幼兒園大班音樂欣賞：《森吉德瑪》

　　一、活動目標

　　1、初步感受《森吉德瑪》兩段相同的音樂由于從緩慢到歡騰，從悠揚到熱烈的變化而出現的不同的情緒變化，體驗寧靜、悠遠與歡騰、熱烈二者不同的感受。

　　2、用相匹配的動作表現音樂，隨樂句表達自己的感受。

　　3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。

　　二、活動準備

　　1、與音樂相配的圖兩副

　　2、了解蒙古族的生活習慣，對蒙古族的舞蹈表演有一些認識。

　　三、活動過程

　一、創設情景，了解蒙古族人民的風俗。

　　1、師：我們中國有56個民族，今天我們一起去蒙古族看看，欣賞一下他們的家園，了解一下他們的生活。

　　2、出示圖片，幼兒欣賞。問：你看到了什么？

　　二、觀察圖片，欣賞音樂。

　　1、師：有段音樂講的就是這兩幅畫，請你聽一聽，第一遍音樂像哪一幅畫？第二遍呢？

　　2、幼兒欣賞音樂后交流。（聽賞2—3遍）

　　3、引導幼兒說出為什么第一遍音樂像第一幅圖畫，第二遍音樂像第二幅圖畫。（再次聽賞）

　　4、結合圖片，讓幼兒感受樂曲的樂句，用動作表示白云、小草、牧人等，一個樂句做一種動作。

　　三、創編動作，加深樂曲印象。

　　1、第一遍音樂：引導幼兒創編表示白云、小草、牧人的不同動作。一個樂句換一種動作，要求一小節搖動一下。

　　2、第二遍音樂：引導幼兒創編騎馬、擠奶、動肩的不同動作，一個樂句換一種動作，要求節奏準確。

　　四、分解練習，以動作表現音樂。

　　到句末時靜止造型。

　　五、完整地欣賞音樂，用動作表示音樂的變化。

　　附：傳說很早以前，有一位聰明美麗的蒙族姑娘，名叫森吉德瑪，愛上了一位勤勞的青年。他們的愛情不幸受到阻撓，森吉德瑪被迫嫁給財主家。青年日夜思念，常常遠道而來，在她的屋旁留戀徘徊，但無法相見。有一天，他們終于沖破重重障礙相見了，但森吉德瑪卻不幸昏死。相傳，《森吉德瑪》一歌就是這個青年所編。他在回家途中邊走邊唱，把歌詞寫在道旁和旅店的墻壁上。失去心愛的人，他悲痛欲絕，最后跳崖自盡以身殉情。

　　這是一首蒙古族短調民歌，流行于內蒙伊克昭盟鄂爾多斯部落聚居的地方。它通過一系列生動的比喻，描繪了森吉德瑪的美貌，也突出了青年對姑娘堅貞不渝的愛情。全曲以從容徐緩的馬蹄聲般的節奏為背景，以第一個樂句為種子音調，旋律時而高亢激昂，好似青年在高聲呼喚；時而凄惻柔婉，猶如低聲的泣訴。最后以副歌式的、在情緒上具有概括性的附加式曲尾襯腔結束，既突出了青年牧民對森吉德瑪的思念，同時更加深了音樂的孤獨凄涼感。

　　《森吉德瑪》像其他鄂爾多斯民歌一樣，音樂主要是建立在五聲音階的基礎上。這首民歌是五聲音階宮調式，7音只是偶然出現的經過音。曲調線條的起伏很大，情感富于變化。這種旋律適于表現遼闊、舒暢、奔放的音樂形象和蒙古族人民豪爽的性格。作曲家賀綠汀把它改編為管弦樂曲，十分細膩地塑造了純潔、美麗的森吉德瑪的形象，同時又刻劃了鐘情相思的青年的內心世界。

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