'時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。

　　(備注：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

　　3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

　　四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

　　游戲規則：

　　1、 請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。

　　2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

　　3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

　　4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)

　　五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

　　播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節奏下場。

　　活動延伸：

　　幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應該有大聲音，什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

　　活動：

　　1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

　　2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發展。

　　3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

《音樂中的動物》教案7

　　一、教學內容：

　　1、感受與鑒賞：《蔭中鳥》

　　《龜兔賽跑》兔子主題

　　《獅王進行曲》主題

　　2、音樂表現：歌曲《在動物園里》

　　3、音樂創造：歌曲《在動物園里》

　　二、教學目標：

　　1、通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現中的作用。

　　2、通過歌曲的演唱與創作，培養學生的音樂創造能力。

　　三、教學重點：

　　進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動。

　　四、教學準備：

　　森林背景圖、動物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍線譜。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入新課：

　　1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見面，我們先來聊會兒天，好嗎？

　　七天國慶長假剛過，在這七天里，爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩？

　　2、如有同學說到動物園，則順勢導入

　　如沒有同學說到動物園，則老師自己介紹：

　　你們知道朱老師在國慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動物園去了。動物園里可熱鬧了，有憨態可掬的大熊貓，威風凜凜的獅子、老虎，機敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動物園去開開眼界？

　　今天這節課，老師就要帶小朋友到音樂動物園去游覽一番。

　　（二）聽賞、感知、表現：

　　1、聽《蔭中鳥》片段

　　①師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽一聽，動物園里是誰最先來歡迎我們？

　　②請回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片

　　③師：你們能模仿小鳥的歌唱嗎？

　　④師：你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發出的嗎？

　　⑤出示竹笛，師簡介并揭示樂曲名稱。

　　2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂

　　①師：小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來，那就讓我們繼續前進吧！聽，誰跑來了？

　　（放錄音）

　　②說說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的？

　　活潑、歡快、跳躍的.音樂表現的是什么動物呢？

　　③請學生貼上動物圖片，師揭示樂曲名稱。

　　④師出示演奏樂器單簧管并作一簡介

　　⑤請學生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳

　　⑥請學生聽音樂模仿小兔蹦跳，部分同學用打擊樂器伴奏。

　　3、聽《獅王進行曲》主題音樂

　　①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說會有森林里的大人物來迎接我們，是誰呢？

　　（聽音樂）

　　②請回答的小朋友貼上動物卡片

　　③師：你在其中聽到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？

　　④請學生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進

　　⑤請學生模仿獅王走一走，幾名學生用鼓伴奏

　　三、演唱、律動、創造：

　　1、師：森林之王都來歡迎我們小朋友了，獅王一出來，森林里頓時熱鬧起來，小猴、小熊，小狐貍都來了。（邊說邊貼上圖片）

　　動物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來吧！

　　2、集體演唱歌曲《在動物園里》

　　3、加聲勢節奏唱一唱

　　師：小朋友們唱得真不錯，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？

　　4、律動游戲：跳格子

　　①師：歌曲生動又活潑，好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的

　　（出示旋律線條譜）

　　②師：老師覺得光唱還不足以表達我們歡樂的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來吧！不過老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來。

　　③師在地板的紅藍線上示范跳

　　④學生分組跳。

　　5、歌曲創作：

　　師：動物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰呢？誰來唱一唱，貼一貼呢？

　　（師先做示范，大象鼻子真正長，真好玩，真好玩）

　　四、結束教學

　　師：同學們唱得真不錯，可惜時間過得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？

　　好，那我們下次游玩再見！

《音樂中的動物》教案8

　　教學目標

　　欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

　　教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。

　　教法講授法、討論法、啟發點撥法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、引入新課：

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）

　　2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。

　　3.分段欣賞。（出示課件）

　　4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。

　　5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。

　　6.聽聽想想

　　（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

　　（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情景。你能聽出來嗎？

　　（3）這首樂曲①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的`心情。（選擇√

　　7.欣賞《鴨子拌嘴》

　　8.介紹《鴨子拌嘴》

　　“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂

　　“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

　　9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？

　　10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

　　（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，

　　（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

　　11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

　　（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”

　　（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。

　　四、課后：

　　課后分析

　　板書設計欣賞:

　　《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

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